Sosyal bilgiler öğretim programında ilişkilendirmeler
Yıl: 2012 Cilt: 12 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 273 - 304 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Sosyal bilgiler öğretim programında ilişkilendirmeler
Öz: Ülkemizde son yıllarda sosyal bilgiler öğretimiyle ilgili önemli gelişmeler meydana gelmektedir. Özellikle 2005 yılında uygulamaya konulan sosyal bilgiler öğretim programı birçok yeniliği beraberinde getirmiştir. Bunlardan biri de ilişkilendirmelerdir. Bu araştırmanın amacı sosyal bilgiler öğretim programında ilişkilendirmelerin yerini ortaya koymaktır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman inceleme kullanılmıştır. Araştırmada doküman olarak Millî Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi 4-5-6 ve 7. Sınıflar Öğretim Programları kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler içerik analiziyle çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda sosyal bilgiler öğretim programında ders içi, diğer derslerle ve ara disiplinlerle ilişkilendirme olmak üzere üç farklı türde toplam 141 defa ilişkilendirme yapıldığı tespit edilmiştir.
Anahtar Kelime: Affiliations in the social studies curriculum
Öz: In recent years, some important developments regarding social studies education have taken place in Turkey. In particular, the social studies curriculum which took effect in 2005 has brought a lot of innovations. One of these innovations is called affiliations. The aim of this study is to determine the place of affiliations in the social studies curriculum. In this study a qualitative research technique, namely, document analysis was employed to collect data. In the study, Primary School Social Studies Curricula (4th-7th Grades) were used as documents. Collected data were analyzed through content analysis. The results of the study showed that there are three types of affiliations and in total 141 affiliations were done in the curricula.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Ata, B. (2009). Sosyal bilgiler ünitesi kavramı üzerine bazı düşünceler. R. Turan ve diğ. (Ed.), Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar I (ss. 25-42). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Ata, B. (2010). Sosyal bilgiler öğretim programı. C. Öztürk (Ed.), Sosyal Bilgiler Öğretimi: Demokratik Vatandaşlık Eğitimi (ss. 33-47). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Bektaş, Ö. ve Çakal, H. (2006). İlköğretim 5. sınıf sosyal bilgiler dersi ile fen ve teknoloji dersi arasındaki ilişkilendirme. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, 109-142.
- Büyükkaragöz, S. S. ve Çivi, C. (1999). Genel öğretim metotları: Öğretimde plandan uygulamaya. İstanbul: BETA Basım Yayın Dağıtım AŞ.
- Çepni, S. (2010). Araştırma ve proje çalışmalarına giriş. Trabzon: Celepler Matbaacılık.
- Demirel, Ö. (2008). Öğretim ilke ve yöntemleri: Öğretme sanatı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Doğanay, A. (2005). Sosyal bilgiler öğretimi. İçinde C. Öztürk ve D. Dilek (Ed.), Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi (ss. 15-46). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Ece, B. (2007). İlköğretim birinci kademe 2005 sosyal bilgiler programının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyon.
- Eraslan, L. (2011). İlköğretim programlarında girişimcilik öğretimi (hayat bilgisi dersi örneği). Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, 27, 82- 94.
- ERG. (2005). Yeni öğretim programlarını inceleme ve değerlendirme raporu. 09 Mart 2012 tarihinde;
- http://ilkogretim-online.org.tr/vol5say1/yenimufredat_raporu%5B1%5D.pdf adresinden alınmıştır.
- Ermiş, S. (2008). Sosyal bilgiler dersindeki ara disiplinlerin sınıf içi uygulamalarına ilişkin öğretmen görüşleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
- Ersoy, A. F. (2007). Sosyal bilgiler dersinde öğretmenlerin etkili vatandaşlık eğitimi uygulamalarına ilişkin görüşleri. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
- Gözütok, F. D. ve Alkın, S. (2008). İlköğretim öğretmenlerinin programdaki ara disiplin yaklaşımına ilişkin görüşleri. International Conference on Educational Sciences ICES-08de sunulmuş sözlü bildiri. Doğu Akdeniz Üniversitesi, Kıbrıs.
- İmamoğlu, H. V. ve Çeken, R. (2011). İlköğretim sosyal bilgiler dersinin bilim tarihi açısından fen ve teknoloji dersi ile ilişkilendirilmesi üzerine disiplinlerarası bir bakış. ODÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 2 (3), 71- 88.
- MEB. (2005a). İlköğretim sosyal bilgiler dersi 45. sınıflar öğretim programı (taslak basım). Ankara: MEB Yayınevi.
- MEB. (2005b). İlköğretim sosyal bilgiler dersi 67. sınıflar öğretim programı ve kılavuzu (taslak basım). Ankara: MEB Yayınevi.
- MEB. (2006). İlköğretim sosyal bilgiler dersi 6. sınıf öğretim programı ve kılavuzu. Ankara: MEB Yayınevi.
- Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis. London: Sage Publications.
- Özdemir, S. M. (2009). Sosyal bilgiler öğretim programı ve değerlendirilmesi. İçinde M. Safran (Ed.), Sosyal Bilgiler Öğretimi (s. 17-48). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Öztürk, C. (2010). Sosyal bilgiler: Toplumsal yaşama disiplinlerarası bir bakış. C. Öztürk (Ed.)., Sosyal Bilgiler Öğretimi: Demokratik Vatandaşlık Eğitimi (ss. 1-31). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Taş, İ. D. (2010). 2005 ilköğretim programının hazırlanmasında görev alan ara disiplinler komisyonu üyelerinin ve sınıf öğretmenlerinin ara disiplin yaklaşımı konusundaki bilgi durumunun ve görüşlerinin belirlenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Varış, F. (1988). Eğitimde program geliştirme teori ve teknikler. Ankara: Ankara Üniv. Eğitim Fak. Yay., No : 157.
- Yazıcı, H. ve Koca, M. K. (2008). Sosyal bilgiler öğretim programı. B. Tay ve A. Öcal (Ed.), Özel Öğretim Yöntemleriyle Sosyal Bilgiler Öğretimi (ss. 21-36). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2005). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
| APA | Kaymakcı S (2012). Sosyal bilgiler öğretim programında ilişkilendirmeler. , 273 - 304. |
| Chicago | Kaymakcı Selahattin Sosyal bilgiler öğretim programında ilişkilendirmeler. (2012): 273 - 304. |
| MLA | Kaymakcı Selahattin Sosyal bilgiler öğretim programında ilişkilendirmeler. , 2012, ss.273 - 304. |
| AMA | Kaymakcı S Sosyal bilgiler öğretim programında ilişkilendirmeler. . 2012; 273 - 304. |
| Vancouver | Kaymakcı S Sosyal bilgiler öğretim programında ilişkilendirmeler. . 2012; 273 - 304. |
| IEEE | Kaymakcı S "Sosyal bilgiler öğretim programında ilişkilendirmeler." , ss.273 - 304, 2012. |
| ISNAD | Kaymakcı, Selahattin. "Sosyal bilgiler öğretim programında ilişkilendirmeler". (2012), 273-304. |
| APA | Kaymakcı S (2012). Sosyal bilgiler öğretim programında ilişkilendirmeler. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(2), 273 - 304. |
| Chicago | Kaymakcı Selahattin Sosyal bilgiler öğretim programında ilişkilendirmeler. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 12, no.2 (2012): 273 - 304. |
| MLA | Kaymakcı Selahattin Sosyal bilgiler öğretim programında ilişkilendirmeler. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.12, no.2, 2012, ss.273 - 304. |
| AMA | Kaymakcı S Sosyal bilgiler öğretim programında ilişkilendirmeler. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2012; 12(2): 273 - 304. |
| Vancouver | Kaymakcı S Sosyal bilgiler öğretim programında ilişkilendirmeler. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2012; 12(2): 273 - 304. |
| IEEE | Kaymakcı S "Sosyal bilgiler öğretim programında ilişkilendirmeler." Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12, ss.273 - 304, 2012. |
| ISNAD | Kaymakcı, Selahattin. "Sosyal bilgiler öğretim programında ilişkilendirmeler". Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 12/2 (2012), 273-304. |
