Gereklilik, Gelişme, Süreklilik ve Teşvik Aracı Olarak Yaşamboyu Öğrenme: Metaforik Algılar

GÜR ERDOĞAN, DUYGU; SEZEN GÜLTEKİN, GÖZDE

Gereklilik, Gelişme, Süreklilik ve Teşvik Aracı Olarak Yaşamboyu Öğrenme: Metaforik Algılar

Gözde SEZEN GÜLTEKİN, (Sakarya Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Sakarya, Türkiye)

Duygu ERDOĞAN (Sakarya Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Sakarya, Türkiye)

Trakya Eğitim Dergisi

4 1

Yıl: 2019 Cilt: 9 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 477 - 486 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 08-10-2020

Gereklilik, Gelişme, Süreklilik ve Teşvik Aracı Olarak Yaşamboyu Öğrenme: Metaforik Algılar

Öz:

Bu araştırmada lisansüstü öğrencilerinin yaşam boyu öğrenme kavramınailişkinmetaforikalgılarınıortayakoymayı amaçlamaktadır. Bu kapsamda, araştırma modeli nitel araştırma modellerinden fenomenoloji deseni ile tasarlanmıştır. Araştırma grubunun belirlenmesinde, amaçlı örneklem yöntemlerinden biri olan kriter örneklem tercih edilmiştir. Bu kapsamda, araştırma grubu Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsünde uzaktan eğitim alan yüksek lisans öğrencilerinden oluşmaktadır. Verilerin toplanması için araştırmacılar tarafından bir yarı yapılandırılmış görüşme formu geliştirilmiştir. Araştırma kapsamında, geçerlik ve güvenirliğisağlamakadınainanırlık,aktarılabilirlik, güvenilebilirlik ve onaylanabilirlik ölçütleri göz önünde bulundurularak bazı tedbirler alınmıştır. Araştırma grubundan elde edilen verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Yüksek lisans öğrencilerinin yaşamboyu öğrenme ile ilgili toplam farklı metaforlargeliştirdiği görülmüştür. Bu metaforlar gerekçelerine göre incelenmiş ve sonrasında bu gerekçeler üzerinden gereklilik, gelişim, süreklilik ve teşvik şeklinde dört kategori oluşturulmuştur. Bu bağlamda, elde edilen bulgulara dayalı olarak sonuç ve tartışma belirtilmiş; ayrıca yaşamboyu öğrenmenin bu dört yönü vurgulanarak öneriler sunulmuştur.

Anahtar Kelime:

Lifelong Learning as a Necessity, Progress, Durableness and Incentive Tool: Metaphoric Perceptions

Öz:

This study examined the metaphorical perception of postgraduate students about lifelong learning term. In this context, phenomenology pattern which is a qualitative research model was used as the research model. The study group was determined with samplingcriteria which is one of the purposeful sampling methods. Therefore, thepostgraduate students who have distance education at SakaryaUniversity Institute of Education Sciences occupied in the study group. A semi-structured interview form was developed by the researchers for collecting data. Some measures were taken in order to ensure trustworthiness, and some methods were applied in order to consider confirmability, credibility, dependability and transferability criteria.The data were analyzedwith content analysis method. After this analysis, totally different metaphors about lifelong learning were developed. The metaphors were categorizedaccordingtotheirrationales.Basedonthese rationales, four categories were made in which requirement, development, continuity and encouragement categories existed. In the light of these findings, the results were produced, and the discussionsweremade.Afterthen,somesuggestionswere presented for future authors and studies.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Akbaş, O, ve Özdemir, S.M. (2002). Avrupa Birliğinde Yaşam Boyu Öğrenme. Milli Eğitim Dergisi, Sayı 155-156.
Aşkar, P. (2003). Uzaktan Eğitimde Temel Yaklaşımlar ve Uzaktan Eğitimde Öğrenci (Katılımcı) Olmak. (Editör: Ali Tahran). Uzaktan Eğitim Teknolojileri ve TCMB’de Teknoloji Destekli Bilgisayar Eğitimi Konferansı, 31 Ekim 2001. Ankara: TCMB. 3-40.
Bağcı, E. (2011). Avrupa Birliği'ne Üyelik Sürecinde Türkiye'de Yaşam Boyu Eğitim Politikaları. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30(2), 139-173.
Berberoğlu, B (2010). Yaşam Boyu Öğrenme İle Bilgi Ve İletişim Teknolojileri Açısından Türkiye’nin Avrupa Birliği’ndeki Konumu. Bilgi Ekonomisi ve Yönetimi Dergisi , V(II), 113-126
Bonk, C. J. (2002) Online training in an online world. [Çevrimiçi] Elektronik Adres:http://www.PublicationShare.com [10.06.2018].
Cerit, Y. (2008). Öğretmen kavramı ile ilgili metaforlara ilişkin öğrenci, öğretmen ve yöneticilerin Görüşleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(4), 693-712.
Çalık, T. ve Sezgin, F. (2005). Küreselleşme, Bilgi Toplumu ve Eğitim. Kastamonu Eğitim Dergisi, 13 (1). 55-66.
Çukadar, S., ve Çelik, S. (2003). İnternete Dayalı Uzaktan Öğretim Ve Üniversite Kütüphaneleri. Doğuş Üniversitesi Dergisi, 4 (1), 31-42.
Dinevski, D. (2008). Open educational resources and lifelong learning. Proceedings of the ITI 2008 30th Int. Conf. on Information Technology Interfaces, June 23-26, 2008, Cavtat, Croatia
Doğan, S ve Kavtelek, C (2015). Hayat Boyu Öğrenme Kurum Yöneticilerinin Hayat Boyu Öğrenme Kavramına İlişkin Görüşleri: Hayat Boyu Öğrenme için Bir Metafor Analizi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 5(3), 292- 303.
Erturgut, R. (2008). İnternet Temelli Uzaktan Eğitimin Örgütsel, Sosyal, Pedagojik ve Teknolojik Bileşenleri. Bilişim Teknolojileri Dergisi, 1(2), 79-85.
Garner, L. H. (2002). Education for the Twenty-first Century: Leadership for Globalization. Iowa: Second Korea-U.S. Forum.
Glesne, C. (2012). Nitel Araştırmaya Giriş (3. Baskı). (Çev.) Ali Ersoy ve Pelin Yalçınoğlu. Ankara: Anı Yayıncılık.
Gökdaş, İ., & Kayri, Ö. G. M. (2005). E-öğrenme ve Türkiye açısından sorunlar, çözüm önerileri. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2), 1-20.
Günay, D.(2007). Yirmibirinci Yüzyılda Üniversite, İçinde Değişim Çağında Yükseköğretim (Editör: Çoşkun C. Aktan). İzmir: Yaşar Üniversitesi Yayını, 77-88.
Ilgaz, G. ve Eskici, M. (2018). Examination of teacher candidates’ lifelong learning competence and basic motivation resources as parts of sustainability. Sustainability, 11 (23), 2-20. doi:10.3390/su11010023.
Kahraman, A (2016). Organizasyon gelişimi ve mesleki yetkinlikte yaşam boyu eğitimin etkisi. Denetişim, (7), 78- 90. Retrieved from http://dergipark.gov.tr/denetisim/issue/22497/240534
Koç, G. (2005). Yaşamboyu Öğrenme. İçinde: Eğitimde Yeni Yönelimler (Editör: Özcan Demirel). Ankara: Pegem A Yayınları.
Kuzu, S., Demir, S. ve Canpolat, M. (2015). Öğretmen adaylarının yaşam boyu öğrenme eğilimlerinin bazı değişkenler açısından değerlendirilmesi. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 11(4), 1089-1105.
Miser, R. (2002). Küreselleşen dünyada yetişkin eğitimi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 35 (1-2), 55-60
Oran, M.K. ve Karadeniz, Ş. (2007). İnternet Tabanlı Uzaktan Eğitimde Mobil Öğrenmenin Rolü. Akademik Bilişim’07 - IX. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri 31 Ocak - 2 Şubat 2007 Dumlupınar Üniversitesi, Kütahya.
Polat, C. ve Odabaş, H. (2008). Bilgi Toplumunda Yaşam Boyu Öğrenmenin Anahtarı: Bilgi Okuryazarlığı., İçinde: Küreselleşme, Demokratikleşme ve Türkiye Uluslararası Sempozyumu Bildiri Kitabı, Antalya (Turkey), 27- 30 March 2008.
Saban, A. (2004). Giriş düzeyindeki sinif öğretmeni adaylarinin “öğretmen” kavramina ilişkin ileri sürdükleri metaforlar. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(2), 131-155.
Sharples, M (2000). The design of personal mobile technologies for lifelong learning. Computers & Education, 34, 177-193.
WILL (World Initiative on Lifelong Learning) (1994). (An action agenda for lifelong learning for the 21st Century. Final Report from the First Global Conference on Lifelong Learning, Rome, 30 November–2 December 1994. Brussels, WILL.
Yazar, T. (2012). Yetişkin Eğitiminde Hedef Kitle. Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 4(7), 21-30.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2003). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (3. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Yılmaz, K ve Horzum,M.B (2005). Küreselleşme, Bilgi Teknolojileri ve Üniversite. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(10), 103-121.
Zgaga, P. (2008). Reconsidering Education for All from a Lifelong Education Perspective. Right to Education Policies and Perspectives. Türk Eğitim Derneği, 165-180.

APA	SEZEN GÜLTEKİN G, GÜR ERDOĞAN D (2019). Gereklilik, Gelişme, Süreklilik ve Teşvik Aracı Olarak Yaşamboyu Öğrenme: Metaforik Algılar. , 477 - 486.
Chicago	SEZEN GÜLTEKİN GÖZDE,GÜR ERDOĞAN DUYGU Gereklilik, Gelişme, Süreklilik ve Teşvik Aracı Olarak Yaşamboyu Öğrenme: Metaforik Algılar. (2019): 477 - 486.
MLA	SEZEN GÜLTEKİN GÖZDE,GÜR ERDOĞAN DUYGU Gereklilik, Gelişme, Süreklilik ve Teşvik Aracı Olarak Yaşamboyu Öğrenme: Metaforik Algılar. , 2019, ss.477 - 486.
AMA	SEZEN GÜLTEKİN G,GÜR ERDOĞAN D Gereklilik, Gelişme, Süreklilik ve Teşvik Aracı Olarak Yaşamboyu Öğrenme: Metaforik Algılar. . 2019; 477 - 486.
Vancouver	SEZEN GÜLTEKİN G,GÜR ERDOĞAN D Gereklilik, Gelişme, Süreklilik ve Teşvik Aracı Olarak Yaşamboyu Öğrenme: Metaforik Algılar. . 2019; 477 - 486.
IEEE	SEZEN GÜLTEKİN G,GÜR ERDOĞAN D "Gereklilik, Gelişme, Süreklilik ve Teşvik Aracı Olarak Yaşamboyu Öğrenme: Metaforik Algılar." , ss.477 - 486, 2019.
ISNAD	SEZEN GÜLTEKİN, GÖZDE - GÜR ERDOĞAN, DUYGU. "Gereklilik, Gelişme, Süreklilik ve Teşvik Aracı Olarak Yaşamboyu Öğrenme: Metaforik Algılar". (2019), 477-486.

APA	SEZEN GÜLTEKİN G, GÜR ERDOĞAN D (2019). Gereklilik, Gelişme, Süreklilik ve Teşvik Aracı Olarak Yaşamboyu Öğrenme: Metaforik Algılar. Trakya Eğitim Dergisi, 9(3), 477 - 486.
Chicago	SEZEN GÜLTEKİN GÖZDE,GÜR ERDOĞAN DUYGU Gereklilik, Gelişme, Süreklilik ve Teşvik Aracı Olarak Yaşamboyu Öğrenme: Metaforik Algılar. Trakya Eğitim Dergisi 9, no.3 (2019): 477 - 486.
MLA	SEZEN GÜLTEKİN GÖZDE,GÜR ERDOĞAN DUYGU Gereklilik, Gelişme, Süreklilik ve Teşvik Aracı Olarak Yaşamboyu Öğrenme: Metaforik Algılar. Trakya Eğitim Dergisi, vol.9, no.3, 2019, ss.477 - 486.
AMA	SEZEN GÜLTEKİN G,GÜR ERDOĞAN D Gereklilik, Gelişme, Süreklilik ve Teşvik Aracı Olarak Yaşamboyu Öğrenme: Metaforik Algılar. Trakya Eğitim Dergisi. 2019; 9(3): 477 - 486.
Vancouver	SEZEN GÜLTEKİN G,GÜR ERDOĞAN D Gereklilik, Gelişme, Süreklilik ve Teşvik Aracı Olarak Yaşamboyu Öğrenme: Metaforik Algılar. Trakya Eğitim Dergisi. 2019; 9(3): 477 - 486.
IEEE	SEZEN GÜLTEKİN G,GÜR ERDOĞAN D "Gereklilik, Gelişme, Süreklilik ve Teşvik Aracı Olarak Yaşamboyu Öğrenme: Metaforik Algılar." Trakya Eğitim Dergisi, 9, ss.477 - 486, 2019.
ISNAD	SEZEN GÜLTEKİN, GÖZDE - GÜR ERDOĞAN, DUYGU. "Gereklilik, Gelişme, Süreklilik ve Teşvik Aracı Olarak Yaşamboyu Öğrenme: Metaforik Algılar". Trakya Eğitim Dergisi 9/3 (2019), 477-486.