“Atatürkçülük” Kavramına İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Metaforik Algıları

Melike FAİZ, (Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Bölümü, Kastamonu, Türkiye)
Emine AVCI (Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Bölümü, Kastamonu, Türkiye)
BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ
16 1
Yıl: 2019 Cilt: 14 Sayı: 28 Sayfa Aralığı: 217 - 252 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.35675/befdergi.475283 İndeks Tarihi: 01-09-2020

“Atatürkçülük” Kavramına İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Metaforik Algıları

Öz:
Atatürkçülük kavram olarak Mustafa Kemal Atatürk’ün düşüncelerinin takipçisi olmaanlamını içeren, Atatürk milliyetçiliğine bağlı, belirli bir sınıfa ait olmayan aklı ve bilimiönde tutan ideolojidir. Atatürkçü ideolojinin temelini, Mustafa Kemal Atatürk'ün düşüncelerive uygulamalarıyla ortaya koyduğu amaçlar, ilkeler ve gerçekleştirdiği yenilikler oluşturur.Atatürkçülük, Türk tarihinden, Türk vatanının sahip olduğu kaynaklardan ve Türk insanınınisteklerine çare bulma ihtiyacından doğmuştur. Bu araştırmada, Sosyal Bilgiler öğretmenadaylarının Atatürkçülük kavramına ilişkin metaforik algıları incelenmiştir. Araştırmafenomenoloji olarak desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 208 Sosyal Bilgileröğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veriler öğretmen adaylarından “Atatürkçülük… gibidir. Çünkü … .” cümlesini tamamlamaları istenerek elde edilmiştir. Elde edilen verileriçerik analiz yoluyla çözümlenmiştir. Araştırmada en çok üzerinde durulan metaforlar güneş,özgürlük, ağaç, vatanseverlik, hayat, devrim, su ve bayrak metaforlarıdır. En fazla metaforgeliştirilen kategoriler ise aydınlatıcı ve yol gösterici olarak Atatürkçülük ile gereklilik vezorunluluk olarak Atatürkçülük kategorileridir.
Anahtar Kelime:

The Metaphorical Perceptions of Social Studies Teacher Candidates Related to “Ataturkism”

Öz:
Ataturkism is a ideology that is based on Atatürk's nationalism, which means to be a follower of Mustafa Kemal Ataturk's thoughts, and which does not belong to a particular class, and keeps intelligence and knowledge ahead. The foundations of Atatürkist ideology are the aims, principles and innovations that Mustafa Kemal Atatürk put forward with his thoughts and practices. Ataturkism is born of the Turkish history and the sources of the Turkish homeland and the need to remedy the needs of the Turkish people. In this research, the perceptions of Metaforth of Social Studies teacher candidates regarding the concept of Ataturkism were examined. Phenomenology design is used in this research. The study group of the study is composed of 208 social science teacher candidates. Teacher candidates given in the survey are asked to complete the statement "Ataturkism ... is like. Because ... ". The obtained data were analyzed by content analysis. The most discussed metaphors in the study are sun, freedom, tree, patriotism, life, revolution, water and flag metaphor. The categories with the most metaphor developed are the Ataturkism as the enlightening and guiding and the Ataturkism as the necessity and necessity.
Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Akçakayalıoğlu, C. (1989). Mîlli kültürümüzde Atatürkçülük ve bugünümüz. Ankara Üniversitesi Türk İnkılap Tarihi Enstitüsü Atatürk Yolu Dergisi, 1(03), 281-284.
  • Akşin, S. (2013). Atatürk devrimi, Atatürkçülük nedir?. http://ahmetsaltik.net/arsiv/2015/04/Ataturk_Devrimi_Ataturkculuk_Nedir_SIN A_AKSIN.pdfadresinden 23.04.2018 tarihinde erişilmiştir.
  • Atatürk, M. K. (2006). Nutuk. Ankara:Evrensel İletişim Yayınları.
  • Avcı, M. (2013). Atatürk ve çağdaşlaşma. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi(İLKE) Atatürk’ün Doğumunun 125. Yılı ve Cumhuriyetimizin 83. Yılı Özel Sayısı, 162-164.
  • Başak, T. (2003). Bir düşünce sistemi olarak Atatürkçülük.Atatürk Dergisi, 3(3).
  • Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş.& Demirel, F. (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, 3. Baskı, Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
  • Centel, T. (2006). Prof. Dr. Zeki Başar ve Atatürkçülük kavramı. Atatürk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi, 12(29), 27-37.
  • Cihan, E. (1981). Atatürk inkılabı yorumları. İstanbul Üniversitesi Hukuk Fakültesi Mecmuası, 45 (1-4), 119-127.
  • Coşgun, M. & Zarplı, Ç. (2015). Atatürkçü demokrasinin demokratikliği tartışmaları. Akademik Bakış Dergisi, 49, 45-59.
  • Creswell, J. C. (2016). Nitel Araştırma Yöntemleri. M.Bütün & S.B. Demir (Çev. Ed.), Ankara: Siyasal Kitabevi.
  • Dayı, S. E. (2003). Atatürkçü Düşünce Sistemi ve Nitelikleri. Atatürk Dergisi, 3(3), 247-256.
  • Dinç, S. (2008). Türk inkılabınında yandığı temeller ve Atatürkçülük. http://turkoloji.cu.edu.tradresinden 07.05.2018 tarihindeerişilmiştir.
  • Dönmez, C. (2005). Atatürk ve Cumhuriyet döneminde ortaöğretim. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14, 255-268.
  • Dönmez, C. (2006a). Atatürk’ün eğitim ile ilgili görüş ve uygulamalarına toplu bakış. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(11),91-109.
  • Dönmez, C. (2006b). Değerler eğitiminde kahramanların kullanımınabirörnek: Mustafa Kemal Atatürk. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26, 113-133.
  • Erdem, A.R. (2014). Atatürk’ün bilime verdiği önem: Bilimi ve bilimsel düşünceyi hayatta rehber edinmesi. Belgi, 8, 1033-1046.
  • Erdem, E. (2015). Atatürk’ün kadına ve kadın eğitimine verdiği önem. Belgi, 9(1), 1266-1277.
  • Ertuğrul, H. (1988). Atatürkçülük nedir?, Atatürk Dergisi, 1(2) 1-4.
  • Ertuğrul, H. (1989). Atatürkçülük evrensel boyutlu bir düşünce sistemidir. Atatürk Dergisi, 1(3).
  • Güler, A. (tarihsiz). Bir çağdaşlaşma modeli olarak Atatürkçülük. http://turkoloji.cu.edu.tr/ATATURK/arastirmalar/guler_01.pdfadresinden 23.04.2018 tarihinde erişilmiştir.
  • Hic, M. (2008). Atatürkçülük, devletçilik, laiklik merkez sol ve merkez sağ partilerin genel eğilimleri, tutumları ve yanlışları. Journal of Social Sciences 2(2), 68-97.
  • Halstead, J. M. & Taylor, M. J. (2000). Learning and teaching about values: A review of recent research. Cambridge Journal of Education. 30, 169-202.
  • İnan, S. (2004). Atatürkçülük (Kemalizm) ve ideoloji. Liberal Düşünce, (36), 109- 116.
  • Kayadibi, F. (2006) Atatürk döneminde eğitim ve bilim alanında gelişmeler, İstanbul Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 13, 1-21
  • Kayıran, M. ve Yeşiltaş, M. Y. (2013). Atatürkçü düşünce sistemi: Atatürkçülük (Kemalizm). Ankara Üniversitesi Türk İnkılâp Tarihi Enstitüsü Atatürk Yolu Dergisi, 51, 579-615.
  • Keskin, M. (2004). Yeni bir dünya görüşü olarak Atatürkçülük, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17(2), 1-8.
  • Korkmaz, Z. (tarihsiz). Atatürkçü düşünce sisteminin dayandığı değerler. www.ayk.gov.tradresinden 21.04.2018 tarihinde erişilmiştir.
  • Kocatürk, U. (1988). Gençlik ve Atatürkçülük. Atatürk Dergisi, 1(2), 5-13.
  • Küçükmeriç, Y. (1985). Atatürkçülük nedir, ne değildir?, Eğitim ve Bilim,egitimvebilim.ted.org.tradresinden 23.04.2018 tarihinde erişilmiştir.
  • Milli Eğitim Bakanlığı, (2018). Sosyal bilgiler dersi öğretim programı. Ankara.
  • Mumcu, A. (1986). Atatürkçü Düşünce Sisteminde Milli Birliğin Yeri, 10 Kasım 1986 Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurumu Atatürk’ü Anma Töreni, http://www.atam.gov.tradresinden 21.04.2018 tarihinde erişilmiştir.
  • Öksüz, H. (2006). Atatürkçülük ve küreselleşme sürecinde Türkiye. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(3), 81-92.
  • Özüçetin, Y. (2005). Atatürkçü Düşünce Sistemi. Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi, 6(1), 59- 65.
  • Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri. Mesut Bütün, Selçuk Beşir Demir (Çev. Ed.), 3. Baskıdan Çeviri, Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
  • Polat, İ. (1989). Atatürk ve milli eğitim. Ankara Üniversitesi Türk İnkılap Tarihi Enstitüsü Atatürk Yolu Dergisi, 1(03).
  • Sağ, V. (2001).Tarihsel süreç içerisinde Türk kadını ve Atatürk. C.Ü. İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 2(1), 9-23.
  • Schwartz, S., Melech, H., Lehmann G., Burgess, A., Haris M. & Owens V. (2001). Extending the cross-cultural validity of the theory of basic human values with a different method of measurement. Journal of Cross-Cultural Psychology, 32, 519-542.
  • Yılmaz, S. (2007). Atatürkçü düşünce sistemi ve Avrupa birliği değerleri. Sosyal Bilimler Dergisi, 1 (1), 108- 152.
APA FAIZ M, KARASU AVCI E (2019). “Atatürkçülük” Kavramına İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Metaforik Algıları. , 217 - 252. 10.35675/befdergi.475283
Chicago FAIZ MELIKE,KARASU AVCI Emine “Atatürkçülük” Kavramına İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Metaforik Algıları. (2019): 217 - 252. 10.35675/befdergi.475283
MLA FAIZ MELIKE,KARASU AVCI Emine “Atatürkçülük” Kavramına İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Metaforik Algıları. , 2019, ss.217 - 252. 10.35675/befdergi.475283
AMA FAIZ M,KARASU AVCI E “Atatürkçülük” Kavramına İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Metaforik Algıları. . 2019; 217 - 252. 10.35675/befdergi.475283
Vancouver FAIZ M,KARASU AVCI E “Atatürkçülük” Kavramına İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Metaforik Algıları. . 2019; 217 - 252. 10.35675/befdergi.475283
IEEE FAIZ M,KARASU AVCI E "“Atatürkçülük” Kavramına İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Metaforik Algıları." , ss.217 - 252, 2019. 10.35675/befdergi.475283
ISNAD FAIZ, MELIKE - KARASU AVCI, Emine. "“Atatürkçülük” Kavramına İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Metaforik Algıları". (2019), 217-252. https://doi.org/10.35675/befdergi.475283
APA FAIZ M, KARASU AVCI E (2019). “Atatürkçülük” Kavramına İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Metaforik Algıları. BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 14(28), 217 - 252. 10.35675/befdergi.475283
Chicago FAIZ MELIKE,KARASU AVCI Emine “Atatürkçülük” Kavramına İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Metaforik Algıları. BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ 14, no.28 (2019): 217 - 252. 10.35675/befdergi.475283
MLA FAIZ MELIKE,KARASU AVCI Emine “Atatürkçülük” Kavramına İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Metaforik Algıları. BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, vol.14, no.28, 2019, ss.217 - 252. 10.35675/befdergi.475283
AMA FAIZ M,KARASU AVCI E “Atatürkçülük” Kavramına İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Metaforik Algıları. BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ. 2019; 14(28): 217 - 252. 10.35675/befdergi.475283
Vancouver FAIZ M,KARASU AVCI E “Atatürkçülük” Kavramına İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Metaforik Algıları. BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ. 2019; 14(28): 217 - 252. 10.35675/befdergi.475283
IEEE FAIZ M,KARASU AVCI E "“Atatürkçülük” Kavramına İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Metaforik Algıları." BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 14, ss.217 - 252, 2019. 10.35675/befdergi.475283
ISNAD FAIZ, MELIKE - KARASU AVCI, Emine. "“Atatürkçülük” Kavramına İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Metaforik Algıları". BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ 14/28 (2019), 217-252. https://doi.org/10.35675/befdergi.475283
Sayfa Oluşturulma Tarihi
23-04-2024 13:4

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları