Popüler Kültür Unsuru Olarak Tarihi Dizilere İlişkin Sosyal Bilgiler ÖğretmenlerininGörüşleri
Yıl: 2020 Cilt: 10 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 744 - 763 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.24315/tred.621006 İndeks Tarihi: 15-06-2021
Popüler Kültür Unsuru Olarak Tarihi Dizilere İlişkin Sosyal Bilgiler ÖğretmenlerininGörüşleri
Öz: Popüler kültür, iletişim araçlarını ve teknolojiyi kontrol edenler tarafından üretilen ve geniş halk kitlelerini etkisi altına alan bir kültürdür. Popüler kültürün yayılıp genişlemesinde televizyonun önemli bir yeri vardır. Tarihi diziler televizyonun önemli parçalarından biridir. Bu diziler tarihi olay ve olguları konu alan ve kitleleri etkileyen görsel yapıtlardır. Bu araştırmanın amacı, popüler kültür unsuru olarak tarihi dizilere ilişkin Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Araştırma durum çalışmasına uygun olarak tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 65 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler içerik analiziyle çözümlenmiştir. Öğretmenler tarihi dizilerden Diriliş Ertuğrul, Vatanım Sensin, Payitaht Abdülhamit, Mehmetçik Kut’ül Amare, Vikingler ve Aliya dizilerini izlediklerini belirtmişlerdir. Öğretmenler tarihi dizi karakterlerinden etkilendiklerini ve tarihi dizilerin insanların tarihe ilgisini artırdığını ve tarih hakkında bilgi sahibi yaptığını düşünmektedirler. Ayrıca öğretmenler tarihi dizilerle tarihi gerçekler arasında farklar olduğu, kadın-erkek ilişkilerinin ön planda tutulduğu ve şiddet sahnelerinin bulunduğu gibi olumsuz görüşler de belirtmişlerdir.
Anahtar Kelime: Opinions of Social Studies Teachers on Historical Sequences As An Element of Popular Culture
Öz: Popular culture is a culture produced by those whocontrol the means of communication and technology affecting themasses of people. Television plays an important role in the expansionand expansion of popular culture. Historical series are an importantpart of television. The aim of this study is to present the views of SocialStudies teachers about historical series as a popular cultural element.The research was designed in accordance with the case study. Thestudy group consisted of 65 teachers. In the study, semi-structuredinterview form was used as data collection tool. The data wereanalyzed by content analysis. Teachers, historical series seriesResurrection Ertugrul, you are my homeland, Payitaht Abdulhamit,Mehmetçik Kut’ül Amare, Vikings and Alija said they watched. Theteachers think that they are influenced by the characters of the historyseries and that the historical series increases people's interest in historyand gives information about history.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Adalı-Aydın, G. (2016). Reklamlar ve diziler bağlamında bir popüler kültür incelemesi: Muhteşem Yüzyıl Dizisinin reklam metinlerine etkisi. Global Media Journal TR Edition, 7(13), 137-150.
- Aktekin, S. ve Çoban, Z. (2011). Tarih derslerinde tarihi film ve dizilerin kullanımına ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri: Trabzon örneği. Karadeniz İncelemeleri Dergisi, 13, 141-160.
- Altınbaş-Sarıgül, F. (2017). Popüler kültürün dolaşıma sokulmasında televizyon dizilerinin rolünün baudrillard ekseninde değerlendirilmesi. Proceedings of INTCESS 2017 4th International Conference on Education and Social Sciences, İstanbul, Türkiye.
- Barton, K. C. & Levstik, L. S. (2004).Teaching history for the common good. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
- Bilis, A. E. (2013). Popüler televizyon dizilerinden Muhteşem Yüzyıl dizisi örneğinde tarihin yapısökümü. İstanbul Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, II (45), 19-38.
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E. & Demirel, F. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Cengiz, E. (2010). Popüler kültür ve sanat. Folklor/Edebiyat, 16(64), 7-14.
- Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research methods in education. New York, NY, US: Routledge/Taylor & Francis Group.
- Coşgun, M. (2012). Popüler kültür ve tüketim toplumu. Batman Üniversitesi Yaşam Bilimleri Dergisi, 1(1), 837-850.
- Erdoğan, İ. & Alemdar, K. (2005). Popüler kültür ve iletişim. Ankara: Erk Yayınları.
- Erjem, Y. & Çağlayandereli, M. (2006). Televizyon ve gençlik: yerli dizilerin gençlerin model alma davranışı üzerindeki etkisi. C.Ü. Sosyal Bilimler Dergisi, 30(1), 15-30. Ekiz, D. (2013). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Erman, S. (2016). Bir propaganda aracı olarak tarihi diziler: "Diriliş Ertuğrul" ve "Filinta" örneği. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Geçer, E. (2015). Türk dizileri üzerine ideolojik ve kültürel bir değerlendirme: “Made in Turkey”. Mütefekkir, 2(3), 13-23.
- Gezici, M. & Demir, S. B. (2018). Tarihi dizi ve filmlerin Sosyal Bilgiler dersine yansımaları. Turkish History Education Journal, 7(2), 392-413.
- Giddens, A. (2005). Sosyoloji. Cemal Güzel (Haz.), Ankara: Ayraç Yayınevi.
- Güllüoğlu, Ö. (2012). Bir kitle iletişim aracı olarak televizyonun popüler kültür ürünlerini benimsetme ve yayma işlevi üzerine bir değerlendirme. Global Media Journal, 2(4), 64-86.
- Kalçık, C. (2017). Tarihi dizilerde yaşam boyu öğrenme algısı (Bartın ili örneği). Yüksek Lisans Tezi, Bartın Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bartın.
- Kalçık, C. (2019). Tarihi dizilerle yaşamboyu öğrenme algısının televizyon izlenme durumuna göre incelenmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(1), 113-134.
- Karakoç, E. (2014). Medya aracılığıyla popüler kültürün aktarılmasında toplumsal değişkenlerin rolü. Gümüşhane Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, 2(3), 245-269.
- Kaya, E. & Çengelci, T. (2011). Öğretmen adaylarının sosyal bilgiler eğitiminde filmlerden yararlanılmasına ilişkin görüşleri. Sosyal Bilgiler Eğitimi Araştırmaları Dergisi, 2(1), 116-135.
- Kaya, R. & Günal, H. (2015). Tarih öğretmenlerinin Muhteşem Yüzyıl dizisi özelinde tarih konulu film ve dizilerin öğretimde kullanımına yönelik görüşleri. Turkish History Education Journal, 4(1), 1-48.
- Kırtepe, S. (2014). Televizyon dizilerinin toplum üzerindeki etkileri sosyokültürel bir çözümleme (Erzurum Örneği), Yayımlanmamış Doktora Tezi, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum.
- Kızıldağ, Ş. (2001). Pop müzikten popüler kültüre medya çocukları. İstanbul: Şehir Yayınları.
- Köse, A. (2014 ). Değişimin gölgesindeki gelenek: popüler diziler ve farklılaşan ad verme kültürü. Milli Folklor, 101, 291-306.
- Ocak, G. & Selimoğlu, S. (2016). Tarih öğretiminde tarih dizilerinin kullanımına ilişkin öğrenci görüşleri: Nitel bir analiz. Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(1), 431-452.
- Özmen, C., Er, H. & Ünal, F. (2014). Televizyon dizilerinin tarih bilinci üzerine etkisi: “Muhteşem Yüzyıl” dizisi örneği. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 11(25), 409-426.
- Öztaş, S. (2007). Tarih öğretimi ve filmler: tarih öğretiminde film kullanılmasının öğrenci başarı üzerindeki etkisi. Doktora Tezi., Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Öztaş, S., Anıl, N. K. & Kılıç, B. (2013). Tarihî film veya tarihî dizilerin tarihe ilgiyi artırmada etkisine ilişkin myo öğrencilerinin görüşleri. Electronic Journal of Vocational Colleges, UMYOS Özel Sayı, 107-120.
- Öztaş, S. (2015). Tarih öğretiminde tarihî film ve tarihî dizilerin kullanılmasına ilişkin tarih bölümü öğrencilerinin görüşleri. Turkish History Education Journal, 4(2), 1-37.
- Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri. Mesut Bütün, Selçuk Beşir Demir (Çev. Ed.), Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Rosenstone, R. A. (2001). The historical film: Looking at the past in a postliterate age. In A. Marcia Landy (Eds.), The Historical Film: History and Memory in Media (50-66). New Brunswick,New Jersey : Rutgers University Press.
- Sakallı, E. (2014). Türkçe popüler kültür. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 3(2), 307-317.
- Şahin, K. (2019). Öğretmen adaylarının tarihi dizi/filmlerle yaşam boyu öğrenme algısı ve tarih şuuru oluşumu hakkındaki görüşlerinin belirlenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzincan.
- Tezcan, M. (2000). Sosyo-kültürel değişim sürecinde Türkiye’de gençlik, Türkiye’de ve Avrupa’da gençlik. Ankara: Türk Demokrasi Vakfı (Konrad – Adenauer- Vakfı).
- Turner, T. (1979). Using popular culture in the social studies. http://www.eric.ed.gov/. (Erişim tarihi: 30.09.2019)
- Yaktıl-Oğuz, G. (2005). TV dizileri ve kültürel iletilerin yayılma süreci. Kurgu Dergisi, 21, 169-182.
- Yalçın, M. (2016). Popüler kültür ürünü olarak türk televizyon dizilerinde etnografik iletişim kodların kullanımı: “Diriliş Ertuğrul” dizisi örneği. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 5(7), 2332-2341.
- Yaylagül, L. (2004). Yarışma programları ve ideolojisi. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim, 57, 180- 188.
- Yin. R. K. (1984). Case study researcg: Design and methods. Beverly Hilss, CA:Sage. Yıldırım,A. & Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Yücel, A. (2019). “Muhteşem Yüzyıl” dizisinin alımlama analizi: Kadın ve erkek imajı üzerine farklı okumalar. 1-33. http://www.sdergi.hacettepe.edu.tr/makaleler/muhtesemyuzyil.pdf (Erişim tairhi: 30.09.2019).
| APA | FAIZ M, KARASU AVCI E (2020). Popüler Kültür Unsuru Olarak Tarihi Dizilere İlişkin Sosyal Bilgiler ÖğretmenlerininGörüşleri. , 744 - 763. 10.24315/tred.621006 |
| Chicago | FAIZ MELIKE,KARASU AVCI Emine Popüler Kültür Unsuru Olarak Tarihi Dizilere İlişkin Sosyal Bilgiler ÖğretmenlerininGörüşleri. (2020): 744 - 763. 10.24315/tred.621006 |
| MLA | FAIZ MELIKE,KARASU AVCI Emine Popüler Kültür Unsuru Olarak Tarihi Dizilere İlişkin Sosyal Bilgiler ÖğretmenlerininGörüşleri. , 2020, ss.744 - 763. 10.24315/tred.621006 |
| AMA | FAIZ M,KARASU AVCI E Popüler Kültür Unsuru Olarak Tarihi Dizilere İlişkin Sosyal Bilgiler ÖğretmenlerininGörüşleri. . 2020; 744 - 763. 10.24315/tred.621006 |
| Vancouver | FAIZ M,KARASU AVCI E Popüler Kültür Unsuru Olarak Tarihi Dizilere İlişkin Sosyal Bilgiler ÖğretmenlerininGörüşleri. . 2020; 744 - 763. 10.24315/tred.621006 |
| IEEE | FAIZ M,KARASU AVCI E "Popüler Kültür Unsuru Olarak Tarihi Dizilere İlişkin Sosyal Bilgiler ÖğretmenlerininGörüşleri." , ss.744 - 763, 2020. 10.24315/tred.621006 |
| ISNAD | FAIZ, MELIKE - KARASU AVCI, Emine. "Popüler Kültür Unsuru Olarak Tarihi Dizilere İlişkin Sosyal Bilgiler ÖğretmenlerininGörüşleri". (2020), 744-763. https://doi.org/10.24315/tred.621006 |
| APA | FAIZ M, KARASU AVCI E (2020). Popüler Kültür Unsuru Olarak Tarihi Dizilere İlişkin Sosyal Bilgiler ÖğretmenlerininGörüşleri. Trakya Eğitim Dergisi, 10(3), 744 - 763. 10.24315/tred.621006 |
| Chicago | FAIZ MELIKE,KARASU AVCI Emine Popüler Kültür Unsuru Olarak Tarihi Dizilere İlişkin Sosyal Bilgiler ÖğretmenlerininGörüşleri. Trakya Eğitim Dergisi 10, no.3 (2020): 744 - 763. 10.24315/tred.621006 |
| MLA | FAIZ MELIKE,KARASU AVCI Emine Popüler Kültür Unsuru Olarak Tarihi Dizilere İlişkin Sosyal Bilgiler ÖğretmenlerininGörüşleri. Trakya Eğitim Dergisi, vol.10, no.3, 2020, ss.744 - 763. 10.24315/tred.621006 |
| AMA | FAIZ M,KARASU AVCI E Popüler Kültür Unsuru Olarak Tarihi Dizilere İlişkin Sosyal Bilgiler ÖğretmenlerininGörüşleri. Trakya Eğitim Dergisi. 2020; 10(3): 744 - 763. 10.24315/tred.621006 |
| Vancouver | FAIZ M,KARASU AVCI E Popüler Kültür Unsuru Olarak Tarihi Dizilere İlişkin Sosyal Bilgiler ÖğretmenlerininGörüşleri. Trakya Eğitim Dergisi. 2020; 10(3): 744 - 763. 10.24315/tred.621006 |
| IEEE | FAIZ M,KARASU AVCI E "Popüler Kültür Unsuru Olarak Tarihi Dizilere İlişkin Sosyal Bilgiler ÖğretmenlerininGörüşleri." Trakya Eğitim Dergisi, 10, ss.744 - 763, 2020. 10.24315/tred.621006 |
| ISNAD | FAIZ, MELIKE - KARASU AVCI, Emine. "Popüler Kültür Unsuru Olarak Tarihi Dizilere İlişkin Sosyal Bilgiler ÖğretmenlerininGörüşleri". Trakya Eğitim Dergisi 10/3 (2020), 744-763. https://doi.org/10.24315/tred.621006 |
