Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin ye terliklerinin değerlendirilmesi

Çalışkan, Hüseyin; Tekin, Demet; UYMAZ, Mehmet

Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin ye terliklerinin değerlendirilmesi

Hüseyin ÇALIŞKAN, (Sakarya Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Sakarya, Türkiye)

Mehmet UYMAZ, (Sakarya Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya, Türkiye)

Demet TEKİN (Sakarya Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya, Türkiye)

Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi

4 1

Yıl: 2013 Cilt: 0 Sayı: 14 Sayfa Aralığı: 239 - 261 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin ye terliklerinin değerlendirilmesi

Öz:

Bu araştırmada sosyal bilgiler öğretmen adaylarının ölçme vedeğerlendirme -yöntemlerine ilişkin yeterliklerinin değerlendirilmesiamaçlanmaktadır. Genel tarama modeli temel alınarak tasarlanançalışmanın araştırma grubunu 2012-2013 eğitim -öğretim yılında beşfarklı üniversitenin eğitim fakültesinde öğrenim gören 423 sosyal bilgileröğretmen adayı oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarakYeşilyurt ve Yaraş (2011) tarafından geliştirilen ve 57 maddeden oluşan Ölçme Değerlendirme Yöntemlerine Yönelik Yeterlik Ölçeği kullanılmıştır. Bu ölçme aracı ile elde edilen veriler SPSS paket programıile analiz edilmiştir. Yapılan araştırmanın sonuçlarına göre sosyal bilgileröğretmen adaylarının ölçme -değerlendirme yöntemlerine ilişkinkendilerini orta düzeyde yeterli buldukları belirlenmiştir. Ayrıca sosyalbilgiler öğretmen adaylarının cinsiyet ve öğretim türüne göre ölçme -değerlendirme yöntemlerine ilişkin yeterlikleri arasında anlamlı birfarklılık olmadığı tespit edilmiştir.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik Eğitim, Özel Aile Çalışmaları

The evaluation of the competency of social studies teachers candidates regarding measurement and evaluation methods

Öz:

This study is aimed at the evaluation of the social studies teachercandidates level of knowledge that they perceived about themeasurement and evaluation methods. The sample of the study that isdesigned in 2012-2013 academic year based on the general screeningmodel has been consisted of the students of the education of socialstudies departments from the primary education departments of thefaculties of education from five different universities. In the study, as atool for data collection "Efficacy Scale for Ass essment and EvaluationMethods", consisting of 57 items and developed by Yeşilyurt and Yaraş(2011), have been used. The data obtained with that measurement toolwas analyzed with SBSS program. According to the results of research, ithas been found that t he social studies teacher candidates see themselvesin medium level about the methods of measurement and evaluation. Inaddition it has been found that there is no significant difference betweenthe knowledge levels of social studies teacher candidates, de pending onthe types of their gender and the type of programme.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik Eğitim, Özel Aile Çalışmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Adanalı, K. (2008). Sosyal Bilgiler Eğitiminde Alternatif Değerlendirme: 5.Sınıf Sosyal Bilgiler Eğitiminin Alternatif Değerlendirme Etkinlikleri Açısından Değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
Algan, S. (2008). İlköğretim 6. ve 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programının Ölçme ve Değerlendirme Öğesinin Öğretmen Görüşleri Açısından İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
Aydın, A. (2001). Eğitim Fakültesi Mezunu Olan ve Olmayan Öğretmenler in Ölçme ve Değerlendirme Yeterliklerinin Karşılaştırılmasına Yönelik Bir Çalışma. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Bandura, A. (2006). Adolescent Development From Agentic Perspective. In: Pajares F. , Urdan, T. (Ed.) Self -Efficacy And Adolescents, İnformation Age Publishing, 1 - 44.
Birgin, O. & Gürbüz, R. (2008). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Ölçme ve Değerlendirme Konusundaki Bilgi Düzeylerinin İncelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20, 163 -179.
Coşkun, E., Gelen, İ. & Öztürk, E. P. (2009). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Öğretimi Planlama, Uygulama ve Değerlendirme Yeterlik Algıları. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6 (12), 140-163.
Çalışkan, H. & Kaşıkçı, Y. (2010). The Application of Traditional and Alternative Assessment and Evaluation Tools by Teachers in Social Studies. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2, 4152 4156.
Çalışkan, H. & Yiğittir, S. (2008). Sosyal Bilgilerde Ölçme ve Değerl endirme. Tay, B. ve Öcal, A. (Ed.). Özel Öğretim Yöntemleriyle Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Çelikkaya, T., Karakuş, U. & Demirbaş, Ç. Ö. (2010). Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Ölçme -Değerlendirme Araçlarını Kullanma Düzeyler i ve Karşılaştıkları Sorunlar. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11 (1), 57-76.
Çoklar, A. N. & Odabaşı, H. F. (2009). Eğitim Teknolojisi Standartları Açısından Öğretmen Adaylarının Ölçme ve Değerlendirme Özyeterliklerinin Belirlenmesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 1 -12.
Daniel, L. G. & King, D. (1998). A Knowledge and Use of Testing and Measurement Literacy of Elementary and Secondary Teachers. Journal of Educational Research, 91 (6), 331 - 344.
Doğanay, A. (2005). Sosyal Bilgiler Öğretimi. Öztürk, C. ve Dilek, D. (Ed.). Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi (S. 17- 52). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Erdemir, A. Z. (2007). İlköğretim İkinci Kademe Öğretmenlerinin Ölçme Değerlendirme Tekniklerini Etkin Kullanabilme Yeterliklerinin Araştırılması (Kahramanmaraş Örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kahramanmaraş.
Erdoğdu, M. Y. & Kurt, F. (2012) Öğretmenlerin Ölçme ve Değerlendirme Yeterlik Algılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(1), 23 -36.
Gencel, İ. E. & Özbaşı, D. (2013). Öğretmen Adaylarının Ölçme ve Değerlendirme Alanına Yönelik Yeterlik Algılarının İncelenmesi. İlköğretim Online, 12 (1), 190- 201.
Kanatlı, F. (2008). Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Teknikleri Konusunda Sınıf Öğretmenlerinin Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi, Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Hatay.
Karaca, E. (2003). Öğretmen Adaylarının Ölçme Değerlendirme Yeterliklerine İlişkin Algıları. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Karasar, N. (2007). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Kilmen, S., Akın Kösterelioğlu, M. & Kösterelioğlu İ. (2007). Öğretmen Ada ylarının Ölçme Değerlendirme Araç ve Yaklaşımlarına İlişkin Yeterlik Algıları. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7 (1), 117 -127.
MEB. (2005). İlköğretim 1 -5. Sınıflar Öğretim Programı. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı.
Öztürk, H. (2007). Yeni Programlarda Ölçme Değerlendirme, 15 Nisan 2013 Tarihinde http://www.balıkesir.meb.gov.tr/dosyalar/haber/performans.doc adresinden alındı.
Pajares, F. (1997). Current Directions in Self-Efficacy Research. In: Maehr ML, Pintrich PR (Ed.) Advances in Motivation and Achievement, Greenwich, CT: JAI Press, 1 -49.
Pektaş, S. (2010). Öğretmen Adaylarının Ölçme ve Değerlendirme Yeterlik Algılarının İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
Şahin, Ç. & Ersoy, E. (2009). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Yeni İlköğretim Programındaki Ölçme Değerlendirme Konusundaki Yeterlik Düzeylerine İlişkin Algıları. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 18(2), 363 -386.
Turgut, F. M. (1997). Eğitimde Ölç me ve Değerlendirme Metotları. Ankara: Yargıcı Matbaası.
Walker, L. (1992). Perceptions of Preservice Teacher Efficacy. Annual Meeting of The Mid -South Educational Research Association, 11 -13.
Yaman, S. & Karamustafaoğlu, S. (2011). Öğretmen Adaylarının Ölçme ve Değerlendirme Alanına Yönelik Yeterlik Algı Dü zeylerinin İncelenmesi. Ankara Ü niversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 44 (2), 53 -72.
Yavuz, G. (2011) Öğretmen Adaylarının Öğrenme Öğretme Süreci Ve Ölçme Değerlendirme Alanındaki Yeterliklerine İlişkin Görüşleri. Yüksek Lisans Tezi Mersin Ü niversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin.
Yeşil, R. (2009). Sosyal Bilgiler Aday Öğretmenlerinin Sınıfiçi Öğretim Yeterlikleri (Kırşehir Örneği). Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7 (1), 23 -48.
Yeşilyu rt, E. & Yaraş, Z. (2011). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerine İlişkin Algıladıkları Bilgi Düzeylerinin Değerlendirilmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 12 (4), 95 -118.
Yılmaz, H. (2004). Eğitimde Öl çme ve Değerlendirme. Konya: Çizgi Kitapevi Yayınları
Zimmerman, BJ. (1995). Self-Efficacy and Educational Development. In: Bandura A (Ed.), Self- Efficacy in Changing Societies, New York: Cambridge University Press, 202 -231.

APA	Çalışkan H, UYMAZ M, Tekin D (2013). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin ye terliklerinin değerlendirilmesi. , 239 - 261.
Chicago	Çalışkan Hüseyin,UYMAZ Mehmet,Tekin Demet Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin ye terliklerinin değerlendirilmesi. (2013): 239 - 261.
MLA	Çalışkan Hüseyin,UYMAZ Mehmet,Tekin Demet Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin ye terliklerinin değerlendirilmesi. , 2013, ss.239 - 261.
AMA	Çalışkan H,UYMAZ M,Tekin D Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin ye terliklerinin değerlendirilmesi. . 2013; 239 - 261.
Vancouver	Çalışkan H,UYMAZ M,Tekin D Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin ye terliklerinin değerlendirilmesi. . 2013; 239 - 261.
IEEE	Çalışkan H,UYMAZ M,Tekin D "Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin ye terliklerinin değerlendirilmesi." , ss.239 - 261, 2013.
ISNAD	Çalışkan, Hüseyin vd. "Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin ye terliklerinin değerlendirilmesi". (2013), 239-261.

APA	Çalışkan H, UYMAZ M, Tekin D (2013). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin ye terliklerinin değerlendirilmesi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, 0(14), 239 - 261.
Chicago	Çalışkan Hüseyin,UYMAZ Mehmet,Tekin Demet Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin ye terliklerinin değerlendirilmesi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi 0, no.14 (2013): 239 - 261.
MLA	Çalışkan Hüseyin,UYMAZ Mehmet,Tekin Demet Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin ye terliklerinin değerlendirilmesi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, vol.0, no.14, 2013, ss.239 - 261.
AMA	Çalışkan H,UYMAZ M,Tekin D Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin ye terliklerinin değerlendirilmesi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi. 2013; 0(14): 239 - 261.
Vancouver	Çalışkan H,UYMAZ M,Tekin D Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin ye terliklerinin değerlendirilmesi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi. 2013; 0(14): 239 - 261.
IEEE	Çalışkan H,UYMAZ M,Tekin D "Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin ye terliklerinin değerlendirilmesi." Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, 0, ss.239 - 261, 2013.
ISNAD	Çalışkan, Hüseyin vd. "Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin ye terliklerinin değerlendirilmesi". Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi 14 (2013), 239-261.