Sınıf yönetimi ve sınıf içi disiplin problemleri, nedenleri ve çözüm önerileri üzerine nitel bir araştırma: bilişim teknolojileri dersi örneği

ŞİŞMAN TAN, Gülçin; GÖK, Ali; KURŞUN, Engin; YILDIZ, İSMAİL; SALTAN, Fatih; Erdoğan, Mehmet

Sınıf yönetimi ve sınıf içi disiplin problemleri, nedenleri ve çözüm önerileri üzerine nitel bir araştırma: bilişim teknolojileri dersi örneği

Mehmet ERDOĞAN, (Akdeniz Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Antalya, Türkiye)

Engin KURŞUN, (Atatürk Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Bölümü, Erzurum, Türkiye)

Gülçin ŞİŞMAN TAN, (Akdeniz Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Antalya, Türkiye)

Fatih SALTAN, (Mersin Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü, Mersin, Türkiye)

Ali GÖK, (Mersin Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü, Mersin, Türkiye)

İsmail YILDIZ (Selçuk Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü, , Konya, Türkiye)

Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri

72 0

Yıl: 2010 Cilt: 10 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 853 - 891 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Sınıf yönetimi ve sınıf içi disiplin problemleri, nedenleri ve çözüm önerileri üzerine nitel bir araştırma: bilişim teknolojileri dersi örneği

Öz:

Bu araştırmanın amacı, Bilişim Teknolojileri Dersi (Bilgisayar Dersi) öğretmenlerinin karşılaştıkları sınıf yönetimi ve sınıf içi disiplin problemlerini belirleyerek, bu problemlerin nedenlerini ve çözümlerini veli, yönetici ve öğretmen görüşleri ışığında ortaya koymaktır. Nitel araştırma deseni kullanılarak yapılan bu araştırmaya 14 okul yöneticisi, 14 öğretmen ve 17 veli katılmıştır. Veri toplama aracı olarak, yönetici, öğretmen ve veliler için hazırlanmış üç farklı yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler, içerik analiz yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Analizler sonucunda sınıf yönetimine ilişkin karşılaşılan problemler (a) ilgi ve motivasyon eksikliği, (b) kural ve rutin ihlali, (c) altyapı eksikliği, (d) zaman yönetimi, (e) sınıf ortamı/düzeni, ve (f ) sınıf içi iletişim eksikliği başlıkları altında gruplandırılmıştır. Araştırmaya katılanlar, bu problemlerin temel nedenlerini dersin programdaki yeri ve yapısı, sınıf ortamı / düzeni, sınıf mevcudu ve donanım eksikliği, kural eksikliği, ev ortamı ve aile tutumu, öğretmen yönetim yetersizliği ve öğrenci tutumları olarak belirtmişlerdir. Son olarak karşılaşılan disiplin ve sınıf yönetimine ilişkin problemlerinin üstesinden gelebilmek için şu çözümler önerilmiştir; öğretmen yeterliliklerininin iyileştirilmesi, dersin programdaki yeri ve yapısında düzenleme, motivasyon arttırıcı etkinlikler yapma, bilgisayar kullanımını kontrol eden yazılım programları kullanma, sınıf / laboratuvar oturma düzenini yeniden planlama, ceza verme, görmemezlikten gelme, problemin nedenini öğrenme, kural koyma, aile ile görüşme ve zümreler arası işbirliği yapma.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik

Akkoyunlu, B. & İmer, G. (1998). Türkiye’de eğitim teknolojisinin görünümü (Ünite 10). B. Özer (Ed.), Çağdaş eğitimde yeni teknolojiler içinde (s. 159-176). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayınları.
Altun, E. (2007). Bilgisayar ve öğretim teknolojileri öğretmenleri Türkiye’de ne işe yarar? Eğitimdeyiz, 1(1), 12-14.
Altun, E. & Ateş, A. (2008). Bilgisayar ve öğretim teknolojileri öğretmen adaylarının sorunları ve geleceğe yönelik kaygıları. İlköğretim Online, 7(3), 680-692. www.ilkogretimonline. org.tr adresinden 12.08.2009 tarihinde edinilmiştir.
Atıcı, M. (2007). A small-scale study on student teachers’ perceptions of classroom management and methods for dealing with misbehaviour. Emotional & Behavioural Difficulties, 12(1), 15-27.
Atıcı, M. & Merry, R. (2001). Misbehavior in British and Turkish primary classrooms. Pastoral Care, 19(2), 32-39.
Bingimlas, K. A. (2009). Barriers to the successful integration of ICT in teaching and learning environment: A review of literature. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 5(3), 235-245.
Brophy, J. (1983). Classroom organization and management. Elementary School Journal, 83(4), 265-285.
Çağıltay, K., Çakıroğlu, J., Çağıltay, N., & Çakıroğlu, E. (2001). Ögretimde bilgisayar kullanımına ilişkin öğretmen görüşleri [Teachers’ perspectives about the use of computers in education]. Hacettepe Egitim Fakültesi Dergisi, 21, 19-28.
Çağlar, Ç (2008). Sınıf yönetimini etkileyen etmenler. M. Çelikten (Ed.), Yapılandırmacı yaklaşıma göre sınıf yönetimi içinde. Ankara: Anı Yayıncılık.
Deryakulu, D. (2005). Bilgisayar öğretmenlerinin tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi. Eğitim Araştırmaları-Eurasian Journal of Educational Research, 19, 35-53.
Deryakulu, D. & Olkun, S. (2006, Eylül). Bilgisayar öğretmenlerinin mesleki sorunları: Çevirimiçi tartışma forumu mesajlarına dayalı bir çözümleme. XV.Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi bildiri özetleri kitabı içinde (s. 160-161). Muğla: Muğla Üniversitesi
Durdu, P. & Yıldırım, Z. (2005). Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Programına ilişkin öğrencilerin ve öğretim elemanlarının algıları. Eğitim Araştırmaları-Eurasian Journal of Educational Research, 5, 77-88.
Dursun, Ö. & Çuhadar, C. (2009). Bilgisayar öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin düşünceleri. P.Aşkar, B.Akkoyunlu, A.Altun, M.Erdem, S.S.Seferoğlu, Y.K.Usluel, H.Tüzün, A.Özkök, ve H.Yurdugül (Editörler), Proceedings of the 9th International Education Technology Conference (s. 361-367). Ankara. http://www.iet-c.net/pastconf.php adresinden 13 Ocak 2010 tarihinde edinilmiştir.
Emmer, E. T., Evertson, C., & Worsham, M. E. (2000). Classroom management for secondary teachers (5th Edt.). Boston, MA: Allyn and Bacon.
Evertson, C. M., Emmer, E. T., Sanford, J. P., & Clements, B. (1983). Improving classroom management. An experiment in elementary school classrooms. Elementary School Journal, 84(2), 173-188.
Erdoğan, M. & Ok. A. (2007, Eylül). Öğretmen adaylarının ürün seçki dosyaları ile ilgili kullandıkları mecazlar. E.Erginer (Editör), XVI. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi bildiri kitabı içinde (C. I, s. 282-287) Tokat: Gaziosmanpaşa Üniversitesi
Ersoy, A. (2005). İlköğretim bilgisayar dersindeki sınıf yerleşim düzeni ve öğretmen rolünün yapılandırmacı öğrenmeye göre değerlendirilmesi. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 4(4), 170-181. www.tojet.net adresinden 17.10.2009 tarihinde edinilmiştir.
Irving, K. E. (2003). Preservice science teachers’ use of educational technology during student teaching. Unpublished doctoral dissertation, University of Virginia, Wayne State University, Detroit, MI.
Kabakçı, I., Akbulut, Y., & Özoğul, P. (2009). Perceived problems of computer teachers. Egitim Arastirmalari-Eurasian Journal of Educational Research, 34, 199-214.
Kabakçı, I. & Odabaşı, H. F. (2007, Mayıs). Bilgisayar öğretmenlerinin ilk çalışma yıllarına yönelik mesleki gelişim etkinliği. Uluslararası Öğretmen Yetiştirme Politikaları ve Sorunları Sempozyumun’da sunulan bildiri, Bakü, Azerbaycan.
Kıyıcı, M. & Kabakçı, I. (2006). Determining the problems experienced by computer teachers at the beginning of their teaching carriers. H.Yaratan ve C.Hamit, Proceedings of the 6th International Education Technology Conference (pp. 1137-1148). Famagusta,
North Cyprus: Eastern Mediterranean University. http://www.iet-c.net/pastconf.php adresinden 13 Ocak 2010 tarihinde edinilmiştir.
Özdener, N. & Özçoban, T. (2004). Bilgisayar eğitiminde çoklu zeka kuramına göre proje tabanlı öğrenme modelinin öğrenci başarısı üzerine etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri (KUYEB), 4(1), 147-170.
Patton, M. Q. (1990). Qualitative evaluation and research methods (2nd Edt.). Newbury Park, CA: Sage.
Savran, A. & Çakıroğlu, J. (2004). Pre-service science teachers’ orientations to classroom management. Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 26, 124-130.
Schloss, P. J. & Smith, M. A. (1999). Conducting research. New Jersey, NJ: Prentice-Hall.
Seferoğlu, S. S. (2007). İlköğretim Bilgisayar Dersi Öğretim Programı: Eleştirel Bir Bakış ve Uygulamada Yaşanan Sorunlar. Egitim Arastirmaları-Eurasian Journal of Educational Research, 29, 99-111.
Türnüklü, A. & Galton, M. (2001). Students’ misbehaviours in Turkish and English primary classrooms. Educational Studies, 27(3), 291-305.
Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (6. baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Yıldırım, M. & Dönmez, D. (2008). Okul-aile işbirliğine ilişkin bir araştırma (İstiklal İlköğretim Okulu örneği) Electronic Journal of Social Sciences, 7(23), 98-115. www.esosder. com adresinden 23 Aralık 2009 tarihinde edinilmiştir.
Weishew, N. L. & Peng, S. S. (1993). Variables predicting students’ problem behaviours. Journal of Educational Research, 87(1), 5-17.

APA	Erdoğan M, KURŞUN E, ŞİŞMAN TAN G, SALTAN F, GÖK A, YILDIZ İ (2010). Sınıf yönetimi ve sınıf içi disiplin problemleri, nedenleri ve çözüm önerileri üzerine nitel bir araştırma: bilişim teknolojileri dersi örneği. , 853 - 891.
Chicago	Erdoğan Mehmet,KURŞUN Engin,ŞİŞMAN TAN Gülçin,SALTAN Fatih,GÖK Ali,YILDIZ İSMAİL Sınıf yönetimi ve sınıf içi disiplin problemleri, nedenleri ve çözüm önerileri üzerine nitel bir araştırma: bilişim teknolojileri dersi örneği. (2010): 853 - 891.
MLA	Erdoğan Mehmet,KURŞUN Engin,ŞİŞMAN TAN Gülçin,SALTAN Fatih,GÖK Ali,YILDIZ İSMAİL Sınıf yönetimi ve sınıf içi disiplin problemleri, nedenleri ve çözüm önerileri üzerine nitel bir araştırma: bilişim teknolojileri dersi örneği. , 2010, ss.853 - 891.
AMA	Erdoğan M,KURŞUN E,ŞİŞMAN TAN G,SALTAN F,GÖK A,YILDIZ İ Sınıf yönetimi ve sınıf içi disiplin problemleri, nedenleri ve çözüm önerileri üzerine nitel bir araştırma: bilişim teknolojileri dersi örneği. . 2010; 853 - 891.
Vancouver	Erdoğan M,KURŞUN E,ŞİŞMAN TAN G,SALTAN F,GÖK A,YILDIZ İ Sınıf yönetimi ve sınıf içi disiplin problemleri, nedenleri ve çözüm önerileri üzerine nitel bir araştırma: bilişim teknolojileri dersi örneği. . 2010; 853 - 891.
IEEE	Erdoğan M,KURŞUN E,ŞİŞMAN TAN G,SALTAN F,GÖK A,YILDIZ İ "Sınıf yönetimi ve sınıf içi disiplin problemleri, nedenleri ve çözüm önerileri üzerine nitel bir araştırma: bilişim teknolojileri dersi örneği." , ss.853 - 891, 2010.
ISNAD	Erdoğan, Mehmet vd. "Sınıf yönetimi ve sınıf içi disiplin problemleri, nedenleri ve çözüm önerileri üzerine nitel bir araştırma: bilişim teknolojileri dersi örneği". (2010), 853-891.

APA	Erdoğan M, KURŞUN E, ŞİŞMAN TAN G, SALTAN F, GÖK A, YILDIZ İ (2010). Sınıf yönetimi ve sınıf içi disiplin problemleri, nedenleri ve çözüm önerileri üzerine nitel bir araştırma: bilişim teknolojileri dersi örneği. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 10(2), 853 - 891.
Chicago	Erdoğan Mehmet,KURŞUN Engin,ŞİŞMAN TAN Gülçin,SALTAN Fatih,GÖK Ali,YILDIZ İSMAİL Sınıf yönetimi ve sınıf içi disiplin problemleri, nedenleri ve çözüm önerileri üzerine nitel bir araştırma: bilişim teknolojileri dersi örneği. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 10, no.2 (2010): 853 - 891.
MLA	Erdoğan Mehmet,KURŞUN Engin,ŞİŞMAN TAN Gülçin,SALTAN Fatih,GÖK Ali,YILDIZ İSMAİL Sınıf yönetimi ve sınıf içi disiplin problemleri, nedenleri ve çözüm önerileri üzerine nitel bir araştırma: bilişim teknolojileri dersi örneği. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, vol.10, no.2, 2010, ss.853 - 891.
AMA	Erdoğan M,KURŞUN E,ŞİŞMAN TAN G,SALTAN F,GÖK A,YILDIZ İ Sınıf yönetimi ve sınıf içi disiplin problemleri, nedenleri ve çözüm önerileri üzerine nitel bir araştırma: bilişim teknolojileri dersi örneği. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 2010; 10(2): 853 - 891.
Vancouver	Erdoğan M,KURŞUN E,ŞİŞMAN TAN G,SALTAN F,GÖK A,YILDIZ İ Sınıf yönetimi ve sınıf içi disiplin problemleri, nedenleri ve çözüm önerileri üzerine nitel bir araştırma: bilişim teknolojileri dersi örneği. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 2010; 10(2): 853 - 891.
IEEE	Erdoğan M,KURŞUN E,ŞİŞMAN TAN G,SALTAN F,GÖK A,YILDIZ İ "Sınıf yönetimi ve sınıf içi disiplin problemleri, nedenleri ve çözüm önerileri üzerine nitel bir araştırma: bilişim teknolojileri dersi örneği." Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 10, ss.853 - 891, 2010.
ISNAD	Erdoğan, Mehmet vd. "Sınıf yönetimi ve sınıf içi disiplin problemleri, nedenleri ve çözüm önerileri üzerine nitel bir araştırma: bilişim teknolojileri dersi örneği". Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 10/2 (2010), 853-891.