A comparative analysis of numbers and biology content domains between Turkey and the USA

LÜTFİ İNCİKABI, (Kastamonu University, Faculty of Education, Kastamonu, Turkey)
Sinan ÖZGELEN, (Department of Elementary Science Education in Faculty of Education. He obtained his PhD from Middle East Technical University and studied as visiting scholar in University of Missouri-Columbia in USA)
Hartono TJOE (Department of Mathematic Education and Depaertment of Educational Psychology. He obtained his PhD from Columbia University)
International Journal of Environmental and Science Education (elektronik)
3 0
Yıl: 2012 Cilt: 7 Sayı: 4 Sayfa Aralığı: 523 - 536 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

A comparative analysis of numbers and biology content domains between Turkey and the USA

Öz:
Bu çalışma TIMSS' de Türkiye' den ve Amerika'dan katılan öğrenciler arasında başarı farkının en fazla olduğu Sayılar ve Biyoloji öğrenme alanlarının içeriklerinin Türkiye ve Amerika programlarında karşılaştırılmalı analizini amaçlamaktadır. Türk ve Amerika (New York State) ilköğretim programlarının incelenmesinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Karşılaştırmalı analizde TIMSS 2007'de bulunan sayılar ve biyoloji öğrenme alanları için Türkiye'de uygulanan Matematik Dersi Öğretim Programı ve Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programı ile Amerika için NYS Matematik ve Fen eğitimi öğrenme kazanımları belirlenmiştir. Çalışmanın sonuçları TIMSS'de bulunan sayılar ve biyoloji öğrenme alanlarına ait kazanımların varlığının, dağılımının ve vurgulanmasının Türkiye'deki ve Amerika'daki programlarda farklı olduğunu göstermektedir. Bu tür farklılıkların uluslararası sınavlar için öğrencilerin başarılarında ve ülkelerin sıralanmalarında nasıl rol oynadığı üzerinde tartışılmıştır.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Türkiye ve Amerika Birleşik Devletlerinin İlköğretim Programlarında BulunanSayılar ve Biyoloji Öğrenme Alanlarının Karşılaştırmalı Analizi

Öz:
Bu çalışma TIMSS’ de Türkiye’ den ve Amerika’dan katılan öğrenciler arasında başarı farkının en fazla olduğu Sayılar ve Biyoloji öğrenme alanlarının içeriklerinin Türkiye ve Amerika programlarında karşılaştırılmalı analizini amaçlamaktadır. Türk ve Amerika (New York State) ilköğretim programlarının incelenmesinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Karşılaştırmalı analizde TIMSS 2007’de bulunan sayılar ve biyoloji öğrenme alanları için Türkiye’de uygulanan Matematik Dersi Öğretim Programı ve Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programı ile Amerika için NYS Matematik ve Fen eğitimi öğrenme kazanımları belirlenmiştir. Çalışmanın sonuçları TIMSS’de bulunan sayılar ve biyoloji öğrenme alanlarına ait kazanımların varlığının, dağılımının ve vurgulanmasının Türkiye’deki ve Amerika’daki programlarda farklı olduğunu göstermektedir. Bu tür farklılıkların uluslararası sınavlar için öğrencilerin başarılarında ve ülkelerin sıralanmalarında nasıl rol oynadığı üzerinde tartışılmıştır.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Ben-Simon, A., & Cohen, Y. (2004). International assessments: Merits and pitfalls. Proceedings of the 30th Annual Conference of the International Association for Educational Assessment (IAEA).
  • Deboer, E. G. (2011).The globalization of science education. Journal Research in Science Teaching, 48(6), 567-591.
  • Dempster, E. R., & Reddy, V. (2007). Item readability and science achievement in TIMSS 2003 in South Africa. Science Education, 91(6), 906-925.
  • Fraenkel, J. R., & Wallen, N. (2008). How to design and evaluate research in education. New York, NY: McGraw-Hill.
  • Incikabı, L. (2012). After the reform in Turkey: A content analysis of SBS and TIMSS assessments in terms of mathematics content, cognitive domains, and item types. Education as Change, 16(2), 301-312.
  • ISC. (2008). Mullis, I.S., Martin, M.O., Olson, J.F., Berger, D.R., Milne, D., & Stanco, G.M. (Eds.). TIMSS 2007 encyclopedia: A guide to mathematics and science education around the world.Chestnut Hill, MA: TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College.
  • ISC. (2005). Mullis, I.S., Martin, M.O., Ruddock, G.J., O’Sullivan, C.Y., Arora, A., & Erberber, E. TIMSS 2007 assessment frameworks.Chestnut Hill, MA: TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College.
  • Kim, T. (2005). Shadow education: School quality and demand for private tutoring in Korea. Kyoto University.
  • Krippendorff, K. (2004). Content analysis: an introduction to its methodology (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
  • Linn, R. L. (2003). The measurement of student achievement in international studies. In A. C. Porter & A. Gamoran, A. (Eds.), Methodological advantages in cross-national surveys of educational achievements (pp. 2-57). Washington, DC: National Research Council, National Academy Press.
  • Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
  • MONE. (2009a). Ilkogretimmatematikdersi (6-8 siniflar) ogretimprogrami [Elementary school mathematics curriculum (grades 6-8)]. Ankara: DevletKitaplariMudurlugu.
  • MONE. (2009b). Ilkogretimmatematikdersi (1-5 siniflar) ogretimprogrami [Elementary school mathematics curriculum (grades 1-5)]. Ankara: DevletKitaplariMudurlugu.
  • Mullis, I. V. S., Martin, M. O., & Foy, P. (with Olson, J. F., Preuschoff, C., Erberber, E., Arora, A., &Galia, J.). (2008). TIMSS 2007 international mathematics report: Findings from IEA’s Trends in International Mathematics and Science Study at the fourth and eighth grades. Chestnut Hill, MA: TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College.
  • Olkun, S., & Aydogdu, T. (2003).Üçüncüuluslararasımatematikve fen arastırması (TIMSS) nedir?Neyisorgular?Örnekgeometrisorularıveetkinlikler [What is the Third International Mathematics and Science Study (TIMSS)? What does it investigate? Geometry question and activity samples]. Elementary Education Online, 2(1), 28-35.
  • Ozturk, D., & Ucar, S. (2010). TIMSS verilerikullanarakTayvanveTürkiye’ deki 8.Sınıföğrencilerinin fen başarısınaetkiedenfaktörlerinbelirlenmesivekarşılaştırılması [By using TIMSS data, determination and comparison of the factors that affects science achievement of 8 grade students from Taiwan and Turkey]. Cukurova University Journal of Social Sciences, 19(3), 241-256.
  • Postlethwaite, T. N. (2004). What do international assessment studies tell us about the quality of school systems? Background paper for Education for All Global Monitoring Report 2005, United Nations Educational, Scientific, and Cultural Organization, Paris.
  • Riffe, D., Lacy, S., & Fico, F.G. (2005). Analyzing media messages: Using quantitative content analysis in research. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
  • Sarantakos, S. (2005). Social research (3rd ed.). New York, NY: Palgrave Macmillan.
APA incikabi l, ÖZGELEN S, TJOE H (2012). A comparative analysis of numbers and biology content domains between Turkey and the USA. , 523 - 536.
Chicago incikabi lutfi,ÖZGELEN Sinan,TJOE Hartono A comparative analysis of numbers and biology content domains between Turkey and the USA. (2012): 523 - 536.
MLA incikabi lutfi,ÖZGELEN Sinan,TJOE Hartono A comparative analysis of numbers and biology content domains between Turkey and the USA. , 2012, ss.523 - 536.
AMA incikabi l,ÖZGELEN S,TJOE H A comparative analysis of numbers and biology content domains between Turkey and the USA. . 2012; 523 - 536.
Vancouver incikabi l,ÖZGELEN S,TJOE H A comparative analysis of numbers and biology content domains between Turkey and the USA. . 2012; 523 - 536.
IEEE incikabi l,ÖZGELEN S,TJOE H "A comparative analysis of numbers and biology content domains between Turkey and the USA." , ss.523 - 536, 2012.
ISNAD incikabi, lutfi vd. "A comparative analysis of numbers and biology content domains between Turkey and the USA". (2012), 523-536.
APA incikabi l, ÖZGELEN S, TJOE H (2012). A comparative analysis of numbers and biology content domains between Turkey and the USA. International Journal of Environmental and Science Education (elektronik), 7(4), 523 - 536.
Chicago incikabi lutfi,ÖZGELEN Sinan,TJOE Hartono A comparative analysis of numbers and biology content domains between Turkey and the USA. International Journal of Environmental and Science Education (elektronik) 7, no.4 (2012): 523 - 536.
MLA incikabi lutfi,ÖZGELEN Sinan,TJOE Hartono A comparative analysis of numbers and biology content domains between Turkey and the USA. International Journal of Environmental and Science Education (elektronik), vol.7, no.4, 2012, ss.523 - 536.
AMA incikabi l,ÖZGELEN S,TJOE H A comparative analysis of numbers and biology content domains between Turkey and the USA. International Journal of Environmental and Science Education (elektronik). 2012; 7(4): 523 - 536.
Vancouver incikabi l,ÖZGELEN S,TJOE H A comparative analysis of numbers and biology content domains between Turkey and the USA. International Journal of Environmental and Science Education (elektronik). 2012; 7(4): 523 - 536.
IEEE incikabi l,ÖZGELEN S,TJOE H "A comparative analysis of numbers and biology content domains between Turkey and the USA." International Journal of Environmental and Science Education (elektronik), 7, ss.523 - 536, 2012.
ISNAD incikabi, lutfi vd. "A comparative analysis of numbers and biology content domains between Turkey and the USA". International Journal of Environmental and Science Education (elektronik) 7/4 (2012), 523-536.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
23-04-2024 1:55

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları