ORTAÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİ BECERİLERİ
Yıl: 2018 Cilt: 18 Sayı: 4 Sayfa Aralığı: 1960 - 1977 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 26-06-2019
ORTAÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİ BECERİLERİ
Öz: Bu araştırmada, ortaöğretim öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerilerine ilişkin algı düzeyleri ile bu algılarının cinsiyet, yaş, branş, eğitim durumu ve hizmet yılı gibi değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın evrenini Sakarya ilinin altı ilçesinde devlet okullarında görev yapan ortaöğretim öğretmenleri oluşturmaktadır. Evrenden yansızlık kuralına dayalı basit tesadüfü örnekleme yöntemi ile örneklem seçilmiştir. Elde edilen verilerin analizinde araştırmada ele alınan problem durumlarına uygun olarak, betimsel istatistik tekniklerinden yararlanılmıştır Araştırma sonuçlarına göre; ortaöğretim öğretmenlerinin sınıf yönetimi beceri düzeyleri arasında, kendilerini en iyi algıladıkları boyutun “sınıf içi etkileşim ve davranış düzenlemeleri” olduğu tespit edilmiştir. Ortaöğretim öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerilerinin genel olarak çok iyi düzeyde olduğu belirlenmiştir. Farklı branşlardaki öğretmenlerin sınıf yönetimi beceri algı düzeylerine bakıldığında branşa göre farklılaştığı ve meslek dersi öğretmenlerinin, sınıf yönetiminde plan-program etkinlikleri ve fiziksel düzenlemeyi diğer branş öğretmenlerine göre daha verimli kullandıkları tespit edilmiştir. Cinsiyet, yaş, eğitim durumu ve hizmet yılı değişkenleri açısından ise sınıf yönetimi beceri algı düzeylerinin anlamlı olarak farklılaşmadığı bulgusuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelime: Konular:
CLASS MANAGEMENT SKILLS OF SECONDARY SCHOOL TEACHERS
Öz: In this study, it was aimed to investigate the perception level of the secondary school teachers about the classroom management skills in terms of gender, age, academic subject, educational status and years of service. The research is a descriptive study in the survey model. The universe of the research is constituted secondary school teachers who are working in in public schools in six towns of Sakarya districts. The sample was selected from the universe by simple random sampling method based on the principle of unbiasedness. In the analysis of the obtained data, descriptive statistical techniques were used in accordance with the problem situations studied in the research. Secondary school teachers' classroom management skills were done very well in general. It has been determined that the teachers in different academic subject differ according to the level of classroom management skill perception and that vocational school teachers use plan-program activities and physical regulation in class management more efficiently than the other academic subjects. In terms of variables such as gender, age, educational status and years of service, the level of perception of skill in class management did not significantly differ.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Abbot, M. L. (2011). Understanding educational statistics using Microsoft Excel and SPSS. United States: John Wiley&Sons İnc.
- Akan , D. (2010). Temel Kavramlar ve Sınıf Yönetiminin Kapsamı. C. Gülşen içinde, Kuram ve Uygulamada Sınıf Yönetimi (s. 1-19). Ankara: Anı Yayıncılık.
- Akın, U. (2006). Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Becerileri İle İş Doyumları Arasındaki İlişki. Yüksek lisans tezi. Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Bağcı, P. Z. (2010). İlköğretim Okullarında Çalışan Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Becerileri ve Başa Çıkma Davranışları Arasındaki İlişki. Yüksek lisans tezi. İstanbul: Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Başar, H. (2006). Sınıf Yönetimi. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Bayrakçı, M. (2010). Sınıf Yönetimi. R. Sarpkaya içinde, Sınıf Yönetimi (s. 214-245). Ankara: İhtiyaç Yayıncılık.
- Bedir, D. (2011). Matematik Öğretmenlerinin Alanlarına Yönelik Öz-Yeterlik Algıları İle Sınıf Yönetsel Becerileri Arasındaki İlişki. Yüksek lisans tezi. İstanbul: Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Bosch, K. (1999). Planning Classroom Managemet For Change. VA: Skylight Professional Development.
- Brophy, J. (1999). Perspectives of classroommanagement: Yesterday, today, andtomorrow. I. JeromeFreiberg içinde, Beyond behaviorism: Changing the class management (s. 43-56). Needham Heights, MA: Allynand Bacon.
- Çelik, N. A. (2006). İlköğretim Okullarında Görevli Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Becerilerine İlişkin Algıları. Yüksek lisans tezi. Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Denkdemir, E. (2007). Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Hakkında Görüşleri ve Bir Uygulama. Yüksek Lisans Tezi. Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Erişen, Y. (2004). Sınıfta Öğretim Liderliği. S. Ş. Erçetin içinde, Sınıf Yönetimi (s. 33-71). Ankara: Asil Yayın Dağıtım.
- Güneş, A. M. (2016). Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetim Becerileri, Teknoloji Kullanımları ve Öz Yeterlilik İnançları Arasındaki İlişki. Doktora tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Ilgar, L. (2005). Eğitim Yönetimi Okul Yönetimi Sınıf Yönetimi. İstanbul: Beta Yayım Dağıtım.
- İlgar, L. (2007). İlköğretim Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Becerileri Üzerine Bir Araştırma. Doktora Tezi. İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Kalaycı, Ş. (2008). SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri. Ankara: Asil Yayın Dağıtım.
- Karasar, N. (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Kayıkçı, K. (2009, January 6). The effect of classroom management skills of elementary school teachers on undesirable discipline behaviour of students. Procedia-Social and Behavioral Sciences, s. 1215-1225.
- Kıran, H., Demirtaş, H., Taş, A., Tabancalı , E., Tok, Ş., Erkılıç, T. A., . . . Dağlı, A. (2005). Etkili Sınıf Yönetimi. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Korkut, K. (2009). Sınıf Öğretmenlerinin Özyeterlilik İnançları ile Sınıf Yönetimi Beceri Algıları Arasındaki İlişki. Yüksek lisans tezi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü.
- Köktaş, Ş. K. (2003). Sınıf Yönetimi. Adana: Nobel Kitabevi.
- Lasley, T. J. (1994). Öğretmen Teknisyenleri: Yeni Öğretmenler için “Yeni” Bir Metafor. Öğretmen Eğitiminde Eylem.
- Lemlech, J. K. (1988). Classroom Management: Methods and Techniques for Elementary and Secondary Teachers. New York: Longman.
- Marzona, R. J., Marzona , J. S., & Pickering, D. J. (2008). Etkili Sınıf Yönetimi Stratejileri. İstanbul: Redhouse Yayınları.
- Sarıtaş, M. (2003). Sınıf Yönetimi ve Disiplini İle İlgili Kurallar Geliştirme. L. Küçükahmet içinde, Sınıf Yönetiminde Yeni Yaklaşımlar. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Sönmez, E. (2014). İlk ve Orta Okullardaki Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Becerileri İle Performansları Arasındaki İlişki. Yüksek Lisans Tezi. Kastamonu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Tabachnick, B., & Fidell, L. (2013). Using Multivariate Statistics. United States: Pearson Education.
- Terzi, A. R. (2002). Sınıf Yönetimi Açısından Etkili Öğretmen Davranışları. Milli Eğitim Dergisi, 155-156.
- Toprakçı, E. (2013). Sınıf Yönetimi. Ankara: Pegem Akademi.
- Tunca, Ö. (2010). Duygusal Zeka Düzeylerinin Sınıf Yönetimi Becerilerine Etkisi ve Bir Araştırma. Yüksek lisans tezi. İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Yalçınkaya , M., & Tonbul, Y. (2002). İkögretim Okulu Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Becerilerine İlişkin Algı ve Gözlemleri. Ege Eğitim Dergisi, 96-103.
| APA | Sarı B, BAYRAKCI M (2018). ORTAÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİ BECERİLERİ. , 1960 - 1977. |
| Chicago | Sarı Büşra,BAYRAKCI MUSTAFA ORTAÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİ BECERİLERİ. (2018): 1960 - 1977. |
| MLA | Sarı Büşra,BAYRAKCI MUSTAFA ORTAÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİ BECERİLERİ. , 2018, ss.1960 - 1977. |
| AMA | Sarı B,BAYRAKCI M ORTAÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİ BECERİLERİ. . 2018; 1960 - 1977. |
| Vancouver | Sarı B,BAYRAKCI M ORTAÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİ BECERİLERİ. . 2018; 1960 - 1977. |
| IEEE | Sarı B,BAYRAKCI M "ORTAÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİ BECERİLERİ." , ss.1960 - 1977, 2018. |
| ISNAD | Sarı, Büşra - BAYRAKCI, MUSTAFA. "ORTAÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİ BECERİLERİ". (2018), 1960-1977. |
| APA | Sarı B, BAYRAKCI M (2018). ORTAÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİ BECERİLERİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(4), 1960 - 1977. |
| Chicago | Sarı Büşra,BAYRAKCI MUSTAFA ORTAÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİ BECERİLERİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 18, no.4 (2018): 1960 - 1977. |
| MLA | Sarı Büşra,BAYRAKCI MUSTAFA ORTAÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİ BECERİLERİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.18, no.4, 2018, ss.1960 - 1977. |
| AMA | Sarı B,BAYRAKCI M ORTAÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİ BECERİLERİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2018; 18(4): 1960 - 1977. |
| Vancouver | Sarı B,BAYRAKCI M ORTAÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİ BECERİLERİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2018; 18(4): 1960 - 1977. |
| IEEE | Sarı B,BAYRAKCI M "ORTAÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİ BECERİLERİ." Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, ss.1960 - 1977, 2018. |
| ISNAD | Sarı, Büşra - BAYRAKCI, MUSTAFA. "ORTAÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİ BECERİLERİ". Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 18/4 (2018), 1960-1977. |
