Öğretmen Adaylarının Öğretmen Algısı
Yıl: 2019 Cilt: 6 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 20 - 39 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.21666/muefd.460666 İndeks Tarihi: 25-03-2021
Öğretmen Adaylarının Öğretmen Algısı
Öz: Bu çalışmada 177 öğretmen adayının gelecekteki mesleklerine yönelik algılarınınbelirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla tarama yöntemi kullanılarak desenlenencalışmada veriler kelime ilişkilendirme testi (KİT) kullanılarak elde edilmiştir. Verilerinelde edilmesinin ardından cevap kelimelerin frekansları belirlenmiş ve kesme noktasıtekniğinden faydalanılarak kavram ağları çizilmiştir. Çalışmanın sonuçlarına göre enfazla farklı cevap kelime okul öncesi öğretmeni adayları tarafından, en az farklı cevapkelime ise sosyal bilgiler öğretmeni adayları tarafından verilmiştir. Bu durumda okulöncesi öğretmeni adaylarının mesleklerine yönelik algılarının diğerlerine kıyasla dahafazla yapılanmış olduğu görülmüştür. Öğretmen adaylarının öğrenim görmekteoldukları bölümlere göre cevap kelimeler incelendiğinde matematik öğretmeniadaylarının öğretmen kavramını en fazla “okul”, “sevgi”, “öğrenci” kavramları ile;okul öncesi öğretmeni adaylarının en fazla “sevgi” kavramı ile; sınıf öğretmeniadaylarının en fazla “öğrenci” kavramı ile; fen bilgisi öğretmen adaylarının en fazla“rehber” kavramı ile ve sosyal bilgiler öğretmeni adaylarının ise en fazla “okul”kavramı ile ilişkilendirdikleri görülmektedir. Tüm öğretmen adaylarının ortak cevapkelimeleri göz önüne alındığında mesleklerini gerçekleştirirken kullanacaklarımateryalleri, beklenti olan kişisel özellikleri ve eşdeğer gördükleri rolleri ifade edenkavramları belirttikleri söylenebilir. Çalışmanın sonuçlarından hareketle öğretmenadaylarının büyük ölçüde olumlu algıya sahip oldukları düşünülmektedir.
Anahtar Kelime: Teacher Candidates’ Perceptions About Teacher
Öz: In this study, it was aimed to determine the perceptions of a total of 177 teacher candidates who were studying classroom, science, social sciences, early childhood and mathematics teacher departments. Data were gathered through word association test (WAT). After getting data, frequencies of response words were determined and concept maps were drawn. According to the findings of the study, the most different response words were obtained from early childhood teacher candidates while the least different response words were obtained from social sciences teacher candidates. Therefore, it can be said that early childhood teacher candidates have more structured perception about their future career. When response words were examined according to different departments of teacher candidates, it can be said that mathematics teacher candidates related teacher mostly with “school”, “affection”, and “student”, early childhood teacher candidates with “affection”, classroom teacher candidates with “student”, science teacher candidates with “guide”, and social sciences teacher candidates related with “school”. As considering the common responses of all teacher candidates, there were words relating to materials, which they would use when performing their careers, relating to personality traits and relating to roles that they see equal. It can also be said that teacher candidates have mostly positive perception about their future career.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Afacan, Ö. (2011). Fen bilgisi öğretmen adaylarının “fen” ve “fen ve teknoloji öğretmeni” kavramlarına yönelik metafor durumları. e-Journal of New World Sciences Academy, 6 (1), 1242-1254.
- Akkaya, N. (2009). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 35-42.
- Akpınar, E., Yıldız, E. & Ergin, O. (2006). Fen bilgisi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 19, 56-62.
- Atabek-Yiğit, E. (2016). Investigating cognitive structures in some basic chemistry concepts via word association test. Elementary Education Online, 15(4), 1385-1398.
- Atabek-Yiğit, E., Yılmazlar, M. & Çetin, E. (2016). Investigation of classroom teacher candidates’ cognitive structures on some basic science concepts. European Journal of Education Studies, 1(4), 33-57.
- Aydın, F. & Taşar, M.F. (2010). An investigation of pre-service science teachers’ cognitive structures and ideas about the nature of technology. Ahi Evran Unv. Kirsehir Edu.Fac.Journal, 11(4), 209-221.
- Bahar, M. & Özatlı, N.S. (2003). Kelime ilişkilendirme yöntemi ile lise 1. sınıf öğrencilerinin canlıların temel bileşenleri konusundaki bilişsel yapılarının araştırılması. Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri Dergisi, 5(2), 75-85.
- Bahar, M., Johnstone, A.H. & Sutcliffe, R.G. (1999). Investigation of students’ cognitive structure in elementary genetics through word association tests. Journal of Biological Education, 33(3),134-141. https://doi.org/10.1080/00219266.1999.9655653
- Bektaş, F. & Nalçacı, A. (2012). The relationship between personal values and attitude towards teaching profession. Educational Sciences: Theory and Practice, 12(2), 1244-1248.
- Can, S. (2010). Tezsiz yüksek lisans öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları, Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 24, 13-28.
- Celep, C. (2004). Meslek olarak öğretmenlik. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Chakraborty, A. & Mondal, B.C. (2014). Attitude of prospective teachers towards teaching profession. American Journal of Social Sciences, 2(6), 120-125.
- Çapa, Y. & Çil, N. (2000). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 69- 73.
- Çermik, H., Doğan, B. & Şahin, A. (2010). Sınıf öğretmenliği öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini tercih sebepleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 201-212.
- Çiçek-Sağlam, A. (2008). Müzik öğretmenliği bölümü öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(1), 59-69.
- Demirtaş, H., Cömert, M. & Özer, N. (2011). Öğretmen adaylarının özyeterlik inançları ve öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları. Eğitim ve Bilim, 36(159), 96-111.
- Doğan, T. & Çoban, A.E. (2009). Eğitim fakültesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ile kaygı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 34(153), 157- 168.
- Ercan, F., Taşdere, A. & Ercan, N. (2010). Kelime ilişkilendirme testi aracılığıyla bilişsel yapının ve kavramsal değişimin gözlenmesi. Türk Fen Eğt. Dergisi, 7(2), 136-154.
- Erdem, A.R. & Anılan, H.(2000). PAÜ eğitim fakültesi sınıf öğretmenligi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Özel sayı (IV.Ulusal Sınıf Öğetmenliği Sempozyumu Bildirileri), 7, 144-149.
- Gültekin, M. (2015). İlköğretim öğrencilerinin ideal öğretmen algısı, Electronic Turkish Studies, 10(11), 725-756.
- Gürbüz, H. & Kışoğlu, M. (2007). Tezsiz yüksek lisans programlarına devam eden fen-edebiyat ve eğitim fakültesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları( Atatürk üniversitesi örneği). Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(2), 71-83.
- Hovardas, T. & Korfiatis, K.J. (2006). Word associations as a tool for assessing conceptual change in science education. Learning and Instruction, 16, 416-432. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2006.09.003
- Kadıoğlu-Ateş, H. & Kadıoğlu, S. (2018). Identifying the qualities of an ideal teacher in line with the opinions of teacher candidates, European Journal of Educational Research, 7(1), 103-111.
- Karasar, N. (2006). Bilimsel Araştırma Yöntemi (16. Baskı), Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Kostova, Z. & Radoynovska, B. (2008). Word association test for studying conceptual structures of teachers and students. Bulgarian Journal of Science and Education Policy, 2(2), 209-231.
- Kurt, H. & Ekici, G. (2013). Biyoloji öğretmen adaylarının bağımsız kelime ilişkilendirme testi ve çizme-yazma tekniğiyle “ozmoz” kavramı konusundaki bilişsel yapılarının belirlenmesi. Turkish Studies, 8(12), 809-829. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.5637
- MEB (2017a). Okul Öncesi Eğitimi Programı, Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı, Ankara.
- MEB (2017b). Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı, Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı, Ankara.
- MEB (2018). Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı, Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı, Ankara.
- Nakiboğlu, C. (2008). Using word associations for assessing non major science students’ knowledge structure before and after general chemistry instruction: in the case of atomic structure. Chemistry Education Research and Practice, 9, 309-322. https://doi.org/10.1039/B818466F
- Ocak, G. & Gündüz, M. (2006). Eğitim fakültesini yeni kazanan öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine giriş dersini almadan önce ve aldıktan sonra öğretmenlik mesleği hakkındaki metaforlarının karşılaştırılması. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(2), 293- 310.
- Osunde, A.U. & Izevbiege, T.I. (2006). An assessment of teachers’ attitude towards teaching profession in midwestern Nigeria. Education, 126(3), 462-467.
- Özata-Yücel, E. & Özkan, M. (2014). Fen bilimleri öğretmen adaylarının çevre algılarının kelime ilişkilendirme aracılığıyla belirlenmesi. e-International Journal of Educational Research, 5(4), 41-56.
- Özata-Yücel, E. & Özkan, M. (2015). Determination of secondary school students’ cognitive structure and misconception in ecological concepts through word association test. Educational Research and Reviews, 10(5), 660-674. https://doi.org/10.5897/ERR2014.2022
- Özatlı, N.S. & Bahar, M. (2010). Öğrencilerin boşaltım sistemi konusundaki bilişsel yapılarının yeni teknikler ile ortaya konması. Abant İzzet Baysal Ünv. Dergisi, 10(2), 9-26.
- Özder, H., Konedralı, G. & Zeki, C.P. (2010). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Egitim Yönetimi, 16(2), 253-275.
- Nikitina, L. & Furuoka, F. (2008). A language teacher is like ... : Examining Malaysian students’ perceptions of language teacher through metaphor analysis. Electronic Journal of Foreign Language Teaching, 5(2), 192-205.
- Saban, A., Koçbeker, B. N. & Saban, A. (2006). An investigation of the concept of teacher among prospective teachers through metaphor analysis. Educational Sciences: Theory & Practice, 6(2), 509-522.
- Saks, K., Soosaar, R. & Ilven, H. (2016). The students’ perceptions and attitudes to teaching profession, the case of Estonia. 7th International Conferecen on Education and Educational Psychology. Rhodes 11-15 October. Greece.
- Saracaloğlu, S., Yılmaz, S., Çengel, M., Çöğmen, S., Karademir, Ç.A & Kanmaz, A. (2010), Elementary teachers’ views about their roles in curriculum development and education process: The case of Denizli. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2(2), 2427-2434.
- Sezgin Nartgün, S. & Özen, R. (2015). Investigating pedagogical formation students’ opinions about ideal teacher, teaching profession, curriculum, responsibility, public personnel selection examination (ppse) and employment: A metaphor study. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 174, 2674-2683.
- Shaheen, F., Kashif, M. F., Daud, H. & Tariq, M. (2017). Exploring the attitude of prospective teachers towards teaching profession. The Sindh University Journal of Education-SUJE, 45(2), 29-43.
- Singh, O.P. & Singh, S.K. (2016). A study on the attitude of primary school teachers towards teaching profession in Varanasi district of Uttar Pradesh. International Journal of Advanced Research in Management and Social Sciences, 5(8), 119-129.
- Soibamcha, E. & Pandey, N. (2016). Attitude of teachers towards teaching profession. Global Journal of Interdisiplinary Social Sciences, 5(3), 49-51.
- Ushadevi, K. (2005). A study of role conflict, job satisfaction and select presage variables discriminating between successful and less successful secondary school women teachers of Kerala (Unpublished PhD). University of Calicut, India.
- Üredi, L. (2010). İlköğretim öğretmenlerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin algılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. e-Journal of New World Science Academy, 5(1), 290-313.
- Yılmaz, F., Göçen, S. & Yılmaz, F. (2013). Öğretmen adaylarının öğretmen kavramına ilişkin algıları: Bir metaforik çalışma. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(1), 151-164.
- Yiğit, C. & Atabek-Yiğit, E. (2016). Mechanical engineering students’ learning styles and their perception of profession. European Journal of Education Studies, 2(12), 121-137.
| APA | Atabek-Yigit E, Balkan Kiyici F (2019). Öğretmen Adaylarının Öğretmen Algısı. , 20 - 39. 10.21666/muefd.460666 |
| Chicago | Atabek-Yigit Elif,Balkan Kiyici Fatime Öğretmen Adaylarının Öğretmen Algısı. (2019): 20 - 39. 10.21666/muefd.460666 |
| MLA | Atabek-Yigit Elif,Balkan Kiyici Fatime Öğretmen Adaylarının Öğretmen Algısı. , 2019, ss.20 - 39. 10.21666/muefd.460666 |
| AMA | Atabek-Yigit E,Balkan Kiyici F Öğretmen Adaylarının Öğretmen Algısı. . 2019; 20 - 39. 10.21666/muefd.460666 |
| Vancouver | Atabek-Yigit E,Balkan Kiyici F Öğretmen Adaylarının Öğretmen Algısı. . 2019; 20 - 39. 10.21666/muefd.460666 |
| IEEE | Atabek-Yigit E,Balkan Kiyici F "Öğretmen Adaylarının Öğretmen Algısı." , ss.20 - 39, 2019. 10.21666/muefd.460666 |
| ISNAD | Atabek-Yigit, Elif - Balkan Kiyici, Fatime. "Öğretmen Adaylarının Öğretmen Algısı". (2019), 20-39. https://doi.org/10.21666/muefd.460666 |
| APA | Atabek-Yigit E, Balkan Kiyici F (2019). Öğretmen Adaylarının Öğretmen Algısı. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1), 20 - 39. 10.21666/muefd.460666 |
| Chicago | Atabek-Yigit Elif,Balkan Kiyici Fatime Öğretmen Adaylarının Öğretmen Algısı. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 6, no.1 (2019): 20 - 39. 10.21666/muefd.460666 |
| MLA | Atabek-Yigit Elif,Balkan Kiyici Fatime Öğretmen Adaylarının Öğretmen Algısı. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.6, no.1, 2019, ss.20 - 39. 10.21666/muefd.460666 |
| AMA | Atabek-Yigit E,Balkan Kiyici F Öğretmen Adaylarının Öğretmen Algısı. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2019; 6(1): 20 - 39. 10.21666/muefd.460666 |
| Vancouver | Atabek-Yigit E,Balkan Kiyici F Öğretmen Adaylarının Öğretmen Algısı. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2019; 6(1): 20 - 39. 10.21666/muefd.460666 |
| IEEE | Atabek-Yigit E,Balkan Kiyici F "Öğretmen Adaylarının Öğretmen Algısı." Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6, ss.20 - 39, 2019. 10.21666/muefd.460666 |
| ISNAD | Atabek-Yigit, Elif - Balkan Kiyici, Fatime. "Öğretmen Adaylarının Öğretmen Algısı". Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 6/1 (2019), 20-39. https://doi.org/10.21666/muefd.460666 |
