LİSE GİRİŞ SİSTEMİ SINAVLARI (LGS) ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA
Yıl: 2023 Cilt: 14 Sayı: 54 Sayfa Aralığı: 1517 - 1535 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.35826/ijoess.4403 İndeks Tarihi: 03-01-2024
LİSE GİRİŞ SİSTEMİ SINAVLARI (LGS) ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA
Öz: Bu çalışmada Türkiye’de Liselere Geçiş Sisteminde 2018 tarihinde uygulamaya koyulan ve şu anda da uygulanmakta olan sınav sistemi incelenmiştir. Liselere geçişte uygulanan bu son sınav sistemi iddialı bir şekilde uygulamaya koyulmuştur. Ayrıca bu çalışmada Türkiye’deki liselere geçiş sınavlarına tarihsel bir perspektiften bakılarak günümüze kadar gelen uygulamalar incelenmiştir. Benzer şekilde liselere geçiş ile ilgili olarak bazı ülkelerdeki uygulamalara da yer verilmiştir. Örneklem Batı Karadeniz bölgesindeki bir ortaokulun öğrencilerinin girmiş oldukları sınav sonuçlarının arşivinden elde edilen geçmişe dönük beş yıllık verilerden oluşmaktadır Örneklem 742 öğrenciden oluşmaktadır. Bu öğrencilerin sınavda cevapladıkları farklı testlerden doğru sayıları temel alınarak çoklu doğrusal regresyon anali yapılmıştır. Bu çalışmanın amacı farklı alanlara ait çoktan seçmeli test sorularına verilen doğru cevapların sayısının Türkçe dersi test sorularına verilen doğru cevap sayılarını yordayıp yordamadığını test etmektir. Bu analizlerde hiyerarşik model kullanılmıştır. Öncelikle çoklu doğrusal regresyon varsayımları test edilmiş ve verilerin bu varsayımları karşıladığı doğrulandıktan sonra analizlere geçilmiştir. Hiyerarşik modelle yapılan bu analizlerde beş model oluşturulmuştur. Oluşturulan bu beş modelin de Türkçe testindeki doğru cevapları istatistiksel olarak yordama gücüne sahip olduğu bulunmuştur. Bununla birlikte sözel derslerin yanında sayısal derslerin testinde doğru cevaplanan soru sayılarının da Türkçe testindeki doğru cevap sayıların yordadığı bulunmuştur. Bu bulgular testlerde sorulan soru tarzlarının yani anlamaya yönelik hazırlanan soruların testin genelinde birbirleriyle uyumlu olduğunun göstergesi olarak görülebilir.
Anahtar Kelime: A RESEARCH ON HIGH SCHOOL ENTRANCE SYSTEM (HSES-LGS) EXAMS
Öz: This study examines the exam system that was introduced in 2018 and is currently being implemented in the High School Entrance System in Türkiye. This last exam system applied in the entrance to high schools has been put into practice in an ambitious way. In addition, this study examines the high school entrance exams in Türkiye from a historical perspective and examines the practices up to the present day. Similarly, the practices in some countries regarding the transition to high schools are also included. The sample consists of five years of retrospective data obtained from the archive of the exam results of the students of a secondary school in the Western Black Sea region The sample consists of 742 students. Multiple linear regression analysis was performed based on the number of correct answers from different tests that these students answered in the exam. The purpose of this study is to test whether the number of correct answers given to multiple-choice test questions from different fields predicts the number of correct answers given to Turkish test questions. A hierarchical model was used in these analyses. First of all, multiple linear regression assumptions were tested and after it was confirmed that the data met these assumptions, the analyses were started. In these analyses conducted with the hierarchical model, five models were created. All of these five models were found to have the power to statistically predict the correct answers in the Turkish test. In addition, it was found that the number of questions answered correctly in the test of numerical courses as well as verbal courses predicted the number of correct answers in the Turkish test. These findings can be seen as an indication that the question styles asked in the tests, that is, the questions prepared for understanding, are compatible with each other throughout the test.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Arı, A., & Gökler, Z.S. (2012). İlköğretim fen ve teknoloji dersi kazanımları ve SBS sorularının Yeni Bloom Taksonomisine göre değerlendirilmesi. http://kongre.nigde.edu.tr/ xufbmek/dosyalar/tam_metin/pdf/2414-30_05_2012-16_57_22.pdf
- Atılgan, H. (2018, Temmuz 31). Türkiye’de Kademeler Arası Geçiş: Dünü-Bugünü ve Bir Model Önerisi. Ege Eğitim Dergisi, 19(1), 1-18. https://doi.org/10.12984/egeefd.363268
- Baştürk, S., Taştepe, M. 2022. Liselere giriş sınavlarında yer alan matematik sorularının karşılaştırılması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 11(3), 1-18.
- Bulmer, M. G. (2012). Principles of statistics. Dover: Courier Corporation.
- Cramer, D. (1997). Basic statistics for social research: Step-by-step calculations and computer techniques using minitab. London: Routledge.
- Dalak, O. (2015). TEOG sınav soruları ile 8. sınıf öğretim programlarındaki ilgili kazanımların Yenilenmiş Bloom Taksonomisine göre incelenmesi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Gaziantep.
- Daşkafa, Ş. (2002). İlköğretim ikinci kademe matematik müfredatı ile liselere giriş sınavları matematik sorularının karşılaştırılması (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). İstanbul: Marmara Üniversitesi. Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Demirel, Ö. (2004). Kuramdan uygulamaya eğitimde program geliştirme (6. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
- Dursun, A. ve Parim, A. (2014). YGS 2013 matematik soruları ile ortaöğretim 9. Sınıf Matematik Sınav Sorularının Bloom Taksonomisine ve Öğretim Programına Göre Karşılaştırılması. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 4(1), 17-37. http://ebad-jesr.com
- Ekinci, O., & Bal, A. (2019). 2018 Yılı Liseye Geçiş Sınavı (Lgs) Matematik Sorularının Öğrenme Alanları ve Yenilenmiş Bloom Taksonomisi Bağlamında Değerlendirilmesi. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(3), 9-18. https://doi.org/10.18506/anemon.46271
- Ergenç, İ. (1994). Türkiye’de Ana Dili Sorunu. TÖMER Dil Dergisi, S.25, s.12.
- Field, A. (2013). Discovering statistics using SPSS (4th ed.). London: Sage Publications.
- George, D., & Mallery, M. (2010). SPSS for Windows Step by Step: A Simple Guide and Reference, 17.0 update (10th ed.). Boston: Pearson.
- Gür, B.S., Çelik, Z., & Coşkun, İ. (2013, Ağustos). Türkiye’de Ortaöğretimin Geleceği: Hiyerarşi mi, Eşitlik mi? Seta Analiz(69), 19.
- Güven, İ. (2010). Türk Eğitim Tarihi. Ankara: Naturel Yayınları.
- Hahs-Vaughn, D.L., & Lomax, R. G. (2013). An introduction to statistical concepts. New York: Routledge.
- Kala, A. (2015). KPSS biyoloji alan bilgisi sorularının alan bilgisi yeterlikleri çerçevesinde Yenilenmiş Bloom Taksonomisi ile analizi: 2013 yılı örneği. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Karaman, M., & Bindak, R. (2017). İlköğretim Matematik öğretmenlerinin sınav soruları ile teog Matematik sorularının Yenilenmiş Bloom Taksonomisi’ne göre analizi, Curr Res Educ (2017), 3(2), 51-65.
- Karasar, N. (2007). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Keleş, T., Hacısalihoğlu Karadeniz, M. (2015). 2006-2012 Yılları Arasında Yapılan ÖSS, YGS ve LYS Matematik ve Geometri Sorularının Bloom Taksonomisinin Bilişsel Süreç Boyutuna Göre İncelenmesi. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education 6(3), 532-552
- Kırnap Dönmez, S., & Dede, Y. (2020). Ortaöğretime Geçiş Sınavları Matematik Sorularının (2016, 2017 ve 2018 Yılları) Matematiksel Yeterlikler Açısından İncelenmesi. Başkent Unıversıty Journal of Educatıon, 7(2), 363-374.
- Koç, E., Yıldırım, H.İ., & Bal, Ş. (2008). İlköğretim İkinci Kademe Fen Bilgisi Müfredatı ile Liselere Giriş Sınavları Fen Bilgisi Sorularının Öğrencilerin Kişisel Bilgileri de Dikkate Alınarak Karşılaştırılması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) , 9(3), 35-48.
- Köğce, D., & Baki, A. (2009). Matematik öğretmenlerinin yazılı sınav soruları ile ÖSS sınavlarında sorulan matematik sorularının Bloom taksonomisine göre karşılaştırılması, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26, 70-80.
- MEB, (2018). Liselere Giriş Sınavı. 15.12.2021 tarihinde file:///G:/Makale%20Teog% 20YGS/03153730_SAYISAL_BYLYM_A_kitapYY.pdf adresinden erişilmiştir.
- MEB. (2018b). 2018 Liselere Geçiş Sistemi (LGS): Merkezi Sınavla Yerleşen Öğrencilerin Performansı. http://www.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2018_12/17094056_2018_ lgs_rapor.pdf adresinden alındı
- Özer, Keskin, M. ve Aydın, S. (2011). Seviye belirleme sınavı 6. sınıf fen ve teknoloji testinde çıkan biyoloji sorularının revize edilmiş taksonomiye göre incelenmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(3), 727-742.
- Özmen, H., (2005). 1990–2005 OSS Sınavlarındaki kimya sorularının konu alanlarına ve Bloom taksonomisi’ne göre incelenmesi, Eurasian Journal of Educational Research, 21, 187-199.
- Polat, T. (2021, Haziran 17). Dünyada Lise Giriş Sistemleri-1. Yeni Şafak Gazetesi: https://www.yenisafak.com/yazarlar/turgay-polat/dunyada-lise-giris-sistemleri-1-2058792 adresinden alındı
- Sağır, M. (2002). Türkçe Dil Bilgisi Öğretimi. Ankara: Nobel Yayınları
- Sarıoğlan, A., Dolu, G., & Sevim, N. (2021). Sekizinci Sınıf Merkezî Sınavlardaki Fen Sorularının TIMSS-2019 Bilişsel Alanlara Göre Analizi. e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi(8), 514-533. https://doi.org/10.30900/kafkasegt.973021
- Sönmez, Ö. F., Koç, H., & Çiftçi, T. (2013). ÖSS, YGS ve LYS sınavlarındaki coğrafya sorularının Bloom taksonomisi bilişsel alan düzeyi açısından analizi. Karadeniz Araştırmaları, 36, 257-275.
- Şahin, A. (2011). İlköğretim ve Ortaöğretim Öğrencilerinin Türkçe Başarı Durumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , 15(1), 311-326.
- Şahin, E. (2006). Açık İlköğretim ve İlköğretim Türkçe Ders Kitaplarındaki Soruların OKS Türkçe Sorularıyla Örtüşme Düzeyi. (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Erzurum: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Tazebay, A. (2005). İlkokul Öğrencilerinin Okuma Becerilerinin Okuduğunu Anlamaya Etkisi. Ankara: MEB Yayınları.
- Topçu, E. (2017). TEOG Tarih Sorularının Yenilenmiş Bloom Taksonomisine Göre Analizi. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, (9), 321-335.
- Sülün,Y., Kozcu,N. (2005). ilköğretim 8. Sınıf öğrencilerinin lise giriş Sınavlarındaki çevre ve populasyon konusuyla İlgili grafik sorularını algılama ve Yorumlamalarındaki yanılgıları. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(1), 25-33.
- Yüzüak, A. V., & Arslan, T. (2021). Liselere Geçiş Sınavına İlişkin Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Görüşlerinin Incelenmesi. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(3), 805-819.
| APA | POYRAZ K, Ergün M (2023). LİSE GİRİŞ SİSTEMİ SINAVLARI (LGS) ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. , 1517 - 1535. 10.35826/ijoess.4403 |
| Chicago | POYRAZ Kamil,Ergün Muammer LİSE GİRİŞ SİSTEMİ SINAVLARI (LGS) ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. (2023): 1517 - 1535. 10.35826/ijoess.4403 |
| MLA | POYRAZ Kamil,Ergün Muammer LİSE GİRİŞ SİSTEMİ SINAVLARI (LGS) ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. , 2023, ss.1517 - 1535. 10.35826/ijoess.4403 |
| AMA | POYRAZ K,Ergün M LİSE GİRİŞ SİSTEMİ SINAVLARI (LGS) ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. . 2023; 1517 - 1535. 10.35826/ijoess.4403 |
| Vancouver | POYRAZ K,Ergün M LİSE GİRİŞ SİSTEMİ SINAVLARI (LGS) ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. . 2023; 1517 - 1535. 10.35826/ijoess.4403 |
| IEEE | POYRAZ K,Ergün M "LİSE GİRİŞ SİSTEMİ SINAVLARI (LGS) ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA." , ss.1517 - 1535, 2023. 10.35826/ijoess.4403 |
| ISNAD | POYRAZ, Kamil - Ergün, Muammer. "LİSE GİRİŞ SİSTEMİ SINAVLARI (LGS) ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA". (2023), 1517-1535. https://doi.org/10.35826/ijoess.4403 |
| APA | POYRAZ K, Ergün M (2023). LİSE GİRİŞ SİSTEMİ SINAVLARI (LGS) ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 14(54), 1517 - 1535. 10.35826/ijoess.4403 |
| Chicago | POYRAZ Kamil,Ergün Muammer LİSE GİRİŞ SİSTEMİ SINAVLARI (LGS) ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi 14, no.54 (2023): 1517 - 1535. 10.35826/ijoess.4403 |
| MLA | POYRAZ Kamil,Ergün Muammer LİSE GİRİŞ SİSTEMİ SINAVLARI (LGS) ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, vol.14, no.54, 2023, ss.1517 - 1535. 10.35826/ijoess.4403 |
| AMA | POYRAZ K,Ergün M LİSE GİRİŞ SİSTEMİ SINAVLARI (LGS) ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi. 2023; 14(54): 1517 - 1535. 10.35826/ijoess.4403 |
| Vancouver | POYRAZ K,Ergün M LİSE GİRİŞ SİSTEMİ SINAVLARI (LGS) ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi. 2023; 14(54): 1517 - 1535. 10.35826/ijoess.4403 |
| IEEE | POYRAZ K,Ergün M "LİSE GİRİŞ SİSTEMİ SINAVLARI (LGS) ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA." Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 14, ss.1517 - 1535, 2023. 10.35826/ijoess.4403 |
| ISNAD | POYRAZ, Kamil - Ergün, Muammer. "LİSE GİRİŞ SİSTEMİ SINAVLARI (LGS) ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA". Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi 14/54 (2023), 1517-1535. https://doi.org/10.35826/ijoess.4403 |
