Sosyal bilgiler öğretim programı kılavuz kitaplarında çalışma yaprakları
Yıl: 2012 Cilt: 22 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 169 - 176 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Sosyal bilgiler öğretim programı kılavuz kitaplarında çalışma yaprakları
Öz: Sosyal Bilgiler Öğretim Programı’nda (2005) ortaya konulan yeniliklerden biri de çalışma yapraklarıdır. Program içerisinde çalışma yaprakları etkinlik örnekleri başlığı altında verilmiş, öğretim programı kılavuz kitaplarında ise gösterilmiştir. Bu araştırmanın amacı sosyal bilgiler öğretim programı kılavuz kitaplarında verilen çalışma yapraklarının nicelik ve nitelik açısından durumunu ortaya koymaktır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemeden yararlanılmıştır. Bu bağlamda araştırmada doküman olarak Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı Kılavuz Kitapları (4- 7.sınıflar) kullanılmıştır. Araştırmanın verileri içerik analizi aracılığıyla çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda sosyal bilgiler öğretim programı kılavuz kitaplarında toplam 183 çalışma yaprağı bulunduğu tespit edilmiştir. Bununla birlikte çalışma yaprakları içerisinde yer alan toplam etkinlik sayısının 314 olduğu ortaya çıkmıştır. Bu etkinliklerin çok kullanılandan az kullanılana doğru sırasıyla oluşturma, çizme, boyama ve yapıştırma, açık uçlu soruları cevaplama, yorumlama, metne dayalı çıkarım yapma, boşluk doldurma, seçip işaretleme ve eşleştirme, metin yazma, film izleme, internete dayalı etkinlikler yapma, nesne inceleme, sözlü tarih ve sözlük çalışması şeklinde yapılandırıldığı görülmüştür.
Anahtar Kelime: Konular:
Worksheets in social studies curriculum guides
Öz: Worksheets are one of the innovations of social studies curriculum developed in 2005. In the curriculum, worksheets took place under the topic of sample activities and they were showed in curriculum guides. The aim of this study is to elicit quantity and quality of worksheets in social studies curriculum guides. In this study document analysis, one of the methods of qualitative inquiry, was employed. In this case, social studies curriculum guides (4th to 7th Grades) were used as documents. Collected data were analyzed with content analysis. The results showed that there are 183 worksheets in social studies curriculum guides and 314 activities are in these worksheets. Also, it is detected that some activities are in worksheets such as creation, drawing, painting and gluing, answering open-ended questions, interpretation, making inferences based on the text, gapfilling, selecting and marking, matching, script writing, movie watching, internet-based activities, object examination, oral history and dictionary work.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Akdağ H. & Kaymakcı, S. (2011). “A Chronological Approach To Development Of Social Studies Education In Turkey”, Educational Research & Reviews, 6 (15), pp. 854-863.
- Ata, B. (2010). “Sosyal Bilgiler Öğretim Programı”, Sosyal Bilgiler Öğretimi: Demokratik Vatandaşlık Eğitimi (Ed. C. Öztürk), Pegem A Yayıncılık, Ankara, s. 33-47.
- Ekiz, D. (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Anı Yayıncılık, Ankara.
- Garcia, J. & Michaelis, J. U. (2001). Social Studies for Children: A Guide to Basic Instruction, Allyn & Bacon, Boston.
- Günden, S. (1995). “Sosyal Bilgiler Öğretimine Genel Bir Bakış”, İlköğretim Kurumlarında Sosyal Bilgiler Öğretimi ve Sorunları, Türk Eğitim Derneği XIII. Toplantısı, Türk Eğitim Derneği Öğretim Dizisi No: 13, Ankara, s. 21-46.
- Kabapınar, Y. (2010). “Yeni Öğrenme Anlayışının Işığında Sosyal Bilgiler Ders Kitapları”, Sosyal Bilgiler Öğretimi: Demokratik Vatandaşlık Eğitimi (Ed. C. Öztürk), Pegem A Yayıncılık, Ankara, s. 367-401.
- Karasar, N. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemi, Nobel Yayıncılık, Ankara.
- Kaymakcı, S. (2009). “Yeni Sosyal Bilgiler Programı Neler Getirdi?”, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Prof. Dr. Reşat Genç’e Armağan Özel Sayısı, s. 1530–1545.
- Kaymakcı, S. (2010). Sosyal Bilgiler Öğretiminde Çalışma Yaprakları Kullanımının Öğrencilerin Akademik Başarılarına ve Derse Karşı Tutumlarına Etkisi, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Kocaoluk, F. ve Kocaoluk, M. Ş. (1999). İlköğretim Okulu Programı, Cilt: 1. Kocaoluk Yayıncılık, İstanbul.
- MEB. (1968). İlkokul Programı, Milli Eğitim Basımevi, İstanbul.
- MEB. (1998). İlköğretim Programı, MEB Yayınevi, Ankara.
- MEB. (2005a). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi 4–5. Sınıflar Öğretim Programı (Taslak Basım), MEB Yayınevi, Ankara.
- MEB. (2005b). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi 6–7. Sınıflar Öğretim Programı ve Kılavuzu (Taslak Basım), MEB Yayınevi, Ankara.
- MEB. (2005c). İlköğretim 8. Sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Dersi Programı,
- MEB Yayınevi, Ankara.
- MEB. (2006). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi 6. Sınıf Öğretim Programı ve Kılavuzu, MEB Yayınevi, Ankara.
- MEB. (2010). İlköğretim Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Dersi (8. Sınıf) Öğretim Programı, MEB Yayınevi, Ankara.
- Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis, Sage Publications, London.
- Özdemir, S. M. (2009). “Sosyal Bilgiler Öğretim Programı ve Değerlendirilmesi”, Sosyal Bilgiler Öğretimi (Ed. M. Safran). Pegem A Yayıncılık, Ankara, s. 17-46.
- Sands, M. ve Özçelik, D. A. (1997). Okullarda Uygulama Çalışmaları, Öğretmen Eğitimi Dizisi, YÖK Yayınları, Ankara.
- Sönmez, V. (1999). Sosyal Bilgiler Öğretimi ve Öğretmen Kılavuzu, Milli Eğitim Basımevi, İstanbul.
- Sözer, E. (1998). “Sosyal Bilimler Kapsamında Sosyal Bilgilerin Yeri Ve Önemi”, Sosyal Bilgiler Öğretimi (Ed. G. Can). Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir, s. 1-14.
- Yazıcı, H. ve Koca, M. K. (2008). “Sosyal Bilgiler Öğretim Programı”, Özel Öğretim Yöntemleriyle Sosyal Bilgiler Öğretimi (Ed. B. Tay ve A. Öcal). Pegem A Yayıncılık, Ankara, s. 21-36.
- Yiğit, N. (Ed.). (2007). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Akademi Kitabevi, Trabzon.
- YÖK. (1998). Fakülte-Okul İşbirliği Kılavuzu, Öğretmen Eğitimi Dizisi, YÖK Yayınları, Ankara.
| APA | Kaymakcı S (2012). Sosyal bilgiler öğretim programı kılavuz kitaplarında çalışma yaprakları. , 169 - 176. |
| Chicago | Kaymakcı Selahattin Sosyal bilgiler öğretim programı kılavuz kitaplarında çalışma yaprakları. (2012): 169 - 176. |
| MLA | Kaymakcı Selahattin Sosyal bilgiler öğretim programı kılavuz kitaplarında çalışma yaprakları. , 2012, ss.169 - 176. |
| AMA | Kaymakcı S Sosyal bilgiler öğretim programı kılavuz kitaplarında çalışma yaprakları. . 2012; 169 - 176. |
| Vancouver | Kaymakcı S Sosyal bilgiler öğretim programı kılavuz kitaplarında çalışma yaprakları. . 2012; 169 - 176. |
| IEEE | Kaymakcı S "Sosyal bilgiler öğretim programı kılavuz kitaplarında çalışma yaprakları." , ss.169 - 176, 2012. |
| ISNAD | Kaymakcı, Selahattin. "Sosyal bilgiler öğretim programı kılavuz kitaplarında çalışma yaprakları". (2012), 169-176. |
| APA | Kaymakcı S (2012). Sosyal bilgiler öğretim programı kılavuz kitaplarında çalışma yaprakları. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22(2), 169 - 176. |
| Chicago | Kaymakcı Selahattin Sosyal bilgiler öğretim programı kılavuz kitaplarında çalışma yaprakları. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 22, no.2 (2012): 169 - 176. |
| MLA | Kaymakcı Selahattin Sosyal bilgiler öğretim programı kılavuz kitaplarında çalışma yaprakları. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, vol.22, no.2, 2012, ss.169 - 176. |
| AMA | Kaymakcı S Sosyal bilgiler öğretim programı kılavuz kitaplarında çalışma yaprakları. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2012; 22(2): 169 - 176. |
| Vancouver | Kaymakcı S Sosyal bilgiler öğretim programı kılavuz kitaplarında çalışma yaprakları. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2012; 22(2): 169 - 176. |
| IEEE | Kaymakcı S "Sosyal bilgiler öğretim programı kılavuz kitaplarında çalışma yaprakları." Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22, ss.169 - 176, 2012. |
| ISNAD | Kaymakcı, Selahattin. "Sosyal bilgiler öğretim programı kılavuz kitaplarında çalışma yaprakları". Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 22/2 (2012), 169-176. |
