Osmanlı Devleti’nde dönemin özellikle sanayi devriminden itibarenhızlı ve çarpıcı bir şekilde gelişmişlik düzeyine erişen Avrupa ülkelerindedaimi elçilikler kurulmuştur. Böylece ülke içerisindeki her türlü değişmeve gelişmeden haberdar olunması amaçlanmıştır. Bu şekilde devinimlerinolumlu sonuçlanması yahut olumlu sonuçlanabileceğinin öngörülmesihalinde Osmanlı içerisinde de o yönde devinimler yapılmasıplanlanmıştır. Telgraf da Avrupa ve Amerika’da kullanılan ve Osmanlı’nınyakından takip ettiği bir yeniliktir. O zamana kadar ulaklar vasıtasıylasağlanan ve aylar süren iletişimi saniye gibi zamanın oldukça küçük biranına indirmeyi başaran telgraf iletişimdeki kırılma noktasıdır. Uzunmesafeler arasında kısa sürede iletişimin gerçekleşmesini sağlayantelekominikasyonda çığır açan bir yenilik olarak telgraf Osmanlı’nınyenilikçi politikasında hemen kabul görmüş ve kısa sürede uygulamayakonmuştur. Öyle ki bu alanda eğitimin sağlanması için yurt dışındanuzmanlar getirtilmiştir. Ardından telgraf eğitiminde altyapısı oluşturulanöğrencilerin Paris’e telgraf mühendisi olarak eğitim almaları sağlanmıştır.Bu öğrencilerin uzmanlaşarak ülkelerine geri dönüp eğitim vermeleriniöngören bir politika izlenmiştir.Bu makalede süreç, Osmanlı’nın telgraf aletinden nasıl haberdarolduğundan başlayarak değerlendirilecektir. Osmanlı’da telgrafeğitiminin nasıl verildiği kurumlar bazında alt başlıklar ile incelenecektir.Paris’e ilk gönderilen öğrencilerden olan bir bilim tarihçisi Salih ZekiBey’in örnek olarak ele alınması ile Paris’e öğrenci gönderilmesi konusutelgraf eğitim politikası olarak analiz edilecektir. Tüm bu gelişmelerlebirlikte bazı olumsuzlukların da yaşandığının bir temsili olaraktelgrafhane grevlerinden bahsedilerek konu olumlu ve olumsuz yönleriyledeğerlendirilecektir.