EXAMINATION OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS' VIEWS ON ENVIRONMENTAL ISSUES
Yıl: 2021 Cilt: 8 Sayı: 4 Sayfa Aralığı: 2701 - 2719 Metin Dili: İngilizce İndeks Tarihi: 05-02-2022
EXAMINATION OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS' VIEWS ON ENVIRONMENTAL ISSUES
Öz: In the realization of an effective environmental education, the opinions of secondary school students about environmental problems are considered important. Therefore, the general purpose of the research is to determine the opinions of secondary school students about environmental problems by using the cartoons drawn by the students. The study group of the research consists of 28 students studying in primary education second grade in the 2020-2021 academic year. The research is a case study conducted with a qualitative research approach. The findings of the research were analyzed by content analysis. According to the results of the research, the students stated that the most important environmental problem was pollution. Students stated that environmental pollution, air pollution, garbage problem, wastes, water pollution, deforestation, depletion of natural resources were the first among environmental problems. According to the other finding of the study, the students mostly mentioned the individual responsibilities that people should fulfill in solving environmental problems. Based on the results of the research, a lesson that can be taught at all levels starting from secondary school be created under the name of environmental education, in which applied activities will be mainly included.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Aldrich, M. & Benjamin, C. (1997). Environmental education. London: The IEA Education and Training Unit and the IEA Environment Unit.
- Alım, M. (2014). The knowledge and attitudes of primary school teaching students towards environment (Sample of Atatürk University). Eastern Geographical Review, 19(31), 23-35.
- Atasoy, E. ve Ertürk, H.(2008). İlköğretim öğrencilerinin çevresel tutum ve çevre bilgisi üzerine bir alan araştırması. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi. 10-1. 105-12
- Aydın, F. (2010). Coğrafya öğretmen adaylarının çevre sorunları ve çevre eğitimi hakkındaki görüşleri (Gazi Üniversitesi Örneği). International Online Journal of Educational Sciences, 2 (3): 818-839.
- Ayvaz., Z. (1998). Çevre eğitiminin amaç ve fonksiyonları: çevre eğitimi amaç ve özel konular. İzmir: Çevre Eğitimi Merkezi Yayınları. Berberoğlu,
- Çalış, D., Balcı, S. (2016). İlkokul öğrencilerinin çevre sorunlarına ilişkin algıları VIII. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi – Çanakkale / 2016 s. 1137– 1151.
- Çobanoğlu, E.O., Er, D.E., Demirtaş, E., Özan, B., Bayrak, C. (2006). İlköğretim öğrencilerinin çevre sorunlarını algılamaları, Muğla: 15. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildiri Özetleri Kitabı, 44-445.
- Çokadar, H., Türkoğlu, A., Gezer, K. (2009). Çevre sorunları, Çevre bilimi, (Edt. Aydoğdu, Mustafa& Gezer, Kudret), Anı Yayıncılık, Ankara.
- Davis, J. (1998). Young children, environmental education, and the future. Early Childhood Education Journal, 26(2), 117-123.
- Doğan, Y., & Simsar, A. (2018). Investigation of preservice preschool teachers’ views on environmental problems and relevant suggestions of solution. International Electronic Journal of Elementary Education, 11(2), 151–159.
- Duvall, J., & Zint, M. (2007). A review of research on the effectiveness of environmental education in promoting intergenerational learning. The Journal of Environmental Education, 38(4), 14-24.
- Erol, G. H. ve Gezer, K. (2006). Sınıf öğretmenliği öğretmen adaylarına çevreye ve çevre sorunlarına yönelik tutumları. International Journal of Environmental and Science Education, 1 (1): 65- 77
- Ersoy, F. & Türkkan, B. (2010). İlköğretim öğrencilerinin çizdikleri karikatürlere yansıttıkları sosyal ve çevresel sorunların incelenmesi. Eğitim ve Bilim Dergisi, 35(156), 96-109.
- Ertürk, R. (2017). İlkokul öğrencilerinin çevre sorunları ve çevre eğitimine yönelik algıları. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(3), 12-24.
- Göl, C., Saymalı, H. ve Karaca, G. (2016). Üniversite öğrencilerinin çevreye yönelik duyarlılıkları. ÇKÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(2), 187-200.
- Gülay, H., & Ekici, G. (2010). MEB okul öncesi eğitim programının çevre eğitimi açısından analizi. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 7(1), 74-84.
- Glover, J. M. ve Deckert, L. (1998). “What works in environmental education?” Parks and Recreation, 33(11), 30-39
- İbiş, S. (2009). Biyoloji öğretmen adaylarının küresel ve ulusal çevre sorunları hakkındaki görüşleri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara
- Karagözoğlu, N. (2020). Causes and solution proposals for environmental problems: Yozgat example. International Journal of Geography and Geography Education (IGGE), 42, 356-373.
- Kotlyakov, V. M., & Komarova, A. I. (2007). Elsevier’s Dictionary of Geography. Amsterdam, The Netherlands: Elsevier.
- Kuhlemeier, H., Van Den Bergh, H., & Lagerweij, N. (1999). Environmental knowledge, attitudes, and behavior in Dutch secondary education, The Journal of Environmental Education, 30(2), 4–14.
- Lancet Commission. (2017). The Lancet Commission on pollution and health. The Lancet, 391(10119), 462–512. https://doi.org/10. 1016/S0140-6736(17)32345-0
- Mahler, R. L. (2020). University student views of local versus global environmental issues. Natural Sciences Education, 49(1), 1–14.
- Metin, M. (2010). A study on developing a general attitude scale about environmental issues for students in different grade levels. Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, 11(2), 1-19.
- Myers, G., Boyes, E. & Stanisstreet, M. (2004). School students’ ideas about air pollution: Knowledge and attitudes. Research in Science & Technological Education, 22, 133–152.
- Nacaroğlu, O. ve Bozdağ, T. (2020). Özel yetenekli öğrencilerin çevre sorunlarına yönelik algılarının kelime ilişkilendirme testi kullanılarak incelenmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40(2), 385-409
- Negev, M., Garb, Y., Biller, R., Sagy, G. & Tal, A. (2010). Environmental problems, causes, and solutions: an open question. The Journal of Environmental Education, 41(2), 101–115.
- Özdemir, O. (2010). Doğa deneyimine dayalı çevre eğitiminin ilköğretim öğrencilerinin çevrelerine yönelik algı ve davranışlarına yönelik etkisi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 27, 125-138.
- Özcan H., Demirel R. (2019). Ortaokul öğrencilerinin çevre sorunlarına yönelik bilişsel yapılarının çizimleri aracılığıyla incelenmesi Başkent University Journal of Education 6(1),68-83
- Özdemir Özden, D., & Özden, M. (2015). Çevre sorunlarına ilişkin öğrenci çizimlerinin incelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37, 1-20.
- Özsoy, S. (2012). İlköğretim öğrencilerinin çevre algılarının çizdikleri resimler aracılığıyla incelenmesi, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(2), 1117-1139.
- Pınar, E., & Yakışan, M. (2017). İlkokul öğrencilerinin çevre kavramları ile ilgili çizimlerinin analizi. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 97-113.
- Pooley, J.A., O’Connor, M., (2000). Environmental Education and Attitudes: Emotions and beliefs are what is needed. Environment and Behavior, 32(5): 711-723.
- Sadık, F., Çakan, H. & Artut, K. (2011). Çocuk resimlerine yansıyan çevre sorunlarının sosyo-ekonomik farklılıklara göre analizi. İlköğretim Online,10(3):1066-1080.
- Sağsöz, G. ve Doğanay, G. (2019). İlkokul öğrencilerinin çevre ve çevre sorunlarına ilişkin görüşlerinin incelenmesi (Giresun ili örneği). Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (AUJEF), 3(1), 1-20.
- Schmidt, J.E., (2007). From intentions to actions: The role of environmental awareness on college students. www.uwlax.edu/urc/JUR-online/PDF/2007/schmidt.pdf
- Seçgin, F., Yalvaç Hastürk, G. & Çetin, T. (2010). İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Karikatürler Aracılığıyla Çevre Sorunlarına İlişkin Algıları. International Conference on New Trends in Education and Their Implications 11-13 November, Antalya-Turkey.
- Summers, M., Kruger, C., Childs, A. & Mant, J., (2001). Understanding the science of environmental ıssues: development of a subject knowledge guide for primary teacher education. International Journal of Science Education, 23(1), 33-53.
- Şimşekli Y. (2004). Çevre bilincinin geliştirilmesine yönelik çevre eğitimi etkinliklerine İlköğretim okullarının duyarlılığı. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1), 83-92.
- Teksöz, G., Şahin, E., & Ertepınar, H. (2010). Çevre okuryazarlığı, öğretmen adayları ve sürdürülebilir bir gelecek. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 39, 307-320.
- Tilbury, D. (1995). Environmental education for sustainability: Defining the new focus of environmental education in the 1990s. Environmental education research, 1(2), 195-212
- Uzun, N., Sağlam, N. (2006). Orta öğretimde çevreye yönelik bilgi ve tutumun öğrenci profiline göre değerlendirilmesi. XV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildiri Özetleri Kitabı, 310.
- Yalçınkaya, E. (2013). İlköğretim 8.sınıf öğrencilerine göre çevre sorunları: Nitel bir çalışma. Marmara Coğrafya Dergisi, 27, 416–439.
- Yalçınkaya T. ve Çelikbaş A. (2013). Çocukların çevre sorunlarını çözme yaklaşımları, 3. International Geography Symposium – GEOMED içinde (s. 619-625). Antalya.
- Yardımcı, E. ve Bağcı-Kılıç, G. (2010). Çocukların gözünden çevre ve çevre sorunları. İlköğretim Online, 9(3), 1122-1136.
- Yazııcı S. & Utkugün, C. (2019). Views of 7th grade students on environmental problems. International Journal of Science and Education2(2), 50–59.
- Yücel, S., & Morgil, F. İ. (1998). Yüksek öğretimde çevre olgusunun araştırılması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, 84-91.
- Zachariou, F., Voulgari, I., Tsami, E., & Bersimis, S. (2020). Exploring the Attitudes of Secondary Education Students on Environmental Education in Relation to their Perceptions on Environmental Problems: The Case of the Prefecture of Viotia. Interdisciplinary Journal of Environmental and Science Education, 16(1), 1–13.
APA | Recepoğlu S (2021). EXAMINATION OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS' VIEWS ON ENVIRONMENTAL ISSUES. , 2701 - 2719. |
Chicago | Recepoğlu Serpil EXAMINATION OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS' VIEWS ON ENVIRONMENTAL ISSUES. (2021): 2701 - 2719. |
MLA | Recepoğlu Serpil EXAMINATION OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS' VIEWS ON ENVIRONMENTAL ISSUES. , 2021, ss.2701 - 2719. |
AMA | Recepoğlu S EXAMINATION OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS' VIEWS ON ENVIRONMENTAL ISSUES. . 2021; 2701 - 2719. |
Vancouver | Recepoğlu S EXAMINATION OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS' VIEWS ON ENVIRONMENTAL ISSUES. . 2021; 2701 - 2719. |
IEEE | Recepoğlu S "EXAMINATION OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS' VIEWS ON ENVIRONMENTAL ISSUES." , ss.2701 - 2719, 2021. |
ISNAD | Recepoğlu, Serpil. "EXAMINATION OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS' VIEWS ON ENVIRONMENTAL ISSUES". (2021), 2701-2719. |
APA | Recepoğlu S (2021). EXAMINATION OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS' VIEWS ON ENVIRONMENTAL ISSUES. IOJET, 8(4), 2701 - 2719. |
Chicago | Recepoğlu Serpil EXAMINATION OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS' VIEWS ON ENVIRONMENTAL ISSUES. IOJET 8, no.4 (2021): 2701 - 2719. |
MLA | Recepoğlu Serpil EXAMINATION OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS' VIEWS ON ENVIRONMENTAL ISSUES. IOJET, vol.8, no.4, 2021, ss.2701 - 2719. |
AMA | Recepoğlu S EXAMINATION OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS' VIEWS ON ENVIRONMENTAL ISSUES. IOJET. 2021; 8(4): 2701 - 2719. |
Vancouver | Recepoğlu S EXAMINATION OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS' VIEWS ON ENVIRONMENTAL ISSUES. IOJET. 2021; 8(4): 2701 - 2719. |
IEEE | Recepoğlu S "EXAMINATION OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS' VIEWS ON ENVIRONMENTAL ISSUES." IOJET, 8, ss.2701 - 2719, 2021. |
ISNAD | Recepoğlu, Serpil. "EXAMINATION OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS' VIEWS ON ENVIRONMENTAL ISSUES". IOJET 8/4 (2021), 2701-2719. |