Öğretmen Adayının İş Sosyalleşmesinin Öğretmenlik Uygulaması Sürecinde İncelemesi: Bir Eylem Araştırması

GÜRSEL, Ferda; SAÇMALIOĞLU, M Gökhan; Alagul, Ozlem

Öğretmen Adayının İş Sosyalleşmesinin Öğretmenlik Uygulaması Sürecinde İncelemesi: Bir Eylem Araştırması

M Gökhan SAÇMALIOĞLU, (Ankara Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi)

Ferda GÜRSEL, (Ankara Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi)

Özlem ALAGÜL (Kastamonu Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu)

Spor Bilimleri Dergisi

4 1

Yıl: 2017 Cilt: 28 Sayı: 4 Sayfa Aralığı: 176 - 193 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Öğretmen Adayının İş Sosyalleşmesinin Öğretmenlik Uygulaması Sürecinde İncelemesi: Bir Eylem Araştırması

Öz:

A lan yazın incelendiğinde, yapılan çalışmalarda genellikle öğretmen adaylarının lisans eğitimi süreçlerinin ve sonrasının dikkate alındığı görülür. Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleği üzerine ilkokul, ortaokul ve lise beden eğitimi tecrübelerinin etkilerine yönelik çalışmalara ise nadiren rastlanmaktadır. Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine başlamadan önceki kültürleşme ve lisans dönemindeki mesleki sosyalleşme süreçlerinin öğretmenlik uygulaması dersine etkilerini; öğretmen adayı, uygulama öğretmeni ve fakülte öğretim elemanı üçgeninde ortaya koymaktır. Bu araştırmada, nitel araştırma desenlerinden eylem araştırması kullanılmıştır. Çalışmaya Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümü 4. sınıfta öğrenim gören 2 erkek ve 1 kadın beden eğitimi öğretmen adayı, öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması yaptıkları okulun beden eğitimi öğretmeni ve öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması derslerini yürüten bir fakülte öğretim elemanı ve ders asistanı katılmıştır. Veriler toplanırken yarı yapılandırılmış görüşmeler, alan notları ve ders planları kullanılmıştır. Verilerin analizi içerik analizi ile yapılmıştır (Patton, 2002). Yapılan analizler sonucunda bulgular: "Ortaokul/lise beden eğitimi derslerinden kalanlar", "Beden eğitimi mesleği yolunda ilk tecrübeler" olmak üzere 2 tema altında toplanmıştır. Beden eğitimi öğretmen adaylarının, öğretmenlik alanına adım atmadan önceki beden eğitimi geçmişleri ve üniversitede geçirdikleri zamanın veriminin öğretmenlik uygulaması dersinde etkili olduğu bulunmuştur. Karşılaşılan problemlerin çözümünde fakülte öğretim elemanı ve uygulama öğretmenlerinin yardımlarına ihtiyaç duyulduğu görülmüştür. Sonuç olarak; beden eğitimi öğretmen adaylarının ortaokul ve lisede öğrenci olarak katıldıkları beden eğitimi dersi yaşantıları, onların lisans dönemindeki mesleğe giriş deneyimlerini olumlu ya da olumsuz etkilemektedir. Öğretmenlik uygulaması sürecine fakülte öğretim elemanları ve uygulama öğretmenleri, öğretmen adaylarının "kültürleşme" ve "mesleki sosyalleşme" döneminde edindikleri deneyimleri göz önünde bulundurarak iş birliği içinde müdahale etmelidir

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik Eğitim, Özel Spor Bilimleri

The Examination Of Pre-Service Teacher’s Occupational Socialization During Teaching Practice: An Action Research

Öz:

In literature researchers usually mention student teachers’teacher education program and after that.On the contrary, student teachers’ experiences abouttheir primary, elementary and high school physicaleducation are rarely mentioned. The aim of thisstudy was to explore the effects of student teachers’acculturation and professional socialization on teachingpractice course with a triangle of the studentteacher, cooperating teacher, and university supervisors.In this study, the action research of qualitativeresearch design was used. Participants of this studywere two male and one female student teachers whowere 4th-grade students in Physical Education andSports Teacher Education Department, one male cooperatingteacher and one female teacher educatorand her assistant responsible for teaching practicecourse of the university. Data collection tools weresemi-structured interviews, field notes and studentteachers’ lesson plans. Collected data were analysed by content analysis (Patton, 2002). After the analysis,there were 2 themes named “remains from secondaryschool and high school physical education classes” and“prior experiences for being a physical education teacher”.The results indicated that teaching practice courseis productively affected by student teachers’ previousphysical education experiences and time spent inuniversity before their inaugurations. It is seen that thehelp of university supervisors and the cooperating teacheris needed to solve encountered the problems. Asa consequence, student teachers’ physical educationcourse experiences gained during secondary and highschool education positively or negatively affect theirexperiences in the profession during undergraduateeducation. University supervisors and the cooperatingteachers should concertedly intervene into teachingpractice period of student teachers by taking into considerationof their experiences gain during acculturationand professional socialization.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik Eğitim, Özel Spor Bilimleri

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1. Aristotle (1998). The Nicomachean Ethics. London: Penguin Classics.
2. Beeth M, Adadan E. (2006). The influences of university-based coursework on field experience. Journal of Science Teacher Education, 17(2), 103–120.
3. Billingham M. (2007). Sociological perspectives. (B. Stretch ve M. Whitehouse, Ed). Health and Social Care. s. 301-334. Oxford, UK: Heinemann.
4. Caires S, Almeida LS. (2005). Teaching practice in initial teacher education: its impact on student teachers’ professional skills and development. Journal of Education for Teaching, 31(2), 111-120.
5. Clausen JA. (1968). Socialization And Society. Boston, MA: Little Brown and Company.
6. Creswell, JW. (2003). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches. California: Sage Publications.
7. Creswell, JA. (1998). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing among Five Traditions. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
8. Curtner-Smith MD. (1999). The more things change the more they stay the same: factors influencing teachers’ interpretations and delivery of national curriculum physical education. Sport, Education & Society. 4, 75-97.
9. Curtner-Smith, MD. (2012). Preparing preservice physical education teachers to teach sport education. (P Hastie, Ed.) Sport Education: International Perspectives. s. 151–165. London: Routledge.
10. Curtner-Smith MD, Hastie PA, Kinchin GD. (2008). Influence Of Occupational Socialization On Beginning Teachers’ Interpretation And Delivery Of Sport Education. Sport, Education and Society, 13(1), 97-117.
11. Demirbolat O. (2011). Öğretmenlerin bürokratik sosyalleşme düzeyleri. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 1(2), 41-55.
12. Dewey J. (1933). How We Think. New York: Heath and Co.
13. Doolittle A, Dodds P, Placek JH. (1993). Persistence of beliefs about teaching during formal training of preservice teachers. Journal of Teaching in Physical Education, 12, 355-365.
14. Duran E, Ferudun S, Çoban O. (2011). Aday sınıf öğretmenlerinin uyum ve sosyalleşme sürecinin incelenmesi. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 31, 465-478.
15. Guba EG, Lincoln YS. (1982). Epistemological and methodological bases of naturalistic inquiry. Educational Communication and Technology Journal, 30(4), 233-252.
16. Huberman M. (1993). The lives of teachers. New York: Teachers’ College Press
17. Kartal S. (2008). Eğitim çalışanlarının örgütsel sosyalleşmelerinde ilköğretim okulu yöneticilerinin katkıları ve iki örnek olay. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(15), 75-88.
18. Lawson HA. (1983a). Toward a model of teacher socialization in physical education: the subjective warrant, recruitment, and teacher education (part 1). Journal of Teaching in Physical Education, 2, 3-16.
19. Lawson HA. (1983b). Toward a model of teacher socialization in physical education: entry into schools, teachers’ role orientations, and longevity in teaching (part 2). Journal of Teaching in Physical Education, 3, 3-15.
20. Lawson HA. (1986). Occupational socialization and the design of teacher education programs. Journal of Teaching in Physical Education, 5, 107-116.
21. Lewin K. (1946). Action research and minority problems. Journal of Social Issues, 2, 35-46.
22. Li C, Cruz A. (2008). pre-service pe teachers’ occupational socialization experiences on teaching games for understanding, New Horizons In Education, 56(3), 20-30.
23. Lortie D. (1975). School-teacher: a sociological study, Chicago: University of Chicago Press.
24. Memduhoğlu HB. (2008). Örgütsel sosyalleşme ve Türk eğitim sisteminde örgütsel sosyalleşme süreci. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi. 2(5), 137-153.
25. Moen KM. (2011). Shaking or Stirring? A Case-Study of Physical Education Teacher Education in Norway. Yayımlanmış Doktora Tezi. Norveç Spor Bilimleri Okulu.
26. Mosston M, Ashworth S. (2008). Teaching physical education. First Online Edition, 20 Eylül 2017, http:// www.spectrumofteachingstyles.org/pdfs/ebook/ Teaching_Physical_Edu_1st_Online_old.pdf
27. Patterson LA, Shannon, P. (1993). Reflection, inquiry, action (L. Patterson, C.M. Santa, K.G. Short, K. Smith Ed.) Teachers Are Researchers: Reflection And Action. s.7-11 Newark: International Reading Association.
28. Patton MQ. (2002). Qualitative Research & Evaluation Methods. London: Sage Publications, Inc.
29. Richards KAR, Templin TJ, Graber K. (2014). The socialization of teachers in physical education: review and recommendations for future works. Human Kinetics Journals, 3(2), 113-134.
30. Sammons P, Day C, Kington A, Gu Q, Stobart G, Smees R. (2007). Exploring variations in teachers’ work, lives and their effects on pupils: key findings and implications from a longitudinal mixed method study. British Educational Research Journal, 33(5), 681-701.
31. Spendlove D, Howes A, Wake G. (2010). Partners in pedagogy. European Journal of Teacher Education, 33, 65–77.
32. Sutherland LM, Scanlon LA, Sperring A. (2005). New Directions in preparing professionals: examining issues in engaging students in communities of practice through a school-university partnership. Teaching and Teacher Education, 21, 79–92
33. Templin TJ, Richards KAR. (2014). C. H. McCloy Lecture: Reflections on socialization into physical education: An intergenerational perspective. Research Quarterly for Exercise and Sport, 85, 431-445.
34. Woods AM, Richards KAR, Ayers SF. (2016). All in: teachers’ and college faculty’s roles in recruiting future physical educators. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 87(4), 18-23.
35. Zeichner K, Gore J. (1990). Teacher socialization. (WR Houston, Ed.) Handbook Of Research On Teacher Education. s.329-348.

APA	SAÇMALIOĞLU M, GÜRSEL F, Alagul O (2017). Öğretmen Adayının İş Sosyalleşmesinin Öğretmenlik Uygulaması Sürecinde İncelemesi: Bir Eylem Araştırması. , 176 - 193.
Chicago	SAÇMALIOĞLU M Gökhan,GÜRSEL Ferda,Alagul Ozlem Öğretmen Adayının İş Sosyalleşmesinin Öğretmenlik Uygulaması Sürecinde İncelemesi: Bir Eylem Araştırması. (2017): 176 - 193.
MLA	SAÇMALIOĞLU M Gökhan,GÜRSEL Ferda,Alagul Ozlem Öğretmen Adayının İş Sosyalleşmesinin Öğretmenlik Uygulaması Sürecinde İncelemesi: Bir Eylem Araştırması. , 2017, ss.176 - 193.
AMA	SAÇMALIOĞLU M,GÜRSEL F,Alagul O Öğretmen Adayının İş Sosyalleşmesinin Öğretmenlik Uygulaması Sürecinde İncelemesi: Bir Eylem Araştırması. . 2017; 176 - 193.
Vancouver	SAÇMALIOĞLU M,GÜRSEL F,Alagul O Öğretmen Adayının İş Sosyalleşmesinin Öğretmenlik Uygulaması Sürecinde İncelemesi: Bir Eylem Araştırması. . 2017; 176 - 193.
IEEE	SAÇMALIOĞLU M,GÜRSEL F,Alagul O "Öğretmen Adayının İş Sosyalleşmesinin Öğretmenlik Uygulaması Sürecinde İncelemesi: Bir Eylem Araştırması." , ss.176 - 193, 2017.
ISNAD	SAÇMALIOĞLU, M Gökhan vd. "Öğretmen Adayının İş Sosyalleşmesinin Öğretmenlik Uygulaması Sürecinde İncelemesi: Bir Eylem Araştırması". (2017), 176-193.

APA	SAÇMALIOĞLU M, GÜRSEL F, Alagul O (2017). Öğretmen Adayının İş Sosyalleşmesinin Öğretmenlik Uygulaması Sürecinde İncelemesi: Bir Eylem Araştırması. Spor Bilimleri Dergisi, 28(4), 176 - 193.
Chicago	SAÇMALIOĞLU M Gökhan,GÜRSEL Ferda,Alagul Ozlem Öğretmen Adayının İş Sosyalleşmesinin Öğretmenlik Uygulaması Sürecinde İncelemesi: Bir Eylem Araştırması. Spor Bilimleri Dergisi 28, no.4 (2017): 176 - 193.
MLA	SAÇMALIOĞLU M Gökhan,GÜRSEL Ferda,Alagul Ozlem Öğretmen Adayının İş Sosyalleşmesinin Öğretmenlik Uygulaması Sürecinde İncelemesi: Bir Eylem Araştırması. Spor Bilimleri Dergisi, vol.28, no.4, 2017, ss.176 - 193.
AMA	SAÇMALIOĞLU M,GÜRSEL F,Alagul O Öğretmen Adayının İş Sosyalleşmesinin Öğretmenlik Uygulaması Sürecinde İncelemesi: Bir Eylem Araştırması. Spor Bilimleri Dergisi. 2017; 28(4): 176 - 193.
Vancouver	SAÇMALIOĞLU M,GÜRSEL F,Alagul O Öğretmen Adayının İş Sosyalleşmesinin Öğretmenlik Uygulaması Sürecinde İncelemesi: Bir Eylem Araştırması. Spor Bilimleri Dergisi. 2017; 28(4): 176 - 193.
IEEE	SAÇMALIOĞLU M,GÜRSEL F,Alagul O "Öğretmen Adayının İş Sosyalleşmesinin Öğretmenlik Uygulaması Sürecinde İncelemesi: Bir Eylem Araştırması." Spor Bilimleri Dergisi, 28, ss.176 - 193, 2017.
ISNAD	SAÇMALIOĞLU, M Gökhan vd. "Öğretmen Adayının İş Sosyalleşmesinin Öğretmenlik Uygulaması Sürecinde İncelemesi: Bir Eylem Araştırması". Spor Bilimleri Dergisi 28/4 (2017), 176-193.