Değer yönelimleri ölçeğinin türkçe'ye uyarlanması

KARADEMİR, ÇAĞLA; Çalışkan, Hüseyin

Değer yönelimleri ölçeğinin türkçe'ye uyarlanması

Hüseyin ÇALIŞKAN, (Sakarya Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Sosyal Bilgiler Eğitimi Anabilim Dalı, Sakarya, Türkiye)

Çağla KARADEMİR (Sakarya Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitimin Psikolojik Temelleri Anabilim Dali, Sakarya, Türkiye)

Değerler Eğitimi Dergisi

6 2

Yıl: 2014 Cilt: 12 Sayı: 28 Sayfa Aralığı: 47 - 68 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Değer yönelimleri ölçeğinin türkçe'ye uyarlanması

Öz:

Özet- Bu çalışmada, Fries ve arkadaşları tarafından geliştirilen Değer Yöne- limleri Ölçeği (DYÖ)nin Türkçeye uyarlama çalışması yapılmıştır. Ölçeğin dilsel eşdeğerli için İngilizce Öğretmenliği bölümünde okuyan 46 kişilik öğren- ci grubuna Türkçe ve İngilizce formlar uygulanmıştır. Formlardan elde edilen puanlar arasında anlamlı korelasyonlar saptanmıştır. DYÖnin faktör yapısını ortaya çıkarmak için açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Ana- lizler sonucunda toplam varyansın % 74.26sını açıklayan 4 madde ve iki farklı değer yönelimini (iyi oluş ve başarı değer yönelimleri) ölçen bir yapı elde edil- miştir. DYÖnin madde toplam korelasyonları .41 ile .54 arasındadır. İyi oluş değer yönelimi alt ölçeğinin faktör yükleri .80 ve .60, başarı değer yönelimi alt ölçeğinin ise .75 ve .32dir. DYÖnin iyi oluş değer yönelimi boyutunun test- tekrar test güvenirlik katsayısı .86, iç tutarlık ve iki yarı test güvenirlik katsayı- larının .73 olarak bulunmuştur. Başarı değer yönelimi boyutunun ise test-tekrar test güvenirlik katsayısı .83, iç tutarlık katsayısı .56 ve iki yarı test güvenirlik katsayılarının .58dir.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Adaptation of the value orientation scale into the turkish language

Öz:

In this study, the adaptation of the Value Orientation Scale (VOS), developed by Fries et al. into the Turkish language, was performed. Turkish and English forms were applied to a group of 46 students who study in the department of English Teaching for the scale s linguistic equivalence. Significant correlations were determined to exist among the scores obtained from the forms. Exploratory and confirmatory factor analyses were performed to reveal the factor structure of the VOS. As a result of the analyses, four items that explained 74.26% of the total variance and a structure which measured two different value orientations (well- being and achievement) were obtained. Item-total correlations of the VOS were found to be .41 to . 54 and the factor loads fort he sub-scale of wellbeing were calculated at . 80 and .60. The sub-scale of achievement was calculated at .75 and .32. It was found that the test-retest reliability coefficient fort he dimension of wellbeing fort he VOS was .86. The coefficients for internal consistency and the split-half test were found to be .73. The test-retest reliability coefficient fort he dimension of achievement was calculated at. 83, and; its internal consistency and split-half test coefficients were found to be .56 and .58 respectively.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Asan H. T., Ekşi, F., Doğan, A. ve Ekşi, H. (2008). Bireysel Değerler Envanterinin Dilsel Eşdeğerlik, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 27, 15-38.
Büyüköztürk, Ş. (2006). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Çokluk, O., Şekercioglu, G. ve Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal Bilimler İçin Çok Değişkenli İstatistik. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Dündar, S., Ekşi, H. ve Yıldız, A. (2008). Aksiyonda Değerler Ölçeği Dilsel Eşde- ğerlik Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması. Değerler Eğitimi Dergisi, 6(15), 89-114.
Fries, S., Schmid, S., Dietz, F., & Hofer, M. (2005). Conflicting values and their impact on learning. European Journal of Psychology of Education, 20, 259- 274.
Fries, S., Schmid, S., & Hofer, M. (2007). On the relationship between value orien- tation, valences, and academic achievement. European Journal of Psycho- logy of Education, 22, 201-216.
Green, S. B. & Salkind, N. J. (2005). Using SPSS for Windows and macintosh: Analyzing and understanding data. New Jersey: Pearson Prentice Hall.
Hitlin, S., & Piliavin, J. A. (2004). Values: Reviving a dormant concept. Annual Review of Sociology, 30, 359393.
Hofstede, G. (1986). Cultural differences in teaching and learning. International Journal of Intercultural Relations, 10, 301-320.
Hu, L. T., & Bentler, P. M. (1999). Cut off criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling, 6(1), 1-55.
Inglehart, R. (1997). Modernization and postmodernization. Princeton: Princeton University Press.
Inglehart, R., & Baker, W. E. (2000). Modernization, cultural change, and the per- sistence of traditional values. American Sociological Review, 65, 1951.
Kayış, A. (2006). Güvenirlik Analizi. S. Kalayci (Ed.) SPSS Uygulamalı Çok Değiş- kenli İstatistik Teknikleri, Ankara: Asil Yayın Dağıtım.
Lens, W., Lacanle, M., Vansteenkiste, M., & Herrera, D. (2005). Study persistence and academic achievement as a function of the type of competing motivatio- nal tendencies. European Journal of Psychology of Education, 20, 275-287.
Meydan, C. H. ve Şeşen, H. (2011). Yapısal Eşitlik Modellemesi AMOS Uygulama- ları. Ankara: Detay Yayıncılık. Rokeach, M. (1973). The nature of human values. New York: Free Pres Rosenberg.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2001). On happiness and human potentials: A review of research on hedonic and eudaimonic well-being. Annual Review of Psycho- logy, 52, 141-166.
Schmid, S., Hofer, M., Dietz, F., Reinders, H., & Fries, S. (2005). Value orientations and action conflicts in students everyday life: An interview study. European Journal of Psychology of Education, 20, 243257.
Schreiber, J. B., Stage, F. K., King, G., Nora, A., & Barlow, E. A. (2006). Reporting structural equation modeling and confirmatory factor analysis results: A re- view. The Journal of Educational Research, 99(6), 323-337.
Schwartz, S. H. (1992). Universals in the content and structure of values: Theore- tical advances and emprical tests in 20 countries. Advances in Experimental Social Psychology, 25, 1-65.
Schwartz, S. H. & Sagie, G. (2000), Value consensus and ımportance: A cross- national study. Journal of Cross-Cultural Psychology, 31(4), 465-497.
Smith, P. B., & Schwartz, S. H. (1997). Values. In J.W. Berry, M. H. Segall, & C. Kağıtçıbaşı (Eds.), Handbook of crosscultural psychology (2nd ed., pp. 77- 117). Boston: Allyn and Bacon.
Şimşek, Ö. F. (2007). Yapısal Eşitlik Modellemesine Giriş: Temel İlkeler Ve LISREL Uygulamaları. Ankara: Ekinoks Yayınları.
Tweed, R. G., & Lehman, D. R. (2002). Learning considered within a cultural con- text: Confucian and Socratic approaches. American Psychologist, 57, 89-99.

APA	Çalışkan H, KARADEMİR Ç (2014). Değer yönelimleri ölçeğinin türkçe'ye uyarlanması. , 47 - 68.
Chicago	Çalışkan Hüseyin,KARADEMİR ÇAĞLA Değer yönelimleri ölçeğinin türkçe'ye uyarlanması. (2014): 47 - 68.
MLA	Çalışkan Hüseyin,KARADEMİR ÇAĞLA Değer yönelimleri ölçeğinin türkçe'ye uyarlanması. , 2014, ss.47 - 68.
AMA	Çalışkan H,KARADEMİR Ç Değer yönelimleri ölçeğinin türkçe'ye uyarlanması. . 2014; 47 - 68.
Vancouver	Çalışkan H,KARADEMİR Ç Değer yönelimleri ölçeğinin türkçe'ye uyarlanması. . 2014; 47 - 68.
IEEE	Çalışkan H,KARADEMİR Ç "Değer yönelimleri ölçeğinin türkçe'ye uyarlanması." , ss.47 - 68, 2014.
ISNAD	Çalışkan, Hüseyin - KARADEMİR, ÇAĞLA. "Değer yönelimleri ölçeğinin türkçe'ye uyarlanması". (2014), 47-68.

APA	Çalışkan H, KARADEMİR Ç (2014). Değer yönelimleri ölçeğinin türkçe'ye uyarlanması. Değerler Eğitimi Dergisi, 12(28), 47 - 68.
Chicago	Çalışkan Hüseyin,KARADEMİR ÇAĞLA Değer yönelimleri ölçeğinin türkçe'ye uyarlanması. Değerler Eğitimi Dergisi 12, no.28 (2014): 47 - 68.
MLA	Çalışkan Hüseyin,KARADEMİR ÇAĞLA Değer yönelimleri ölçeğinin türkçe'ye uyarlanması. Değerler Eğitimi Dergisi, vol.12, no.28, 2014, ss.47 - 68.
AMA	Çalışkan H,KARADEMİR Ç Değer yönelimleri ölçeğinin türkçe'ye uyarlanması. Değerler Eğitimi Dergisi. 2014; 12(28): 47 - 68.
Vancouver	Çalışkan H,KARADEMİR Ç Değer yönelimleri ölçeğinin türkçe'ye uyarlanması. Değerler Eğitimi Dergisi. 2014; 12(28): 47 - 68.
IEEE	Çalışkan H,KARADEMİR Ç "Değer yönelimleri ölçeğinin türkçe'ye uyarlanması." Değerler Eğitimi Dergisi, 12, ss.47 - 68, 2014.
ISNAD	Çalışkan, Hüseyin - KARADEMİR, ÇAĞLA. "Değer yönelimleri ölçeğinin türkçe'ye uyarlanması". Değerler Eğitimi Dergisi 12/28 (2014), 47-68.