TY  - JOUR
TI  - İngiltere’de Müslüman Ailelerin Ev Okulu Tecrübeleri ve Türkiye’de Ev Okulunun İmkânı
AB  - Bu makale İngiltere’de Müslüman ailelerin “ev okulu” (home schooling)tecrübelerini incelemeyi amaçlamaktadır. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışmasının kullanıldığı çalışmada İngiltere’de ev okulunun ne olduğu,Müslüman aileler tarafından nasıl ve niçin uygulandığı sorularının cevaplarıaranmıştır. Bunun için, İngiltere’de ev okulunu tercih eden Müslüman ailelerlemülakatlar yapılmış, bunun yanında ilgili literatür, Müslüman ev okulu derneklerinin yayınları ve ev okulu tecrübelerini internet üzerinden paylaşan ailelerinblogları incelenmiştir. Elde edilen veriler nitel analiz metoduyla kodlanmış veanaliz edilmiştir. Bulgular göstermektedir ki İngiltere’de ev okulunu tercih edenailelere geniş haklar tanınmıştır. Kaliteli Müslüman okulların çok fazla olmaması, devlet okullarında din ve ahlak eğitimine yeterince önem verilmemesi,İslam inancıyla çelişen bilgilerin öğretilmesi ve okullarda zorbalık, ayrımcılık, akran baskısı ve cinsel teşhir Müslüman ailelerin ev okulunu tercih etmesebepleri arasındadır. Bunun yanında Müslüman aileler devlet okullarındakiakademik eğitimin de kalitesini sorgulamaktadır. Ev okulunu tercih eden Müslüman ailelerin önemli bir kısmının öğretmenlik sertifikasına sahip olmadığıve genelde annelerin ev okulundan sorumlu olduğu görülmektedir. Ancak evokulunun tek bir evin içine hapsedilmiş ya da tek bir ebeveynin bilgi birikimiile sınırlandırılmış bir eğitimden ziyade sosyal ve kolektif bir hareket olduğugörülmektedir. Makale Türkiye’de ev okulunun imkânı ile ilgili tartışma veönerilerle son bulmaktadır.
AU  - Hendek, Abdurrahman
DO  - 10.34234/ ded.407335
PY  - 2019
JO  - Değerler Eğitimi Dergisi
VL  - 17
IS  - 38
SN  - 1303-880X
SP  - 71
EP  - 104
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/384297
ER  -