TY  - JOUR
TI  - PAYDAŞLARINA GÖRE İNGİLTERE DEVLET OKULLARINDAKİ DİN EĞİTİMİNE GÖSTERİLEN ÖNEMSİZLİK VE BUNUN SEBEPLERİ
AB  - Bu makale İngiltere devlet okullarında zorunlu olarak okutulan din eğitimi dersinegösterilen önemi ve bunun sebeplerini paydaşların görüşleri üzerinden incelemektedir.İngiltere din eğitimi politikaları ve İngiltere’de geliştirilen ve uygulanan din eğitimiyaklaşımları zaman zaman Türkiye dâhil birçok ülkeye örnek olarak sunulmaktadır. Ancak,İngiltere'de bu politikaların ve yaklaşımların uygulanması sonucu din eğitimine gösterilenönem ve tutum konusu Türkiye'de yapılan çalışmalarda çok fazla incelenmemiştir. Bu konununincelenmesi için İngiltere’de din eğitimi paydaşları ile mülakatlar yapılmış ve konu ile ilgili İngiltere'de yapılan çalışmalar incelenmiştir. Paydaşlarla yapılan mülakatlar ve konuyla ilgiliçalışmalar ortaya koymaktadır ki İngiltere'de din eğitimi önem verilmeyen bir dersdurumundadır. Hatta normal şartlarda din eğitimini önemseyenler bile, uygulanan din eğitimiyaklaşımları ve politikaları yüzünden devlet okullarındaki din eğitimine karşı mesafelidurmaktadır. Bunun ise çeşitli sebepleri bulunmaktadır. Dersin kötü işlenmesi, amaçlarının netolmaması gibi iç sebepler; devletin izlediği din eğitimi politikalarının dışlayıcı olarak görülmesive dersin "din" eğitiminden uzaklaşması gibi problemler bu sonucu ortaya çıkarmışgözükmektedir. Yine bunun yanında, genel eğitim politikaları nedeniyle derse yeterince destekverilmemesi ve son olarak sekülerleşme ve maddileşme gibi sebepler de bu sonuca katkısağlamış gözükmektedir. Sonuç olarak şu söylenebilir ki, İngiltere'deki din eğitimi politika veyaklaşımlarının daha iyi anlaşılması için bu sonuçların dikkate alınması gerekmektedir.
AU  - Hendek, Abdurrahman
PY  - 2019
JO  - Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi
VL  - 18
IS  - 35
SN  - 2651-3978
SP  - 147
EP  - 170
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/389670
ER  -