TY  - JOUR
TI  - Öğretmen Adaylarının Öğretmen Algısı
AB  - Bu çalışmada 177 öğretmen adayının gelecekteki mesleklerine yönelik algılarınınbelirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla tarama yöntemi kullanılarak desenlenencalışmada veriler kelime ilişkilendirme testi (KİT) kullanılarak elde edilmiştir. Verilerinelde edilmesinin ardından cevap kelimelerin frekansları belirlenmiş ve kesme noktasıtekniğinden faydalanılarak kavram ağları çizilmiştir. Çalışmanın sonuçlarına göre enfazla farklı cevap kelime okul öncesi öğretmeni adayları tarafından, en az farklı cevapkelime ise sosyal bilgiler öğretmeni adayları tarafından verilmiştir. Bu durumda okulöncesi öğretmeni adaylarının mesleklerine yönelik algılarının diğerlerine kıyasla dahafazla yapılanmış olduğu görülmüştür. Öğretmen adaylarının öğrenim görmekteoldukları bölümlere göre cevap kelimeler incelendiğinde matematik öğretmeniadaylarının öğretmen kavramını en fazla “okul”, “sevgi”, “öğrenci” kavramları ile;okul öncesi öğretmeni adaylarının en fazla “sevgi” kavramı ile; sınıf öğretmeniadaylarının en fazla “öğrenci” kavramı ile; fen bilgisi öğretmen adaylarının en fazla“rehber” kavramı ile ve sosyal bilgiler öğretmeni adaylarının ise en fazla “okul”kavramı ile ilişkilendirdikleri görülmektedir. Tüm öğretmen adaylarının ortak cevapkelimeleri göz önüne alındığında mesleklerini gerçekleştirirken kullanacaklarımateryalleri, beklenti olan kişisel özellikleri ve eşdeğer gördükleri rolleri ifade edenkavramları belirttikleri söylenebilir. Çalışmanın sonuçlarından hareketle öğretmenadaylarının büyük ölçüde olumlu algıya sahip oldukları düşünülmektedir.
AU  - Balkan Kiyici, Fatime
AU  - Atabek-Yigit, Elif
DO  - 10.21666/muefd.460666
PY  - 2019
JO  - Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 6
IS  - 1
SN  - 2148-6999
SP  - 20
EP  - 39
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/400452
ER  -