Öğrencilerin Eğitim Kademelerinde Liderliği Deneyimleme Durumlarının Analizi***

BALOĞLU, Nuri; ÖZ, HAMZA

Öğrencilerin Eğitim Kademelerinde Liderliği Deneyimleme Durumlarının Analizi***

Hamza ÖZ, (Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Yönetimi Bilim Dalı,Kırşehir,Türkiye)

Nuri BALOĞLU (Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Yönetimi Bilim Dalı,Kırşehir,Türkiye)

Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi

3 0

Yıl: 2020 Cilt: 40 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 139 - 158 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 02-11-2020

Öğrencilerin Eğitim Kademelerinde Liderliği Deneyimleme Durumlarının Analizi***

Öz:

Öğrencilerinokullarındaliderliğideneyimlemesiönemlidir.Liderlikdeneyimiöğrencilerin sorumluluk alma, girişimde bulunma, takım kurma, yönetme ve takımlar arasında iş birliği geliştirmebecerilerinigeliştirecekvegelecekteyapacağıbüyükişleriçinbiraltyapıoluşturacaktır. Bu çalışmada; üniversite öğrencilerinin okulöncesi eğitimden yükseköğretime kadar geçtiği her eğitim kademesinde elde etmiş olduğu liderlik deneyimlerinin neler olduğu belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma nitel araştırma paradigmasına uygun olarak tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, Orta Anadolu’da bulunan bir üniversitenin Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulu ve Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulundaki programlarda öğrenim görmekte olan sekizi kız ve sekizi erkek toplam 16 son sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırma verileri araştırmacılar tarafından geliştirilen ve katılımcıların görüşlerini yazılı olarak ifade ettikleri bir formyardımıiletoplanmıştır.Verileriçerikanalizitekniğiileçözümlenmiştir.Araştırma kapsamında elde edilen bulgular ilgili literatür temelinde tartışılmıştır. Bulgulara dayalı bazıöneriler geliştirilmiştir.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Akay, C. ve Ültanır, E. (2010). Andragojik temellere dayalı okuma yazma eğitimi (KOYE) sürecine yönelik KOYE eğiticilerinin görüşleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6 (2), 75-88.
Akdemir, T. (2007). Kara harp okulunda okuyan ve olimpik spor takımlarında yer alan 4. sınıf öğrencilerle, yer almayan öğrencilerin liderlik özelliklerinin araştırılması. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Al-Jammal, K. (2015). Student Leadership: Basic Skills and Appropriate Activities. Internatıonal journal of innovative research & development, 4(13), 20-39.
Astin, A. W. (1999). "Involvement in Learning" revisited: Lessons we have learned. Journal of College Student Development, 40(5), 587-598.
Baloğlu, N. ve Doğan, O. (2018). Leadership Initiatives in terms of Non-Positional of Vocational School Students. International Journal of Eurasia Social Sciences, 9 (34), 2033-2050.
Bass, B.M. (1990). Bass ve Stogdill’s handbook of leadership: Therory, research, and managerial applications. New York: Free Press.
Bennis, W. (2016). Bir Lider Olabilmek (5. Basım). İstanbul, Aura Yayıncılık Burns, J. M. (1978). Leadership. New York: Harper and Row Publishers.
Chmiliar, L. (2010). Multiple-case designs. Encyclopedia of case study research, 2, 582-584.
Chobharkar, P. (2011). Leadership skills List. Retrieved from: http://www.buzzle.com [20.10.2019].
Delve, C. I., Mintz, S. D. ve Stewart, G. M. (1990). Promoting values development through community service: A design. New Directions for Student Services, 1990(50), 7-29.
Dempster, N. ve Lizzio, A. (2007). Student leadership: Necessary research. Australian Journal of Education, 51(3), 276-285.
Drum, J. (1988). Youth Leadership. İnsightsintoIsues in Education. Stanley Foundation, Muscatine, Iowa. http://files.eric.ed.gov.fulltext.ED314357.pdf [04.10.2019].
Evett, A. (2010). Leadership for children. http://www.inspireyourdreams.com [04.10.2019].
Glasser, W. (1999). Başarısızlığın olmadığı okul. (Çev: K. Teksöz). Ankara: Beyaz Yayınları.
Greenleaf, R. K. (1977). Servant leadership: New York: Paulist Press.
Hay, I. ve Dempster, N. (2004). Student leadership development through general classroom activities. University of Queenslande Space. http://espace.library.uq.edu.au, [04.10.2019].
Kezar, A.J. (2019). Synthesis of Scholarship on Change in Higher Education.http://mobilizingstem.wceruw.org/documents/synthesis%20of%20scholarship%20on%20change%20in%20he.pdf [20.10.2019].
Komives, S. R., Lucas, N. ve McMahon, T. R. (2013). Exploring leadership: For college students who want to make a difference (3.Ed):
John Wiley & Sons. Kuh, G. D. (1993). In their own words: What students learn outside the classroom. American Educational Research Journal, 30(2), 277-304.
Lincoln, Y. S. ve Guba, E. G. (1985). Naturalıstıc ınquıry. California: Sage Publications
Loeb, P. R. (1995). Generation at the crossroads: Apathy and action on the American campus: Rutgers University Press.
McGregor, J. (2007). Recognizing student leadership: Schools and networks as sites of opportunity. Improving Schools, 10(1), 86-101.
Miles, M. B. ve Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: an expanded sourcebook. California: Sage Publications. Northouse, P. G. (2010). Leadership: theory and practice (5th ed.). CA: SAGE Publications, Inc.
Posner, B. Z. (2014). The impact of gender, ethnicity, school setting, and experience on student leadership: Does it really matter? Management and Organizational Studies, 1(1), 21-31.
Ryan, J. (2006). Inclusive leadership and social justice for schools. Leadership and Policy in schools, 5(1), 3-17.
Rost, J. C. (1993). Leadership for the twenty-first century. Greenwood Publishing Group.
Silverman, D. (2005). Doing qualitative rearch: a pratical handbook. California: Sage Publications.
Tüysüz, B. (2007). Öğrenci liderliği programının 6. sınıf öğrencilerinin liderlik rolleri ve davranışlarına etkisinin incelenmesi. Yayımlanmamış doktora tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2018). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (11. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık
Zemke, R., Raines, C. ve Filipczak, B. (2000). Generations at work: Managing the clash of veterans, boomers, xers, and nexters in your workplace. New York: Performance research associate. New York: AMACOM.

APA	ÖZ H, BALOĞLU N (2020). Öğrencilerin Eğitim Kademelerinde Liderliği Deneyimleme Durumlarının Analizi***. , 139 - 158.
Chicago	ÖZ HAMZA,BALOĞLU Nuri Öğrencilerin Eğitim Kademelerinde Liderliği Deneyimleme Durumlarının Analizi***. (2020): 139 - 158.
MLA	ÖZ HAMZA,BALOĞLU Nuri Öğrencilerin Eğitim Kademelerinde Liderliği Deneyimleme Durumlarının Analizi***. , 2020, ss.139 - 158.
AMA	ÖZ H,BALOĞLU N Öğrencilerin Eğitim Kademelerinde Liderliği Deneyimleme Durumlarının Analizi***. . 2020; 139 - 158.
Vancouver	ÖZ H,BALOĞLU N Öğrencilerin Eğitim Kademelerinde Liderliği Deneyimleme Durumlarının Analizi***. . 2020; 139 - 158.
IEEE	ÖZ H,BALOĞLU N "Öğrencilerin Eğitim Kademelerinde Liderliği Deneyimleme Durumlarının Analizi***." , ss.139 - 158, 2020.
ISNAD	ÖZ, HAMZA - BALOĞLU, Nuri. "Öğrencilerin Eğitim Kademelerinde Liderliği Deneyimleme Durumlarının Analizi***". (2020), 139-158.

APA	ÖZ H, BALOĞLU N (2020). Öğrencilerin Eğitim Kademelerinde Liderliği Deneyimleme Durumlarının Analizi***. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40(1), 139 - 158.
Chicago	ÖZ HAMZA,BALOĞLU Nuri Öğrencilerin Eğitim Kademelerinde Liderliği Deneyimleme Durumlarının Analizi***. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 40, no.1 (2020): 139 - 158.
MLA	ÖZ HAMZA,BALOĞLU Nuri Öğrencilerin Eğitim Kademelerinde Liderliği Deneyimleme Durumlarının Analizi***. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.40, no.1, 2020, ss.139 - 158.
AMA	ÖZ H,BALOĞLU N Öğrencilerin Eğitim Kademelerinde Liderliği Deneyimleme Durumlarının Analizi***. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2020; 40(1): 139 - 158.
Vancouver	ÖZ H,BALOĞLU N Öğrencilerin Eğitim Kademelerinde Liderliği Deneyimleme Durumlarının Analizi***. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2020; 40(1): 139 - 158.
IEEE	ÖZ H,BALOĞLU N "Öğrencilerin Eğitim Kademelerinde Liderliği Deneyimleme Durumlarının Analizi***." Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40, ss.139 - 158, 2020.
ISNAD	ÖZ, HAMZA - BALOĞLU, Nuri. "Öğrencilerin Eğitim Kademelerinde Liderliği Deneyimleme Durumlarının Analizi***". Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 40/1 (2020), 139-158.