Öğrenci konseyi seçimlerinde sosyal bilgiler öğretmen adaylarının demokratik tutumları (Gazi üniversitesi örneği)

MEREY, Zihni; KILIÇOĞLU, GÖKÇE; Kaymakcı, Selahattin

Öğrenci konseyi seçimlerinde sosyal bilgiler öğretmen adaylarının demokratik tutumları (Gazi üniversitesi örneği)

Zihni MEREY, (Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Ankara, Türkiye)

SELAHATTİN KAYMAKCI, (Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fatih Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Trabzon, Türkiye)

Gökçe KILIÇOĞLU (Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Ankara, Türkiye)

Milli Eğitim

2 0

Yıl: 2011 Cilt: 40 Sayı: 191 Sayfa Aralığı: 191 - 209 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Öğrenci konseyi seçimlerinde sosyal bilgiler öğretmen adaylarının demokratik tutumları (Gazi üniversitesi örneği)

Öz:

Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının demokratik tutumlarının öğrenci konseyi seçimlerine yansıma durumunu ortaya koymaktır. Araştırmada betimsel yöntemden yararlanılmıştır. Araştırma, 2009-2010 eğitim-öğretim yılında Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Eğitimi programında okuyan toplam 409 öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Veri toplama araçları olarak Genç (2009) tarafından geliştirilen “Demokratik Tutum Ölçeği” ile seçime katılan öğretmen adaylarının imza sirküleri kullanılmıştır. Veriler, SPSS 10.0 paket programı aracılığıyla betimsel analiz, bağımsız gruplar için t testi ve tek yönlü varyans analizi yapılarak çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının demokratik tutum düzeylerinin cinsiyet değişkenine göre farklılaştığı; buna karşın anne ve baba eğitim durumu, aylık gelir, öğrenim şekli ve öğrenim gördükleri sınıf değişkenlerine göre bir farklılaşma olmadığı görülmüştür.

Anahtar Kelime: sosyal bilgiler aday öğrenci konseyleri öğretmen adayları tutum ölçeği demokratik tutumlar

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik Müzik Eğitim, Özel Aile Çalışmaları

Prospective social studies teacher's democratic attitudes in student council elections (Sample of gazi üniversity)

Öz:

The aim of this study is to figure out the reflection of prospective social studies teachers’ democratic attitudes on student council elections. Descriptive method was used in this study. Within this context, the study was conducted with 409 prospective social studies teachers who were studying as first, second, third and fourth year undergraduate students in Gazi University, Gazi Faculty of Education in the 2009-2010 academic years. “Democratic Attitude Scale”, developed by Genç (2009), and signature specimen of prospective social studies teachers were used to collect data. The collected data were analyzed with SPSS 10.0 packet programme by using descriptive analysis, independent sample t-test and one-way ANOVA. Results of the study showed that democratic attitude level of the prospective teachers differed significantly in terms of sex variant, but educational level of parents, monthly income, education style and year did not have a remarkable effect on their democratic attitudes.

Anahtar Kelime: prospective teachers attitude scale democratic attitudes social studies candidate student councils

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik Müzik Eğitim, Özel Aile Çalışmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Diğer Erişim Türü: Erişime Açık

Ayhan Türkbay. R. (2005). Üniversite Öğrencilerinin Demokratik Tutum ve Değerler Üzerine Bir Araştırma: Pamukkale Üniversitesi Örneği, Yayınlanmamış Yüksek lisans Tezi,Pamukkale Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitutü, Denizli.
Akpınar, B. & Turan, M. (2004). “Avrupa Birliği Uyum Sürecinde İlköğretim Öğretmenlerinin Demokrasi ve Demokrasi Eğitimine Bakış Açısı” Uluslararası Demokrasi Eğitimi Sempozyumu Bildiriler Kitabı, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Yayınları,Çanakkale.
Bilgen, N. (1994). Çağdaş ve Demokratik Eğitim, Ders Geçme ve Kredi Uygulaması, Milli Eğitim Basımevi, Ankara.
Büyükkaragöz, S. (1989). Türkiye’de Demokrasi Eğitimi ve Eğitim Programları, Türk Demokrasi Vakfı Yayınları, Ankara.
Büyükkaragöz, S. ve Üre, Ö., (1994), Öğretmen Yetiştiren Yükseköğretim Kurumlarındaki Öğrencilerin Demokratik Tutumları Araştırması, Demokrasi Gündemi, Türk Demokrasi Vakfı Bülteni, Sayı, 19, s: 29-41.
Blair, H., (2003). Jump - Starting Democrey: Adult Civic Education and Democratic Participation in Three Countries. Democratization, 10 (1), pp. 53-76.
Çepni, S., (2007). Araştırma ve Proje Çalışmalarına Giriş (Gözden geçirilmiş baskı), Trabzon,Celepler Matbaacılık.
Davies, L. (1999). Comparing Definitions of Democracy in Education, Compare, 29 (2), pp. 127-140.
Çankaya, D. & Seçkin, O. (2004). Demokratik Değerlerinin Benimsenmesi Açısından Öğretmen ve Öğretmen Adaylarının Görüş ve Tutumları, Uluslararası Demokrasi Eğitimi Sempozyumu Bildiriler Kitabı, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Yayınları,Çanakkale
Doğanay, A. (1997). Türk Politik Kültürü ve Gençliğin Eğitimi, Çukurova Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi, 2 (16), 51–61.
Doğanay, A., Çuhadar, A. ve Sarı, M. (2004). Sosyal Bilgiler ve Sınıf Öğretmenlerinin Demokrasi Anlayışlarına İlişkin Algılarının Değerlendirilmesi, Uluslararası Demokrasi Eğitimi Sempozyumu, Onsekiz Mart Üniversitesi Yay, s. 362-373.
Erçoşkun, M. H. ve Nalçacı. A. (2008). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Empatik Beceri ve Demokratik Tutumlarının İncelenmesi, Millî Eğitim Dergisi, Sayı: 180, s. 211-212.
Genç, S. Z. ve Kalafat T. (2007). Öğretmen Adaylarının Demokratik Tutumları İle Problem Çözme Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 22, s. 19-21.
Genç, S. Z. ve Kalafat T. (2008). Öğretmen Adaylarının Demokratik Tutumları ile Empatik Becerilerinin Değerlendirilmesi Üzerine Bir Araştırma, Sosyal Bilimler Dergisi, Sayı: 19, s.119- 222.
Genç, S. (2010). A Study On Universty Youth In Regard To Their Democratic Attitude and Behaviours, Eğitim Araştırmaları Birliği Derneği II. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Kongre Bildirileri Özet Kitabı, 29 Nisan-2 Mayıs 2010, Antalya.
Garrison, W.H. (2003). Democracy, Experience and Education, Phi Delta Kapan, March: 3, pp. 525-529.
Greenberg, P. (1992). Why Not Academic Preschool Autocracy or Democracy in the Class. Young Children, 47, pp. 54-63.
Gömleksiz, M. N. ve Kan A. Ü., (2008), Eğitim Fakültesi ve Tezsiz Yüksek Lisans Programına Kayıtlı Öğretmen Adaylarının Demokratik Tutumlarının Değerlendirilmesi, Milli Eğitim Dergisi,178 (1), ss. 44-64.
Gürbüz, G .(2006). İlköğretim 7.ve 8. Sınıflarda Vatandaşlık Bilgisi Dersinde Demokrasi Eğitimi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
Kaptan, S., (1998), Bilimsel Araştırma ve İstatistik Teknikleri, Tek Işık Web Ofset Tesisleri,Ankara.
Kuzgun, Y. (2000). Eğitimde Kendini Gerçekleştirme, Sınıfta Demokrasi, (Ed. Ali Şimşek),Eğitim Sen yayınları, Ankara.
Karslı, M. D. (2006). Etkili Okul Yöneticiliği, Morpa Kültür Yayınları, İstanbul.
Karahan, T. F., Sardoğan M. E., Özkamal Eyüp. ve Dicle N. (2006). Öğretmen Adaylarında Demokratik Tutum, Nevrotik Eğilimler ve Kendini Gerçekleştirme, H.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi (H.U. Journal of Education), s. 155-158.
Karadağ, E., Baloğlu, N. ve Yalçınkayalar, P. (2006). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Öğretmenler Tarafından Algılanan Demokratik Tutumları ile Öğretmenlerin Demokratik Değerleri Üzerine İlişkisel Bir Araştırma, Değerler Eğitimi Dergisi, 4 (12), s. 65-82.
Kağıtçıbaşı, Ç. (1996). İnsan ve İnsanlar, Evrim Basım, İstanbul.
Kıncal, R. Y. (2000). İlköğretim Öğretmenlerinin Davranışlarının Demokratiklik Düzeyi, II. Ulusal Öğretmen Yetiştirme Sempozyumu Bildiriler Kitabı, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 10-12 Mayıs 2000. On Sekiz Mart Üniversitesi. Çanakkale.
NCSS, 1992, The Social Studies Professional: National Council For The Social Studies,January-February, Washington, DC.
Rowland, S. (2003). Teaching for Democracy in Higher Education. Teaching in Higher Education.8 (1), pp. 89-109.
Saracaloğlu, A.S., Evin, İ. ve Varol, S.R., (2004) “İzmir ilinde Çeşitli Kurumlarda Görev Yapan Öğretmenler ile Öğretmen Adaylarının Demokratik Tutumları Üzerine Karşılaştırmalı Bir Araştırma”, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, Kasım 2004, 4 (2), ss.335-364.
Tekin, M., Yıldız, M., Lök, S. ve Taşğin, Ö. (2009). Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulunda Öğrenim Gören Öğretmen Adaylarının Çeşitli Değişkenlerine Göre Demokratik Tutum Düzeylerinin İncelenmesi, Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, Cilt 3, Sayı 3,s. 219-223.
Tezgel R., (2008), Yeni İlköğretim Programlarında İnsan Hakları, Vatandaşlık ve Kentlilik Eğitimi, Araştırma Yayınları, Ankara.
Yeşil, R. (2002). Okul ve Ailede İnsan Hakları ve Demokrasi Eğitimi, Nobel Yayınları, Ankara.
YÖK (2005). Yükseköğretim Kurumları Öğrenci Konseyleri ve Yükseköğretim Kurumları Ulusal Öğrenci Konseyi Yönetmeliği, Resmi Gazete Tarihi: 20.09.2005 Resmi Gazete Sayısı: 25942.
Yurtseven, R. (2003). Ortaöğretim Kurumlarında Çalışan Öğretmenlerin Demokratik Tutumları, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.

APA	MEREY Z, Kaymakcı S, KILIÇOĞLU G (2011). Öğrenci konseyi seçimlerinde sosyal bilgiler öğretmen adaylarının demokratik tutumları (Gazi üniversitesi örneği). , 191 - 209.
Chicago	MEREY Zihni,Kaymakcı Selahattin,KILIÇOĞLU GÖKÇE Öğrenci konseyi seçimlerinde sosyal bilgiler öğretmen adaylarının demokratik tutumları (Gazi üniversitesi örneği). (2011): 191 - 209.
MLA	MEREY Zihni,Kaymakcı Selahattin,KILIÇOĞLU GÖKÇE Öğrenci konseyi seçimlerinde sosyal bilgiler öğretmen adaylarının demokratik tutumları (Gazi üniversitesi örneği). , 2011, ss.191 - 209.
AMA	MEREY Z,Kaymakcı S,KILIÇOĞLU G Öğrenci konseyi seçimlerinde sosyal bilgiler öğretmen adaylarının demokratik tutumları (Gazi üniversitesi örneği). . 2011; 191 - 209.
Vancouver	MEREY Z,Kaymakcı S,KILIÇOĞLU G Öğrenci konseyi seçimlerinde sosyal bilgiler öğretmen adaylarının demokratik tutumları (Gazi üniversitesi örneği). . 2011; 191 - 209.
IEEE	MEREY Z,Kaymakcı S,KILIÇOĞLU G "Öğrenci konseyi seçimlerinde sosyal bilgiler öğretmen adaylarının demokratik tutumları (Gazi üniversitesi örneği)." , ss.191 - 209, 2011.
ISNAD	MEREY, Zihni vd. "Öğrenci konseyi seçimlerinde sosyal bilgiler öğretmen adaylarının demokratik tutumları (Gazi üniversitesi örneği)". (2011), 191-209.

APA	MEREY Z, Kaymakcı S, KILIÇOĞLU G (2011). Öğrenci konseyi seçimlerinde sosyal bilgiler öğretmen adaylarının demokratik tutumları (Gazi üniversitesi örneği). Milli Eğitim, 40(191), 191 - 209.
Chicago	MEREY Zihni,Kaymakcı Selahattin,KILIÇOĞLU GÖKÇE Öğrenci konseyi seçimlerinde sosyal bilgiler öğretmen adaylarının demokratik tutumları (Gazi üniversitesi örneği). Milli Eğitim 40, no.191 (2011): 191 - 209.
MLA	MEREY Zihni,Kaymakcı Selahattin,KILIÇOĞLU GÖKÇE Öğrenci konseyi seçimlerinde sosyal bilgiler öğretmen adaylarının demokratik tutumları (Gazi üniversitesi örneği). Milli Eğitim, vol.40, no.191, 2011, ss.191 - 209.
AMA	MEREY Z,Kaymakcı S,KILIÇOĞLU G Öğrenci konseyi seçimlerinde sosyal bilgiler öğretmen adaylarının demokratik tutumları (Gazi üniversitesi örneği). Milli Eğitim. 2011; 40(191): 191 - 209.
Vancouver	MEREY Z,Kaymakcı S,KILIÇOĞLU G Öğrenci konseyi seçimlerinde sosyal bilgiler öğretmen adaylarının demokratik tutumları (Gazi üniversitesi örneği). Milli Eğitim. 2011; 40(191): 191 - 209.
IEEE	MEREY Z,Kaymakcı S,KILIÇOĞLU G "Öğrenci konseyi seçimlerinde sosyal bilgiler öğretmen adaylarının demokratik tutumları (Gazi üniversitesi örneği)." Milli Eğitim, 40, ss.191 - 209, 2011.
ISNAD	MEREY, Zihni vd. "Öğrenci konseyi seçimlerinde sosyal bilgiler öğretmen adaylarının demokratik tutumları (Gazi üniversitesi örneği)". Milli Eğitim 40/191 (2011), 191-209.