Çocuk Kitaplarında Yer Alan Hayvan Karakterlerine Çevre Eğitimi Açısından Bakış: İçerik Analizi Çalışması
Yıl: 2019 Cilt: 9 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 287 - 301 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.24315/tred.476714 İndeks Tarihi: 28-10-2020
Çocuk Kitaplarında Yer Alan Hayvan Karakterlerine Çevre Eğitimi Açısından Bakış: İçerik Analizi Çalışması
Öz: Yapılan bu araştırmanın amacı erken çocukluk dönemineyönelik kitaplarda yer alan hayvanların neler olduğunu tespitetmek, karakter özelliklerini anlamak ve bu özelliklerin nasılyansıtıldığını belirlemektir. Araştırma nitel araştırma modelli olup,veriler içerik analizi tekniğine uygun olarak analiz edilmiştir.Araştırmanın çalışma grubunu belirlemede kriter (ölçüt)örnekleme tekniği kullanılmıştır. Buna göre Türkiye’de kitaplarıyaygın olan, erken çocukluk dönemine yönelik yayınları çok olaniki yayınevi belirlenmiştir. Yayınevlerinin kitapları belirlenenölçütlere göre seçilmiştir. Buna göre çalışma grubunda toplam 51kitap yer almıştır. Çalışma grubunda yer alan kitaplarda 41 farklıtürde hayvana değinildiği tespit edilmiştir. Bu hayvanların tamamıiyi karakter rolünde kullanılırken; 10 tanesine aynı zamanda kötükarakter rolü de verilmiştir. Kötü karakter rolüne sahip hayvanlararasında ayı, kurt, tilki ve kaplan gibi yırtıcı hayvanlar yeralmaktadır. Aynı zamanda kitaplarda hayvanların fiziksel veestetik özellikleri üzerinden de karakter özelliği kurgulandığı tespitedilmiştir. Fiziksel olarak büyük ve güçlü hayvanlar bazıkitaplarda kötü karakter özelliği taşımaktadır. Elde edilenbulgulardan hareketle özellikle kötü karakter özelliği gösterenhayvanlara karşı çocukların olumsuz tutum ve davranışgösterebileceği düşünülmektedir. Bu nedenle özellikleyayınevlerine ve ailelere, kitapların olay örgüsüne ve hayvanlarınkarakter olarak kullanıldığı kitaplarda karakterlerin yansıtılışşekillerine dikkat etmeleri önerilmektedir.
Anahtar Kelime: Determination of Animal Characters in Children's Books from the Perspective of Environmental Education: Content Analysis Study
Öz: The aim of this research is to determine what animals are involved in early childhood books, to understand their characteristics and to determine how these characteristics are reflected. The research is a qualitative research model and the data are analyzed in accordance with the content analysis technique. The criterion sampling technique was used to determine the study group. According to this book, which is common in Turkey, it is determined early childhood publications for which two publishing houses. The books of the designated publishers were selected according to the determined criteria. Accordingly, a total of 51 books were included in the study group. It was determined that 41 different species of animals were mentioned in the books in the study group. All of these animals were used in the role of good character; 10 were also given the role of bad character. Animals that have the role of bad characters are predators such as bears, wolves, foxes and tigers. At the same time, physical and aesthetic characteristics of animals have been determined. Physically large and powerful animals are bad characters in some books. Based on the findings obtained, it is thought that children may exhibit negative attitudes and behaviors especially against animals that have bad character traits. For this reason, it is recommended that children should pay attention to the content of the books and families in the books and animals in which the animals are used as characters.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Ahi, B. (2016). Flying, feathery and beaked objects: Children’s mental models about bird. International Electronic Journal of Environmental Education, 6(1), 1- 16.
- Almeida, A. Vasconcelos, C. & Strecht-Ribeiro, O. (2014). Attitides toward animals: A study of portuguese children. Anthrozoös, 27(2): 173-190.
- Bedford, A., W. (2012). Children’s books: Animal antics. Childhood Education, 88(3), 195-198.
- Bjerke, B., Kaltenborn, B., P. & Ødegårdstuen, T., S. (2001). Animal-Related activities and appreciation of animals among children and adolescents. Anthrozoös,14(2), 86-94.
- Borgi, M. & Cirulli, F. (2015). Attitudes toward animals among kindergarten children: Species preferences. Anthrozoös, 28(1): 45-59.
- Çardak, O. (2009). Students’ ideas about dangerous animals. Asia-Pacific on Science Learning and Teaching, 10(2), 1-15.
- Çeçen, M. ve Akaydın, Ş. (2015). Okuma becerisiyle ile ilgili makaleler üzerine bir içerik analizi. Eğitim ve Bilim (40), 183-193.
- Derman, A. & Aslan, Z. (2016). Çevre eğitimi için kültürel bir bakış açısı: Dede Korkut Hikâyeleri. Turkish Studies, 11(14), 201-220.
- Falkingham, L.T. ve Reeves, R. (1998). Context analysis- a technique for analysing research in a field, applied to literature on the management of R and D at the section level. Scientometrics, 42(2), 97-120.
- Hawkins, R., D. & Williams, J., M. (2016). Children’s beliefs about animal minds (Child-BAM): Associations with positive and negative child–animal ınteractions. Anthrozoös 29(3), 503-519.
- Hazır-Bıkmaz, F., Aksoy, E., Tatar, Ö. ve atak Altınyüzük, C. (2013). Eğitim programları ve öğretim alanında yapılan doktora tezlerine ait içerik çözümlemesi (1974-2009). Eğitim ve Bilim, 38(168), 1300-1337.
- Horsman, Y. (2014). Infancy of art: Comics, childhood and picture books. Journal of Graphic Novels and Comics, 5(3), 323-335.
- Kağıtçıbaşı, Ç. (2010). Günümüzde insan ve insanlar. (12. Basım). İstanbul: Evren.
- Kubiatko, M. (2012). Kindergarten children’s perception of animals focusing on the look and fear of animals. Educational Science: Theory & Practice, Special Issue, 3181-3186.
- McCrindle, C., M., E. & Odendaal, J., S., J. (1994). Animals in books used for preschool children. Anthrozoös, 7(2), 135-1.
- Muldoon, J., C., Williams J., M. & Lawrence, A. (2016). Exploring children’s perspectives on the welfare needs of pet animals. Anthrozoös, 29(3), 357-375.
- Özden, M. ve Durdu, L. (2016). Eğitimde üretim tabanlı çalışmalar için nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Pallant, J. (2011). SPSS survival manual. (4th Edition). Sydney: Allen & Unwin.
- Patton, M., C. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri. (Çev. Ed. M. Bütün & S. B. Demir). Ankara: Pegem.
- Peat, J. (2001). Health science research: A handbook of quantitative methods. Sydney: Allen & Unwin.
- Piaget, J. (1970). Genetic epistemology. New York: The Norton Library.
- Prokop, P., Prokop, M., Tunnicliffe, D., S. & Diran, C. (2007). Children's ideas of animals' internal structures. Journal of Biological Education, 41(2), 62-67.
- Roxburgh, S., Zolotow, C., L’Engle, M. & Kruse, G., M. (1982). Defining a good children's book. Theory Into Practice. 21(4), 262-267.
- Şahin, G. (2014). Pictures as a visual stimulus ın preschool children’s books. International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 9(3), 1309-1324.
- Teixeira, F. (2000). What happens to the food we eat? Children’s conceptions of the structure and function of the digestive system. International Journal of Science Education, 22, 507-520.
- Tipper, B. (2011). A dog who I know quite well’: Everyday relationships between children and animals. Children's Geographies. 9(2), 145-165.
- Tunnicliffe, S. D., Gatt, S., Agius, C., & Pizzuto, S. A. (2008). Animals in the lives of young Maltese children. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology, 4(3), 215-221.
- Uğurlu, S. (2013). Resimli çocuk kitaplarında hayvan karakteri kullanımı. International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 8(4), 1381-1393.
- Williams, S., J. (2014). Fireflies, frogs, and geckoes: Animal characters and cultural identity in emergent children’s literature. New Review of Children's Literature and Librarianship, 20(2), 100-111.
- Yazıcı Okuyan, H. & Gedikoğlu. Y. G. (2012). Aytül Akal'ın çocuk kitaplarında çevre bilinci ve duyarlığı." Turkish Studies, 7(2), 793-806.
- Yılmaz, O. (2016). Kurgusal nitelikli çocuk kitapları ve karakter eğitimi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 4(3), 311-325.
| APA | PEKER A, AHİ B (2019). Çocuk Kitaplarında Yer Alan Hayvan Karakterlerine Çevre Eğitimi Açısından Bakış: İçerik Analizi Çalışması. , 287 - 301. 10.24315/tred.476714 |
| Chicago | PEKER Arife,AHİ Berat Çocuk Kitaplarında Yer Alan Hayvan Karakterlerine Çevre Eğitimi Açısından Bakış: İçerik Analizi Çalışması. (2019): 287 - 301. 10.24315/tred.476714 |
| MLA | PEKER Arife,AHİ Berat Çocuk Kitaplarında Yer Alan Hayvan Karakterlerine Çevre Eğitimi Açısından Bakış: İçerik Analizi Çalışması. , 2019, ss.287 - 301. 10.24315/tred.476714 |
| AMA | PEKER A,AHİ B Çocuk Kitaplarında Yer Alan Hayvan Karakterlerine Çevre Eğitimi Açısından Bakış: İçerik Analizi Çalışması. . 2019; 287 - 301. 10.24315/tred.476714 |
| Vancouver | PEKER A,AHİ B Çocuk Kitaplarında Yer Alan Hayvan Karakterlerine Çevre Eğitimi Açısından Bakış: İçerik Analizi Çalışması. . 2019; 287 - 301. 10.24315/tred.476714 |
| IEEE | PEKER A,AHİ B "Çocuk Kitaplarında Yer Alan Hayvan Karakterlerine Çevre Eğitimi Açısından Bakış: İçerik Analizi Çalışması." , ss.287 - 301, 2019. 10.24315/tred.476714 |
| ISNAD | PEKER, Arife - AHİ, Berat. "Çocuk Kitaplarında Yer Alan Hayvan Karakterlerine Çevre Eğitimi Açısından Bakış: İçerik Analizi Çalışması". (2019), 287-301. https://doi.org/10.24315/tred.476714 |
| APA | PEKER A, AHİ B (2019). Çocuk Kitaplarında Yer Alan Hayvan Karakterlerine Çevre Eğitimi Açısından Bakış: İçerik Analizi Çalışması. Trakya Eğitim Dergisi, 9(2), 287 - 301. 10.24315/tred.476714 |
| Chicago | PEKER Arife,AHİ Berat Çocuk Kitaplarında Yer Alan Hayvan Karakterlerine Çevre Eğitimi Açısından Bakış: İçerik Analizi Çalışması. Trakya Eğitim Dergisi 9, no.2 (2019): 287 - 301. 10.24315/tred.476714 |
| MLA | PEKER Arife,AHİ Berat Çocuk Kitaplarında Yer Alan Hayvan Karakterlerine Çevre Eğitimi Açısından Bakış: İçerik Analizi Çalışması. Trakya Eğitim Dergisi, vol.9, no.2, 2019, ss.287 - 301. 10.24315/tred.476714 |
| AMA | PEKER A,AHİ B Çocuk Kitaplarında Yer Alan Hayvan Karakterlerine Çevre Eğitimi Açısından Bakış: İçerik Analizi Çalışması. Trakya Eğitim Dergisi. 2019; 9(2): 287 - 301. 10.24315/tred.476714 |
| Vancouver | PEKER A,AHİ B Çocuk Kitaplarında Yer Alan Hayvan Karakterlerine Çevre Eğitimi Açısından Bakış: İçerik Analizi Çalışması. Trakya Eğitim Dergisi. 2019; 9(2): 287 - 301. 10.24315/tred.476714 |
| IEEE | PEKER A,AHİ B "Çocuk Kitaplarında Yer Alan Hayvan Karakterlerine Çevre Eğitimi Açısından Bakış: İçerik Analizi Çalışması." Trakya Eğitim Dergisi, 9, ss.287 - 301, 2019. 10.24315/tred.476714 |
| ISNAD | PEKER, Arife - AHİ, Berat. "Çocuk Kitaplarında Yer Alan Hayvan Karakterlerine Çevre Eğitimi Açısından Bakış: İçerik Analizi Çalışması". Trakya Eğitim Dergisi 9/2 (2019), 287-301. https://doi.org/10.24315/tred.476714 |
