TY  - JOUR
TI  - Çocuklukta Akran İlişkileri ve Arkadaşlık
AB  - Problem Durumu: Akran ilişkileri, çocukların paylaşım ve işbirliği içinde bir arada olmalarını desteklemekle birlikte, kişiler arası ilişkiler için gerekli bilgi ve becerileri kazanmalarında, problem çözmelerinde ve sorunlarla başa çıkmalarında önemli rol oynamaktadır. Akran ilişkileri, çocukları, fiziksel, bilişsel, ahlaki, sosyal ve duygusal alanlardaki gelişimlerine paralel olarak, çeşitli aşamalardan geçerek geliştirmektedir. Çocukların akranlarıyla ilişkilerinde yaşadıklarını anlamak için, sosyal davranış ö- zelliklerini, farklılıklarını, aile problemlerini ve sosyal statülerini göz önünde bulun- durmak gerekmektedir. Çocukların alternatif çözümler geliştirerek problemlerle baş etmelerinde, daha nitelikli ilişkiler kurmalarında eğitimcilerin yanı sıra, anne– babalara ve diğer yetişkinlere de önemli görevler düşmektedir. Amaç: Çocukların sosyal gelişiminde önemli rol oynayan akran ilişkilerinin gelişim aşamalarını gözden geçirmek, bu ilişkilerin önemini vurgulamak ve bu ilişkilerin daha iyi düzeyde geliştirilebilmesi için problemlere yol açan faktörleri tanımlayarak nasıl rehberlik edilebileceğini tartışmaktır. Veri Kaynakları: Çocukların sosyal ortamlarda sergiledikleri sağlıklı kişiler arası etki- leşimlerde, öncelikle erken çocukluk döneminde ebeveynleriyle kurdukları ilişkile- rin model teşkil ettiği vurgulanmaktadır. Buna paralel olarak çocukların yaşamla- rında önemli rol oynayan yetişkinlerle ve akranlarıyla kurdukları ilişkiler aracılığıy- la, sosyal becerilerini geliştiren bazı düşünce ve davranış biçimlerine sahip olmaları gerektiği üzerinde durulmaktadır. Kişiler arası problemlerin çözümünde yetersizlik- ler yaşayan bir çocuğun içinde bulunduğu sosyal ortama uygun yanıt verme olasılı- ğının düşük olacağı belirtilmektedir. Ana Tartışma: Bu bağlamda sosyal beceri eğitiminin çocukların problemlerini çöz- mede yardımcı bir araç olarak kullanılabileceği üzerinde durulmaktadır. Başkalarıy- la olumlu ilişkiler kurmakta zorlanan bireylerin, etkili bir iletişim için davranışlarını nasıl düzenlemeleri gerektiği konusunda sıkıntı yaşadıkları ve bu nedenle de bu tip eğitimlerden yararlanabilecekleri vurgulanmaktadır. Dolayısıyla bu eğitim program- larının, bireylerin değişik alternatiflerin farkına vararak kişilerarası ilişkilerde yaşa- nan problemlerini çözmede farklı davranış biçimleri geliştirmelerine yardımcı oldu- ğu belirtilmektedir. Buna ek olarak, çocukların akranlarıyla farklı sosyal deneyimleri paylaşmaları için de uygun fırsatların sunulması gerekliliği üzerinde durulmaktadır. Sonuç: Sosyal beceri eğitimlerinin ve kişilerarası ilişkilerin geliştirilmesini sağlayan eğitim programlarının yanı sıra, farklı özelliklere sahip eğitim ortamları ile çocukla- rın sosyal ilişkilerinin geliştirilebileceği vurgulanmaktadır. Çocuğun yaşamında ö- nemli bir yere sahip ebeveynler ve diğer yetişkinler gibi, eğitimciler de çocuğun sos- yal gelişimine önemli katkılar sağlamaktadır. Bu bağlamda yetişkinlerin, koruyucu, saygılı, açık, tutarlı ve mantıklı birer model olarak çocukların akranlarıyla olan ilişki- lerinin düzenlenmesinde önemli rol oynadıkları düşünülmektedir.
AU  - ANLIAK, Şakire
AU  - DİNÇER, FATMA ÇAĞLAYAN
AU  - BEYAZKÜRK, Derya
PY  - 2007
JO  - Eurasian Journal of Educational Research
VL  - 0
IS  - 26
SN  - 1302-597X
SP  - 13
EP  - 26
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/69480
ER  -