Öğretmen adaylarının meslek bilgisi, alan bilgisi dersleri ve öğretmen olma isteğine ilişkin görüşleri

HORZUM, Mehmet Barış; Beşoluk, Şenol

Öğretmen adaylarının meslek bilgisi, alan bilgisi dersleri ve öğretmen olma isteğine ilişkin görüşleri

Şenol BEŞOLUK, (Sakarya Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü, Sakarya, Türkiye)

Mehmet Barış HORZUM (Sakarya Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü, Sakarya, Türkiye)

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi

247 27

Yıl: 2011 Cilt: 44 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 17 - 49 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Öğretmen adaylarının meslek bilgisi, alan bilgisi dersleri ve öğretmen olma isteğine ilişkin görüşleri

Öz:

Öğretmen adaylarının meslek bilgisi ve alan bilgisi derslerine yönelik görüşleri ile öğretmenlik yapma istekliliklerinin belirlenmesinin amaçlandığı bu araştırmada Sakarya Üniversitesi Eğitim ve Teknik Eğitim fakültelerinde okuyan 403 son sınıf öğrencisi çalışma grubu olarak seçilmiştir. Demografik sorular ve araştırmacılar tarafından geliştirilen 3 açık uçlu sorudan oluşan anketin uygulanması ile veriler toplanmış ve analiz edilmiştir. Analiz sonucunda eğitim fakültesi öğrencileri, teknik eğitim fakültesi öğrencilerine göre; okuduğu bölümü isteyerek tercih eden öğrencilerin, istemeden tercih edenlere göre; atanma oranları yüksek olan bölümlerde okuyanların, atanma oranı düşük olan bölümlerde okuyanlara göre pedagojik formasyon derslerini daha fazla önemli gördükleri ve aynı zamanda öğretmen olma isteklerinin daha fazla olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin %46’sı alan derslerinin tamamının önemli olduğunu, %40.7’si alan derslerinin büyük bir bölümünün gerekli, bazı derslerin gereksiz olduğunu, %8.9’u ise derslerin çok büyük kısmının gereksiz olduğunu ifade etmiştir. Araştırmada öğrencilerin en fazla istihdam problemini vurguladıkları görülmüş olup eğitim fakültesi kontenjanlarının ihtiyaçlar doğrultusunda ve gerçekçi olarak planlanması önerilmektedir.

Anahtar Kelime: alan bilgisi pedagojik dersler öğretmenlik yapma isteği öğretmen adayları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Akpınar, B. ve Özer, B. (2003). Teknik eğitim fakültesi otomotiv programlarının öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi. Teknoloji Dergisi, 6(3-4), 95-106.
Aksu, M., Daloğlu, A., Yıldırım, S., Kiraz, E. ve Demir, C.E. (2008). Geleceğin öğretmenleri kimler: Eğitim fakülteleri öğrenci profili. İlköğretmen Eğitimci Dergisi, 16, 44-48.
Archambault, L. ve Crippen, K. (2009). Examining TPACK among K-12 online distance educators in the United States. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1). http://www.citejournal.org/vol9/iss1/general/article2.cfm adresinden 14.02.2011 tarihinde erişilmiştir.
Bulut, H. ve Doğar, Ç. (2006). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine karşı tutumlarının incelenmesi. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 13-27.
Çapa, Y. ve Çil, N. (2000). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 69-73.
Çelikkaya, H. (2006). Eğitim bilimlerine giriş (eğitimcilik ve öğretmenlik). İstanbul: Alfa basım yayın dağıtım.
Demirci, C. ve Soran, H. (2001, Haziran). Hacettepe üniversitesi eğitim fakültesi fen bilimleri bölümü 1. ve 4. sınıf öğrencilerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının öğrencilere ait bazı değişkenler açısından belirlenmesi. X. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirileri, 1, 424-439.
Deniz, S. (1998, Eylül). Farklı branşlardan sınıf öğretmenliğine atanan öğretmen adaylarının pedagojik formasyon programlarına ilişkin görüşleri. VII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Konya.
Dilmaç, B., Çıkılı, Y., Işık, H. ve Sungur, C. (2009). Teknik öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleklerine ilişkin tutumlarının yordayıcısı olarak mesleki benlik saygısı. Selçuk Üniversitesi Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulu Teknik-Online Dergi, 8(2), 34-50.
Ekici, G. (2008). Öğretmen adaylarının öğretmenlik meslek bilgisi derslerine yönelik tutumları ile öğrenme biçimlerinin değerlendirilmesi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi. V(I), 111-132. http://efdergi.yyu.edu.tr adresinden 20.11.2009 tarihinde erişilmiştir.
Erden, M. (1995). Öğretmen adaylarının öğretmenlik sertifikası derslerine yönelik tutumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11, 99-104.
Gökçe, E. (2001, Haziran). Üniversitelerin sınıf öğretmenliği programlarına devam eden öğrencilerin öğretmenlik mesleğine ilişkin görüşleri. X. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirileri, Cilt 1, 1432-1441.
Görgen, İ. ve Deniz, S. (2003). Orta öğretim branş öğretmenliği öğretmen adaylarının öğretmenlik sertifikası programına yönelik görüşleri. Milli Eğitim Dergisi, 158. http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/158/gorgen.htm adresinden 24.09.2009 tarihinde erişilmiştir.
Gürbüztürk, O. ve Genç, S.Z. (2004). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin görüşleri. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5. http://www.pegem.net/akademi/3-8231-Ogretmen-Adaylarinin- Ogretmenlik-Meslegine-Iliskin-Gorusleri.aspx adresinden 20.11.2009 tarihinde erişilmiştir
Harris, J.B., Mishra, P. ve Koehler, M.J. (2007). Teachers’ technological pedagogical content knowledge: Curriculum-based technology integration reframed. Içinde Annual Meeting of the American Educational Research Association, Chicago, IL.
Karasar, N. (1995). Bilimsel araştırma yöntemi, kavramlar, ilkeler. Ankara: 3A Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd.
Kılıç, A. (2007). Sınıf öğretmeni yetiştirme programında yer alan derslerin öğrenilme düzeyleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 6(19), 136- 145.
Kızılçaoğlu, A. (2003). Necatibey eğitim fakültesi sosyal bilgiler öğretmeni adaylarının profili. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(10), 87-106.
Koehler, M.J. ve Mishra, P. (2009). What is technological pedagogical content knowledge? Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 60-70.
Mishra, P. ve Koehler, M.J. (2007). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK): Confronting the Wicked Problems of Teaching with Technology. In C. Crawford et al. (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology and Teacher Education International Conference 2007 (pp. 2214-2226). Chesapeake, VA: AACE.
Mishra, P. ve Koehler, M.J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. The Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.
Nartgün, Ş.S. (2008). Aday öğretmenlerin gözüyle Milli Eğitim Bakanlığına bağlı eğitim kurumlarına öğretmen atama esasları. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(2), 47-58.
ÖYKSÇ, (2005, Mart). Ankara üniversitesi eğitim bilimleri fakültesi 40.yıl; öğretmen yetiştirmede kalite sorunları çalıştayı. Ankara. http://calistay.education.ankara.edu.tr/UserFiles/File/calistay2005.pdf adresinden 18.11.2009 tarihinde erişilmiştir.
Öztürk, B., Doğan, O. ve Koç, G. (2005). Eğitim fakültesi öğrencileri ile fen-edebiyat fakültesi mezunlarının öğretmenlik mesleğine yönelik algılarının karşılaştırılması (gazi üniversitesi örneği). Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 1(3), 1-22.
Saracaloğlu, A.S. (1991, Kasım). Fen ve edebiyat fakülteleri öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları. 1. Ulusal Eğitim Kongresi Bildirileri. 565-569.
Semerci, N. (2004, Temmuz). Öğrenci görüşlerine göre sınıf öğretmenliği derslerinin işleyişi (fırat üniversitesi örneği). XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, Malatya. http://www.pegema.net/dosya/dokuman/190.pdf adresinden 24.09.2009 tarihinde erişilmiştir.
Shulman, L.S. (1986). Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching. Educational Researcher, 15(2), 4-14.
Shulman, L.S. (1987). Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform. Harvard Educational Review, 57(1), 1-22.
Tanrıöğen, A. (1997). Buca eğitim fakültesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları. PAÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 3, 55-67.
TUİK (2009). Türkiye İstatistik Kurumu işsizlik oranları http://www.tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do?id=4146&tb_id=3 adresinden 18.11.2009 tarihinde erişilmiştir.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2004). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
YÖK (2007). T.C. Yükseköğretim Kurulu: Öğretmen yetiştirme ve eğitim fakülteleri (1982-2007). Ankara: Meteksan.

APA	Beşoluk Ş, HORZUM M (2011). Öğretmen adaylarının meslek bilgisi, alan bilgisi dersleri ve öğretmen olma isteğine ilişkin görüşleri. , 17 - 49.
Chicago	Beşoluk Şenol,HORZUM Mehmet Barış Öğretmen adaylarının meslek bilgisi, alan bilgisi dersleri ve öğretmen olma isteğine ilişkin görüşleri. (2011): 17 - 49.
MLA	Beşoluk Şenol,HORZUM Mehmet Barış Öğretmen adaylarının meslek bilgisi, alan bilgisi dersleri ve öğretmen olma isteğine ilişkin görüşleri. , 2011, ss.17 - 49.
AMA	Beşoluk Ş,HORZUM M Öğretmen adaylarının meslek bilgisi, alan bilgisi dersleri ve öğretmen olma isteğine ilişkin görüşleri. . 2011; 17 - 49.
Vancouver	Beşoluk Ş,HORZUM M Öğretmen adaylarının meslek bilgisi, alan bilgisi dersleri ve öğretmen olma isteğine ilişkin görüşleri. . 2011; 17 - 49.
IEEE	Beşoluk Ş,HORZUM M "Öğretmen adaylarının meslek bilgisi, alan bilgisi dersleri ve öğretmen olma isteğine ilişkin görüşleri." , ss.17 - 49, 2011.
ISNAD	Beşoluk, Şenol - HORZUM, Mehmet Barış. "Öğretmen adaylarının meslek bilgisi, alan bilgisi dersleri ve öğretmen olma isteğine ilişkin görüşleri". (2011), 17-49.

APA	Beşoluk Ş, HORZUM M (2011). Öğretmen adaylarının meslek bilgisi, alan bilgisi dersleri ve öğretmen olma isteğine ilişkin görüşleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 44(1), 17 - 49.
Chicago	Beşoluk Şenol,HORZUM Mehmet Barış Öğretmen adaylarının meslek bilgisi, alan bilgisi dersleri ve öğretmen olma isteğine ilişkin görüşleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 44, no.1 (2011): 17 - 49.
MLA	Beşoluk Şenol,HORZUM Mehmet Barış Öğretmen adaylarının meslek bilgisi, alan bilgisi dersleri ve öğretmen olma isteğine ilişkin görüşleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, vol.44, no.1, 2011, ss.17 - 49.
AMA	Beşoluk Ş,HORZUM M Öğretmen adaylarının meslek bilgisi, alan bilgisi dersleri ve öğretmen olma isteğine ilişkin görüşleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 2011; 44(1): 17 - 49.
Vancouver	Beşoluk Ş,HORZUM M Öğretmen adaylarının meslek bilgisi, alan bilgisi dersleri ve öğretmen olma isteğine ilişkin görüşleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 2011; 44(1): 17 - 49.
IEEE	Beşoluk Ş,HORZUM M "Öğretmen adaylarının meslek bilgisi, alan bilgisi dersleri ve öğretmen olma isteğine ilişkin görüşleri." Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 44, ss.17 - 49, 2011.
ISNAD	Beşoluk, Şenol - HORZUM, Mehmet Barış. "Öğretmen adaylarının meslek bilgisi, alan bilgisi dersleri ve öğretmen olma isteğine ilişkin görüşleri". Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 44/1 (2011), 17-49.