Üniversite öğrencilerinin grup çalışmalarında görevi ihmal etme ve grup çalışmalarına yatkınlıklarının incelenmesi

AYAS, TUNCAY; HORZUM, Mehmet Barış; Albayrak, Ebru

Üniversite öğrencilerinin grup çalışmalarında görevi ihmal etme ve grup çalışmalarına yatkınlıklarının incelenmesi

EBRU ALBAYRAK ÖZER, (Sakarya Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya, Türkiye)

Tuncay AYAS, (Sakarya Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Anabilim Dalı Sakarya, Türkiye)

Mehmet Barış HORZUM (Sakarya Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Bölümü, Sakarya, Türkiye)

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

1 0

Yıl: 2012 Cilt: 0 Sayı: 23 Sayfa Aralığı: 335 - 353 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Üniversite öğrencilerinin grup çalışmalarında görevi ihmal etme ve grup çalışmalarına yatkınlıklarının incelenmesi

Öz:

Araştırmada üniversite öğrencilerinin grup çalışmalarında görevi ihmal davranışları ve grup çalışmalarında paylaşıma uygunluklarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda araştırmanın çalışma grubunu Eğitim fakültesinde öğrenim görmekte olan 414 öğrenci oluşturmuştur. Araştırma kapsamında görevi ihmal etmeyi ölçmek üzere bir anket ve Yamaguchi tarafından geliştirilmiş olan öğrencilerin grup çalışmalarında paylaşmaya uygunluk ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda çalışma grubunda yer alan üniversite öğrencilerinin büyük çoğunluğunun grup çalışmalarında görevi ihmal davranışını daha önce gerçekleştirmediği bulunmuştur. Bunun yanında öğrencilerden kızların ve daha önce bir görevi ihmal etmeyenlerin grup çalışmasında paylaşıma daha yatkın olduğu bulunmuştur. Araştırmaya katılan öğrencilere grup çalışmalarında görevin, grubun, öğreticinin, yapılan değerlendirmenin ve dersin niteliğinin görevi ihmal etmeye etkisi sorulduğunda görev nitelikleri ile ilgili olarak görev net olarak belli olmadığında ve bireysel yeteneklere uygun olmadığında görev ihmalinin gerçekleştiği ifade edilmiştir. Araştırmaya katılan öğrenciler grup çalışmalarında grubun niteliği ile ilgili olarak grup içinde görüşleri ciddiye alınmadığında ya da gruptaki diğer kişiler çalışmadığında görevi ihmal ettiğini ifade etmiştir

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel Davranış Bilimleri

Examining social loafing behavior and groups work eligibility of university students

Öz:

The purpose of study was to determine social loafing behavior of university students working in groups and eligibility for working in groups to share. For this purpose, 414 university students constitute the research working group. The scope of the research, social loafing to a questionnaire to measure and the scale of eligibility of students working in groups to share was developed by Yamaguchi. As a result, the vast majority of university students working in groups in the study group previously found to not perform the behavior of social loafing. Girls and students who do not already have a social loafer, was found to be more likely to share in group work. When the students were asked about the effect of group, instructor, the evaluation and quality in the group studies on neglecting duty, it was stated that duty neglecting occurred when the duty was not clear in terms of nature of the duty and when it did not conform to the personal skills. The students stated that they neglected duty when their opinions regarding the nature of the group were not taken seriously or when others in the group did not work.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel Davranış Bilimleri

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Aggarwal, P. ve O’Brien, C.L. (2008). Social loafing on group projects structural antecedents and effect on student satisfaction. Journal of Marketing Education, 30(3), 255-264.
Ang, R.P.H. ve Kuo, E.K. (2003). Effects of gender and individualism-collectivism on directness of refusal. South pacific Journal of psychology, 14(1), 76-80.
Coie, J.D., Dodge, K.A. ve Kupersmidt, J.B. (1990). Peer group behaviour and social status. In S. R. Asher & J. D. Coie (Eds.). Peer Rejection in Childhood (pp. 17-59). New York: Cambridge University Press.
Beşoluk, Ş. ve Horzum, M.B. (2011). Öğretmen Adaylarının Meslek Bilgisi, Alan Bilgisi Dersleri ve Öğretmen Olma İsteğine İlişkin Görüşleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 44(1), 17-49.
Chidambaram, L. ve Tung, L.L. (2005). Is out of sight, out of mind? An empirical study of social loafing in technology-supported groups. Information Systems Research, 16(2), 149-168.
Ciochina, L. ve Faria, L. (2009). Individualism and Collectivism: What differences between portuguese and romanian adolescents? The Spanish Journal of Psychology, 12(2), 555- 564.
Çalışkan, H. (2000). Kubaşık öğrenme. Şimşek, A. (Ed.), Sınıfta Demokrasi, 78-111, Ankara: Eğitim Sen Yayınları.
Dommeyer, C.J. (2007).Using the diary method to deal with social loafers on the group project: its effects on peer valuations, group behavior, and attitudes. Journal of Marketing Education, 29(2), 175-188.
Gomez , C., Kirkman, B.L. ve Shapiro, D.L. (2000). The impact of collectivism and ingroup/ out-group membership on the evaluation generosity of team members. Academy of Management Journal, 43(6), 1097-1106.
Gültekin, M. (2005).Öğretimde Planlama ve Değerlendirme. (5. Baskı), Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Web-Ofset.
Hackman, J.R. (2002). Why Teams Don’t Work. In R. S. Tindale ve diğerleri (Eds.). Theory and Research on Small Groups (pp. 245-267). Newyork: Kluwer Academic Publishers.
Harkins, S.G. ve Jackson, J.M. (1985) The role of evaluation in eliminating social loafing. Personality and Social Psychology Bulletin, 11(4) 168-184.
Hoon, H. ve Tan M.L.T. (2008). Organizational citizenship behavior and social loafing: the role of personality, motives, and contextual factors. The Journal of Psychology,142(1), 89–108.
Jolliffe, W. (2007). Cooperative learning in the classroom: putting it into practice. London: Paul Chapman Publishing.
Jurs, H.W. (1998). Applied Statistics for the behavioral sciences: fourth edition. Boston: Houghton Mifflin Company. USA.
Karau, S.J. ve Williams, K.D. (1993). Social loafing: A meta-analytic review and theoretical integration. Journal of Personality and Social Psychology, 65(4), 681-706.
Latané, B. (1996). Dynamic social impact: the creation of culture by communication. Journal of Communication, 46(4), 13–25.
Lin, P.H. (2008). A research on social loafing and students’ cultural orientations in ESL/EFL classroom. Unpublished Dissertation. Ming Chuan University, China.
Longman-Metro (1993). Büyük İngilizce Türkçe – Türkçe Sözlük. İstanbul: Serhat Yayınları.
Nettle, D. (1999). Using social impact theory to simulate language change. Lingua, 108(2-3), 95-117.
Nowak, A., Szamrej, J. ve Latané, B. (1990). From private attitude to public opinion: a dynamic theory of social impact. Psychological Review, 97(3), 362-376.
Vermeulen, P. ve Benders , J. (2003). A reverse side of the team medal. Team Performance Management, 9(5-6), 107 – 114.
Wu, Y., Loch, C. ve Ahmad, G. (2011). Status and relationships in social dilemmas of teams. Journal of Operations Management, 29(7-8), 650–662.
Yamaguchi, S. (1994). Collectivism among the Japanese: A perspective from the self. In U. Kim, H.C. Triandis, C. Kagitcibasi, S. C. Choi, G. Yoon, (Eds.), Individualism and Collectivism: Theory, Method, and Applications (pp. 175-188). Thousand Oaks, CA.: Sage.

APA	Albayrak E, AYAS T, HORZUM M (2012). Üniversite öğrencilerinin grup çalışmalarında görevi ihmal etme ve grup çalışmalarına yatkınlıklarının incelenmesi. , 335 - 353.
Chicago	Albayrak Ebru,AYAS TUNCAY,HORZUM Mehmet Barış Üniversite öğrencilerinin grup çalışmalarında görevi ihmal etme ve grup çalışmalarına yatkınlıklarının incelenmesi. (2012): 335 - 353.
MLA	Albayrak Ebru,AYAS TUNCAY,HORZUM Mehmet Barış Üniversite öğrencilerinin grup çalışmalarında görevi ihmal etme ve grup çalışmalarına yatkınlıklarının incelenmesi. , 2012, ss.335 - 353.
AMA	Albayrak E,AYAS T,HORZUM M Üniversite öğrencilerinin grup çalışmalarında görevi ihmal etme ve grup çalışmalarına yatkınlıklarının incelenmesi. . 2012; 335 - 353.
Vancouver	Albayrak E,AYAS T,HORZUM M Üniversite öğrencilerinin grup çalışmalarında görevi ihmal etme ve grup çalışmalarına yatkınlıklarının incelenmesi. . 2012; 335 - 353.
IEEE	Albayrak E,AYAS T,HORZUM M "Üniversite öğrencilerinin grup çalışmalarında görevi ihmal etme ve grup çalışmalarına yatkınlıklarının incelenmesi." , ss.335 - 353, 2012.
ISNAD	Albayrak, Ebru vd. "Üniversite öğrencilerinin grup çalışmalarında görevi ihmal etme ve grup çalışmalarına yatkınlıklarının incelenmesi". (2012), 335-353.

APA	Albayrak E, AYAS T, HORZUM M (2012). Üniversite öğrencilerinin grup çalışmalarında görevi ihmal etme ve grup çalışmalarına yatkınlıklarının incelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0(23), 335 - 353.
Chicago	Albayrak Ebru,AYAS TUNCAY,HORZUM Mehmet Barış Üniversite öğrencilerinin grup çalışmalarında görevi ihmal etme ve grup çalışmalarına yatkınlıklarının incelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 0, no.23 (2012): 335 - 353.
MLA	Albayrak Ebru,AYAS TUNCAY,HORZUM Mehmet Barış Üniversite öğrencilerinin grup çalışmalarında görevi ihmal etme ve grup çalışmalarına yatkınlıklarının incelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.0, no.23, 2012, ss.335 - 353.
AMA	Albayrak E,AYAS T,HORZUM M Üniversite öğrencilerinin grup çalışmalarında görevi ihmal etme ve grup çalışmalarına yatkınlıklarının incelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2012; 0(23): 335 - 353.
Vancouver	Albayrak E,AYAS T,HORZUM M Üniversite öğrencilerinin grup çalışmalarında görevi ihmal etme ve grup çalışmalarına yatkınlıklarının incelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2012; 0(23): 335 - 353.
IEEE	Albayrak E,AYAS T,HORZUM M "Üniversite öğrencilerinin grup çalışmalarında görevi ihmal etme ve grup çalışmalarına yatkınlıklarının incelenmesi." Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0, ss.335 - 353, 2012.
ISNAD	Albayrak, Ebru vd. "Üniversite öğrencilerinin grup çalışmalarında görevi ihmal etme ve grup çalışmalarına yatkınlıklarının incelenmesi". Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 23 (2012), 335-353.