48-72 Aylık çocuklar için LAP-3 gelişim değerlendirme ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması
Yıl: 2018 Cilt: 2 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 86 - 112 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.24130/eccd-jecs.196720182153 İndeks Tarihi: 07-02-2020
48-72 Aylık çocuklar için LAP-3 gelişim değerlendirme ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması
Öz: Erken çocukluk döneminde çocuğun gelişiminin hızı ve bu dönemdeki gelişim süreçleri veöğrenme yaşantılarının ileriki yıllara katkısı göz önünde bulundurulduğunda çocuğun gelişiminindeğerlendirilmesinin gerekliliği öne çıkmaktadır. Çocukların gelişiminin değerlendirilmesi içinaraştırmacılar, Ölçeği’nin Türkçe alan yazına kazandırılması amacıyla 48-72 aylık çocuklar içinTürkçe uyarlaması yapılan “LAP-3 Gelişim Değerlendirme Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlikçalışması yapılmıştır. Araştırma nicel araştırma türünde tasarlanmıştır. Çalışma grubu amaçlıörnekleme yoluyla oluşturulmuş olup İstanbul ili Kadıköy, Çekmeköy, Sultanbeyli (AnadoluYakası), Avcılar, Zeytinburnu, Bağcılar (Avrupa Yakası) ilçeleri seçilmiştir. Seçilen yedi okuldaeğitim öğretime devam eden ve sınıf öğretmenleri tarafından normal gelişim gösterdiği belirtilen(okul kaydı sırasında herhangi bir tanı aldığı belirtilmemiş ve öğretmenin gelişimini normal olarakdeğerlendirdiği çocuklar) toplam 351 çocuk çalışma grubuna dahil edilmiştir. Araştırma kapsamındaveriler; araştırmacı tarafından oluşturulan kişisel bilgi formu, LAP-3 Gelişim Değerlendirme Ölçeği(The Learning Accomplishment Profile-3rd Edition) kullanılarak toplanmıştır. Kriter geçerliği içinMarmara Gelişim Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen veriler uygun bir istatistik paket programı ileanaliz edilmiştir. Araştırmanın bütününde elde edilen sonuçlar göz önüne alındığında LAP-3Gelişim Değerlendirme Ölçeği’nin Türk çocukları için geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğugörülmüştür.
Anahtar Kelime: Konular:
Validity and reliability study of LAP-3 development assessment scale for 48-72 months children
Öz: Considering the speed of development of the child in the early childhood period and the contribution of developmental processes and learning experiences to the future years, the necessity of assessing child development comes to the fore. The objective is to perform validity and reliability study of “LAP-3 Development Assessment Scale” adopted to Turkish for children aged between 48- 72 months. The study is designed as a quantitative study. Study group was formed by sampling and Kadıköy, Çekmeköy, Sultanbeyli (Anatolian Side), Avcılar, Zeytinburnu, Bağcılar (European Side) districts of İstanbul province were selected. A total of 351 children who were studying in the seven selected schools and whose teachers stated that they had normal development were included in the study. Data were collected using the personal information form and LAP-3 Development Assessment Scale (LAP-3). For the validity of the criteria, Marmara Development Scale was used. Collected data were analyzed using a relevant statistics package program. Considering the results obtained from the study as a whole, it was found that LAP-3 Development Assessment Scale is a valid and reliable measurement tool for Turkish children.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- American Educational Research Association (AERA), American Psychological Association (APA), & National Council on Measurement in Education (NCME). (2014). Standards for educational and psychological testing. Washington, DC:American Educational Research Association.
- Bacanlı, H. (2016). Eğitim psikolojisi. (Geliştirilmiş 23. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Balcı, A. (2015). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem, Teknik ve İlkeler. 11. Baskı Ankara: Pegem Yayıncılık .
- Bergen, S. & Robertson, R. (2013). Healthy children, healthy lives: the wellness guide for early childhood programs. Minnesota: RedLeaf Press.
- Bredekamp, S. (2015). Erken çocukluk eğitiminde etkili uygulamalar. (Effective Practices in Early Childhood Education, 2nd Edition). (Çev. Hatice Zeynep İnan ve Taşkın İnan). Ankara: Nobel Yayıncılık.
- Bredekamp, S., & T. Rosegrant, (ed.). (1995). Reaching potentials: Transforming early childhood curriculum and assessment, Volume 2. Washington, DC: NAEYC.
- Büyüköztürk, Ş. (2017). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı istatistik araştırma deseni SPSS uygulamaları ve yorum. 23. Baskı. Ankara: Pegem Yayıncılık.
- Ceylan, F. (2012). Okul öncesi dönem işitme engellilerde müzik eğitimi ile çocukların gelişim özellikleri üzerine terapötik bir çalışma. Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. İstanbul.
- Coolican, H. (2014). Research methods and statistics in psychology. 6th Edition. USA: Psychology Press.
- Fairtest (2007). Criterion and standards referenced tests. http://www.fairtest.org/sites/default/files/criterion%20fact.pdf. adresinden 9 Mayıs 2016 tarihinde edinilmiştir.
- Hardin, B.J. & Feinberg, E.S. (2004). The Learning Accomplishmnet profile-3 (LAP-3). NC: Chapel Hill Training Outreach Project, Inc. Kaplan Early Learning Company.
- Hills, A.P. & Byrne, M (2010). An overview of physical growth and maturation. Medicine and Sport Science. Vol 55 (p.1-13). https://www.karger.com/Article//321968 adresinden 20 Nisan 2016 tarihinde edinilmiştir.
- Horton, C. & Bowman, B. T. (2002). Child assessment at the preprimary level: Expert opinion and state trends. Chicago, IL: Erikson Institute for Advanced Study in Child Development. https://www.erikson.edu/wpcontent/uploads/OP_hortonbowman1.pdf. adresinden 30 Haziran 2016 tarihinde edinilmiştir.
- Johsnon, R.B. & Christensen, L. (2014). Educational research quantitative, qualitative, and mixed approaches. 5th Edition. USA: Sage.
- Karasar, N. (2016). Bilimsel araştırma yöntemleri. 31. Baskı. Ankara: Nobel.
- Keenan,T., Evans, S. Evans, & Crowley,K. (2016). An introduction to child development (3rd Edition). California: SAGE Publication.
- Malina,R.M., Bouchard, C. & Bar-or,O. (2004). Growth, maturation and physical activity. (2nd Edition). Illinois: Human Kinetics.
- Manna, I. (2014). Growth development and maturity in children and adolescent: relation to sports and physical activity. American Journal of Sports Science and Medicine, Vol. 2, No. 5A, 48-50. https://www.researchgate.net/publication/267453319_Growth_Development_and_M aturity_in_Children_and_Adolescent_Relation_to_Sports_and_Physical_Activity. adresinden 18 Mart 2016 tarihinde edinilmiştir.
- Mcafee, O. & Leong, D.J. (2012). Erken çocukluk döneminde gelişimin ve öğrenmenin değerlendirilmesi ve desteklenmesi (Assessing and Guiding Young Children’s Development and Learning). (Çev. Ed. Birsen Ekinci). Ankara:Nobel Yayıncılık.
- Oktay, A. (2004). Yaşamın Sihirli Yılları. (5. Baskı). İstanbul: Epsilon Yayınevi.
- Oktay, A., Bilgin, H. A. (2002). Marmara gelişim ölçeğinin geliştirilmesi (3-6 yaş dönemi çocukları için). Erken Çocukluk Gelişimi ve Eğitimi Sempozyumu Bildiriler Kitabı içinde;s. 64-69, Ankara:.Kök Yayıncılık.
- Overton, W. F. ( 2010). Life-span development: concept and ıssues. In R.M. Lerner, W.F.
- Overton, A.M. Freund &M.E. Lamb (Eds), The handbook of life-span development: cognition, biology and methods. (pp. 1-30). New Jersey: John Wiley&Sons, Inc.
- Salkind, N.J. (2002). Child development. NewYork: The Macmillan Psychology Reference Series.
- Santrock, J.W. (2013). Life-span development. (13th Edition). NewYork: McGraw Hill.
- Senemoğlu, N. (2012). Gelişim, öğrenme ve öğretim: kuramdan uygulamaya. (21. Baskı) Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Shepard, L., Kagan, S.L. & Wurtz, L. (1998). Principles and recommendations for early childhood assessments. Goal 1 Early Childhood Assessments Resource Group.
- Washington, DC: National Education Goals Panel. http://govinfo.library.unt.edu/negp/reports/prinrec.pdf. Adresinden 3 Mart 2016 tarihinde edinilmiştir.
- Şimşek, H., Yıldırım, A. (2013). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- UNICEF (2003). The state of the world’s chıldren 2003. https://www.unicef.org/sowc03/contents/pdf/SOWC03-eng.pdf adresinden 26 Nisan 2016 tarihinde edinilmiştir.
- Wise, A. F. (2014). Designing pedagogical ınterventions to support student use of learning analytics. LAK '14 Proceedings of the Fourth International Conference on Learning Analytics And Knowledge. p. 203-211. http://dl.acm.org/citation.cfm?id=2567588 adresinden 27 Mart 2016 tarihinde edinilmiştir.
| APA | TUNÇELİ H, ZEMBAT R (2018). 48-72 Aylık çocuklar için LAP-3 gelişim değerlendirme ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. , 86 - 112. 10.24130/eccd-jecs.196720182153 |
| Chicago | TUNÇELİ HİLAL İLKNUR,ZEMBAT RENGİN 48-72 Aylık çocuklar için LAP-3 gelişim değerlendirme ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. (2018): 86 - 112. 10.24130/eccd-jecs.196720182153 |
| MLA | TUNÇELİ HİLAL İLKNUR,ZEMBAT RENGİN 48-72 Aylık çocuklar için LAP-3 gelişim değerlendirme ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. , 2018, ss.86 - 112. 10.24130/eccd-jecs.196720182153 |
| AMA | TUNÇELİ H,ZEMBAT R 48-72 Aylık çocuklar için LAP-3 gelişim değerlendirme ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. . 2018; 86 - 112. 10.24130/eccd-jecs.196720182153 |
| Vancouver | TUNÇELİ H,ZEMBAT R 48-72 Aylık çocuklar için LAP-3 gelişim değerlendirme ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. . 2018; 86 - 112. 10.24130/eccd-jecs.196720182153 |
| IEEE | TUNÇELİ H,ZEMBAT R "48-72 Aylık çocuklar için LAP-3 gelişim değerlendirme ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması." , ss.86 - 112, 2018. 10.24130/eccd-jecs.196720182153 |
| ISNAD | TUNÇELİ, HİLAL İLKNUR - ZEMBAT, RENGİN. "48-72 Aylık çocuklar için LAP-3 gelişim değerlendirme ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması". (2018), 86-112. https://doi.org/10.24130/eccd-jecs.196720182153 |
| APA | TUNÇELİ H, ZEMBAT R (2018). 48-72 Aylık çocuklar için LAP-3 gelişim değerlendirme ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, 2(1), 86 - 112. 10.24130/eccd-jecs.196720182153 |
| Chicago | TUNÇELİ HİLAL İLKNUR,ZEMBAT RENGİN 48-72 Aylık çocuklar için LAP-3 gelişim değerlendirme ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi 2, no.1 (2018): 86 - 112. 10.24130/eccd-jecs.196720182153 |
| MLA | TUNÇELİ HİLAL İLKNUR,ZEMBAT RENGİN 48-72 Aylık çocuklar için LAP-3 gelişim değerlendirme ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, vol.2, no.1, 2018, ss.86 - 112. 10.24130/eccd-jecs.196720182153 |
| AMA | TUNÇELİ H,ZEMBAT R 48-72 Aylık çocuklar için LAP-3 gelişim değerlendirme ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi. 2018; 2(1): 86 - 112. 10.24130/eccd-jecs.196720182153 |
| Vancouver | TUNÇELİ H,ZEMBAT R 48-72 Aylık çocuklar için LAP-3 gelişim değerlendirme ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi. 2018; 2(1): 86 - 112. 10.24130/eccd-jecs.196720182153 |
| IEEE | TUNÇELİ H,ZEMBAT R "48-72 Aylık çocuklar için LAP-3 gelişim değerlendirme ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması." Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, 2, ss.86 - 112, 2018. 10.24130/eccd-jecs.196720182153 |
| ISNAD | TUNÇELİ, HİLAL İLKNUR - ZEMBAT, RENGİN. "48-72 Aylık çocuklar için LAP-3 gelişim değerlendirme ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması". Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi 2/1 (2018), 86-112. https://doi.org/10.24130/eccd-jecs.196720182153 |
