TY  - JOUR
TI  - Soru Sorma Stratejileri Farkındalığı Ölçeği’nin Psikometrik Özelliklerinin Belirlenmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
AB  - Bu çalışmanın amacı soru sorma stratejileri farkındalığı ölçeğinin (SSSFÖ) geliştirilmesi ve psikometrik özelliklerinin belirlenmesidir. Ulusal bağlamda öğretmenlerin sınıf-içi öğretimsel faaliyetlerde soru sorma pratiklerini derinlemesine inceleyen ve söylemsel teorik artalan ile desteklenmiş bir ölçme aracının geliştirilmemiş olması bu çalışmanın gerekçesidir. SSSFÖ’yü geliştirmek üzere çeşitli öğretmenlik branşlarından 664 öğretmene ulaşılarak veri toplama süreci tamamlanmıştır. SSSFÖ’nün geçerlik ve güvenirlik çalışmaları açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizlerinin yapılmasının yanı sıra Cronbach Alpha katsayısı hesaplanarak tamamlanmıştır. SSSFÖ’nün maddeleri “İzleme-Kritik-Derinleştirme”, “Çeldirme-Kavramsal Değişim-Delillendirme”, “Epistemik Otorite & Ön Bilgi”, “Açıklaştırma-Kavramsal İç Tutarlılık”, “Açık & Kapalı Uçlu”, “Takip Sorularıyla Seçme-Eleme” ve “Değerlendirme & Bilgi Sağlama” olarak isimlendirilen yedi faktör altında toplanmıştır. SSSFÖ’deki faktörlerin hem öğrenci-merkezli hem de öğretmen-merkezli sınıf içi konuşmalara yönelik olan öğretmen sorularını betimleyebilecek nitelikte olduğu görülmüştür. SSSFÖ, gerçekleştirilecek olan geniş kapsamlı taramalar için veri toplama aracı olarak kullanılmanın yanı sıra nitel çalışmalar için de bir kontrol listesi görevi görebilir. SSSFÖ, öğretmenlerin mesleki gelişimine ilişkin eksiklikleri belirleme ve pedagojik olarak gelişimsel faaliyetleri tasarlama ve uygulama konusunda da yol gösterici niteliktedir.
AU  - Başalev, Serenay
AU  - SOYSAL, YILMAZ
AU  - radmard, somayyeh
DO  - 10.5961/jhes.2021.432
PY  - 2021
JO  - Yükseköğretim ve Bilim Dergisi
VL  - 11
IS  - 1
SN  - 2146-5959
SP  - 92
EP  - 110
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/479488
ER  -