ÖĞRETİM ELEMANLARININ SINIF YÖNETİM MODELLERİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ ALGISI ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
Yıl: 2021 Cilt: 20 Sayı: 79 Sayfa Aralığı: 1048 - 1059 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.17755/esosder.762724 İndeks Tarihi: 29-07-2022
ÖĞRETİM ELEMANLARININ SINIF YÖNETİM MODELLERİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ ALGISI ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
Öz: Bu araştırmanın amacı; üniversite öğrencilerinin öğretim elemanlarının sınıf yönetimi becerilerine ilişkin algılarını ortaya koymak için geçerliği ve güvenirliği kanıtlanmış bir ölçme aracının geliştirilmesidir. Bu amaçla, aşamalı örnekleme yöntemiyle Cumhuriyet Üniversitesinde farklı fakültelerde yer alan öğrenciler tesadüfi örnekleme yönteminden yararlanılarak belirlenmiştir. Araştırma kapsamında toplam 850 öğrenciye veri toplama aracı uygulanmış, ancak toplanan ölçeklerden eksik doldurulanlar çıkarılarak 814 öğrenciye ulaşılmıştır. Ölçek geliştirme sürecinde ön uygulama için oluşturulan formla, 145 üniversite öğrencisi üzerinden elde edilen veriler analiz edilmiştir. Ön uygulama ile elde edilen verilere AFA yapılmış ve öncelikle maddelerin faktör yükleri dikkate alınmıştır. Böylece, esas uygulama 29 madde ve üç bileşenli bir yapı ile gerçekleştirilmiştir. Esas uygulamadan elde edilen verilere AFA ve DFA yapılmıştır. Yapılan analizler sonucunda ölçek 24 madde ve üç bileşenden oluşan bir yapı olarak son halini almıştır. Ölçek geliştirmeye ilişkin tüm bulgular birlikte değerlendirildiğinde SYBAÖ’nin öğretim elemanlarının sınıf yönetim becerilerini ölçmede kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu söylenebilir.
Anahtar Kelime: VALIDITY AND RELIABILITY STUDY OF THE STUDENT PERCEPTION SCALE ON THE TEACHING STAFF'S CLASSROOM MANAGEMENT SKILLS
Öz: The aim of this study is to develop a validated and reliable tool of measurement to find out university students’ perceptions about instructors’ classroom management models. Random sampling was performed to pick up students as participants from various faculties at Cumhuriyet University. In the study, the data collection tool was applied to a total of 850 students but the incomplete forms were omitted leaving 814 students available as a result. In the scale development process, data were obtained from 145 university students by means of the preliminary application form and analyzed. The data obtained from the preliminary application were subjected to explanatory factor analysis (EFA) and the loads of the items were calculated. As a result of the foregoing, the main application was carried out with a form consisting of 29 items and three components. The data obtained from the main application were processed with both explanatory (EFA) and confirmatory factor analysis (CFA). In the light of the analyses, the scale was finalized with 24 items and three components. Considering all the findings related to the scale development, it can be said that the SPICMSS (Students’ Perceptions of Instructors’ Classroom Management Models Scale) can be used as a valid and reliable scale to measure classroom management skills of instructors.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Akın, U. ve Koçak, R. (2007). Öğretmenlerin sınıf yönetimi becerileri ile iş doyumları arasındaki ilişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 51, 353-370.
- Aksu, S. ve Yıldırım, A. (2016). Classroom management through the eyes of elementary teachers in Turkey: A phenomenological study. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 16 (3), 771-797.
- Alpar, R. (2011). Uygulamalı çok değişkenli istatistiksel yöntemler. Ankara: Detay Yayıncılık.
- Arslan, H. (2012). Sınıf yönetiminin temel kavramları. Sınıf Yönetimi (Ed.R.Sarpkaya), Ankara: Anı.
- Balcı, A. (1993). Etkili okul. Ankara: Yavuz.
- Başar, H. (2010). Sınıf yönetimi. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Bozpolat, E., Uğurlu, C. T., Usta, H. G. ve Şimşek, A. S. (2016). Öğrenci ve öğretim elemanlarının öğretim yöntem ve tekniklerine ilişkin görüşleri: Nitel bir araştırma, Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 27, 83-95.
- Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. (11. Baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık.
- Creemers, B.P.M. (1994) 'Effective instruction: an empirical basis for a theory of educational effectiveness'. In D. Reynolds Advances in school effectiveness research and practice. Oxford: Pergamon
- Christofferson, M. ve Sullivan, A.L. (2015). Reservice teachers’ classroom management trainning: A survey of self-reportaed training experiences training experiences, content coverge, and preparedness. Psychology in the Schools, 52 (3), 248-265.
- Çokluk, Ö.; Şekercioğlu, G. ve Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik. SPSS ve LISREL uygulamaları. Ankara: PegemA Yayıncılık.
- Eisenman, G., Edwardss, S. ve Cusman, C.A. (2015). Bringing reality to classroom management in teacher education. The Professional Educator, 39 (1), 1-13.
- Erkuş, A. (2007). Ölçek geliştirme ve uyarlama çalışmalarında karşılaşılan sorunlar. Türk Psikoloji Bülteni, 13(40), 17-25.
- Erkuş, A. (2012). Psikolojide ölçme ve ölçek geliştirme. Ankara: PegemA Yayıncılık.
- Kalaycı, Ş. (2010). SPSS uygulamalı çok değişkenli istatistik teknikleri. (5. Baskı). Ankara: Asil Yayın Dağıtım.
- Khatib, S.F. ve Bagheri, M.S. (2018). Toward the development of a classroom management strategy model for iranian efl learners using real observations and participants' words. Applied Research on English Language 7 (2), 143-170.
- Kentli, F.D. (2016). İdeal öğretmenlerin disiplin modelleri: bir anlatı çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12 (1), 290-302.
- Lemlech, J. K. (1991). Classroom Management Methods and Techniques for Elemantry and Secondary Teachers. Waveland Press: Illinois, USA.
- Moghtadaie,L. ve Hoveida, R. (2015). Relationship between academic optimism and classroom management styles of teachers—Case study: Elementary school teachers in Isfahan. International Education Studies, 8 (11), 184-192.
- Pallant, J. (2005). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using SPSS for Windows. (Version 12). New York: Open University Press.
- Sammons, P. (1999). School effectiveness. Coming of age in the twenty-first century. Swets Zeitlinger Publisher, Lisse, The Netherlands.
- Seçer, İ. (2013). SPSS ve LİSREL ile pratik veri analizi, analiz ve raporlaştırma. Ankara: Anı Yayıncılık
- Şencan, H. (2005). Sosyal ve davranışsal ölçümlerde güvenirlik ve geçerlilik. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Tabachnick, B. G. & Fidell, L. S. (2007). Using multivariate statistics. New York, USA: Harper Collins College Publishers.
- Tavşancıl, E. (2010). Tutumların ölçülmesi ve SPSS ile veri analizi. (4. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
- Uğurlu, C.T. (2018). Sınıf yönetimi. Ankara: Anı.
- Yılmaz, V. ve Çelik, H. E. (2009). Lisrel ile yapısal eşitlik modellemesi-I. Temel kavramlar, uygulamalar, programlama. Ankara: PegemA Yayıncılık.
- Westwood, P. (1996). Effective teaching. Australian Journal of Teacher Education, 21 (1), 65-84.
- Wragg, E. C. ve Wragg, C. M. (1998). Classroom Management Research in the United Kingdom. Eric Document, 418971. http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED418971.pdf adresinden 12/02/2016 tarihinde alıntılanmıştır.
- Wright, S.P., Horn, S.P., and Sanders, W.L., (1997). Teacher and classroom context effects on students achievement: Imlications for teacher evaluation. Journal of Personnel Evaluation in Education, 11, 57-67.
| APA | UĞURLU C, BOZPOLAT E, Usta H, Simsek A (2021). ÖĞRETİM ELEMANLARININ SINIF YÖNETİM MODELLERİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ ALGISI ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. , 1048 - 1059. 10.17755/esosder.762724 |
| Chicago | UĞURLU Celal Teyyar,BOZPOLAT EBRU,Usta Hatice Gonca,Simsek Ahmet Salih ÖĞRETİM ELEMANLARININ SINIF YÖNETİM MODELLERİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ ALGISI ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. (2021): 1048 - 1059. 10.17755/esosder.762724 |
| MLA | UĞURLU Celal Teyyar,BOZPOLAT EBRU,Usta Hatice Gonca,Simsek Ahmet Salih ÖĞRETİM ELEMANLARININ SINIF YÖNETİM MODELLERİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ ALGISI ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. , 2021, ss.1048 - 1059. 10.17755/esosder.762724 |
| AMA | UĞURLU C,BOZPOLAT E,Usta H,Simsek A ÖĞRETİM ELEMANLARININ SINIF YÖNETİM MODELLERİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ ALGISI ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. . 2021; 1048 - 1059. 10.17755/esosder.762724 |
| Vancouver | UĞURLU C,BOZPOLAT E,Usta H,Simsek A ÖĞRETİM ELEMANLARININ SINIF YÖNETİM MODELLERİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ ALGISI ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. . 2021; 1048 - 1059. 10.17755/esosder.762724 |
| IEEE | UĞURLU C,BOZPOLAT E,Usta H,Simsek A "ÖĞRETİM ELEMANLARININ SINIF YÖNETİM MODELLERİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ ALGISI ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI." , ss.1048 - 1059, 2021. 10.17755/esosder.762724 |
| ISNAD | UĞURLU, Celal Teyyar vd. "ÖĞRETİM ELEMANLARININ SINIF YÖNETİM MODELLERİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ ALGISI ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI". (2021), 1048-1059. https://doi.org/10.17755/esosder.762724 |
| APA | UĞURLU C, BOZPOLAT E, Usta H, Simsek A (2021). ÖĞRETİM ELEMANLARININ SINIF YÖNETİM MODELLERİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ ALGISI ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik), 20(79), 1048 - 1059. 10.17755/esosder.762724 |
| Chicago | UĞURLU Celal Teyyar,BOZPOLAT EBRU,Usta Hatice Gonca,Simsek Ahmet Salih ÖĞRETİM ELEMANLARININ SINIF YÖNETİM MODELLERİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ ALGISI ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik) 20, no.79 (2021): 1048 - 1059. 10.17755/esosder.762724 |
| MLA | UĞURLU Celal Teyyar,BOZPOLAT EBRU,Usta Hatice Gonca,Simsek Ahmet Salih ÖĞRETİM ELEMANLARININ SINIF YÖNETİM MODELLERİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ ALGISI ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik), vol.20, no.79, 2021, ss.1048 - 1059. 10.17755/esosder.762724 |
| AMA | UĞURLU C,BOZPOLAT E,Usta H,Simsek A ÖĞRETİM ELEMANLARININ SINIF YÖNETİM MODELLERİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ ALGISI ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik). 2021; 20(79): 1048 - 1059. 10.17755/esosder.762724 |
| Vancouver | UĞURLU C,BOZPOLAT E,Usta H,Simsek A ÖĞRETİM ELEMANLARININ SINIF YÖNETİM MODELLERİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ ALGISI ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik). 2021; 20(79): 1048 - 1059. 10.17755/esosder.762724 |
| IEEE | UĞURLU C,BOZPOLAT E,Usta H,Simsek A "ÖĞRETİM ELEMANLARININ SINIF YÖNETİM MODELLERİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ ALGISI ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI." Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik), 20, ss.1048 - 1059, 2021. 10.17755/esosder.762724 |
| ISNAD | UĞURLU, Celal Teyyar vd. "ÖĞRETİM ELEMANLARININ SINIF YÖNETİM MODELLERİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ ALGISI ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI". Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik) 20/79 (2021), 1048-1059. https://doi.org/10.17755/esosder.762724 |
