Voleybolda servis becerisi öğretimine motivasyonel bir yaklaşım

İLHAN, Levent

Voleybolda servis becerisi öğretimine motivasyonel bir yaklaşım

Levent İLHAN (Ahi Evran Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu, Kırşehir, Türkiye)

Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi

22 3

Yıl: 2009 Cilt: 3 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 196 - 203 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Voleybolda servis becerisi öğretimine motivasyonel bir yaklaşım

Öz:

Bu araştırmanın amacı, bir dış motivasyon aracı olarak değerlendirilen “not” faktörünün servis atma becerisi öğretiminde etkili olup olmadığının belirlenmesidir. Araştırmaya beden eğitimi öğretmenliği bölümünde okuyan 12 erkek 8 bayan toplam 20 öğrenci katılmıştır. Voleybol sahasının arka bölgesi servis çizgisinin 3 metre önünden ve servis çizgisine paralel bir şeritle ayrılmıştır, bu bölge de, 3m x 3m ölçülerinde 3 eşit parçaya bölünerek, bölgelere voleyboldaki pozisyon numaralarına atıfla 1-6-5 numaraları verilmiştir. Öğrencilerden hedef belirleyerek kurallara uygun şekilde tenis servis atmaları istenmiştir. 15 dakikalık alıştırmalarından sonraki süreç veri toplamak amacıyla kameraya çekilmiştir. Uygulama 4 bölümde sürdürülmüştür.1.Bölüm: Öğrencilerden sırasıyla 1,6,5 numaralı bölgelere servis atışı yapılması istenmiştir. 2.Bölüm: Öğrencilere aynı sırayla servis atışına devam etmeleri söylenerek bu defa hedefe ulaşan her bir atışın vize sınavının servis bölümüne +5 puan olarak ekleneceği belirtilmiş, her bölgeye 3 atış toplamda ise 9 atış yapmaları istenmiştir.Derse 10 dakika ara verilerek üçüncü aşamaya geçilmiştir. 3.Bölüm: Dersin devamı olarak atışlara ödülsüz devam edilmiştir. 4.Bölüm: Bağımsız değişken olan başarılı atış başına +5 puan ödülü yeniden devreye konularak 2. bölümde olduğu gibi atışlara devam edilmiştir. Görüntü incelemeleri sonucunda, 1. ve 3. bölümlerde öğrencilerin ilk üç atışı değerlendirilmiştir; çizgiler dahil hedef bölgeye isabet eden atışlar başarılı (2 puan) , kurallara uygun olmayan, saha dışı atışlar ise başarısızdır (0 puan) ayrıca hedef bölgeye isabet etmese de saha içerisine düşen toplar da (1 puan) değerlendirmeye alınmıştır. Servis atma becerilerinin, araştırmanın bölümlerine göre karşılaştırılmasında, ilişkili iki ölçüm setine ait puanlar arasındaki farkın anlamlılığını test etmek amacıyla kullanılan “wilcoxon testine” başvurulmuştur. Servis becerisi, grubun tümünde bölümlere göre incelendiğinde; 1-2, 2-3, 3-4 bölümlerinden alınan puanlar arasında p<0,01 düzeyinde anlamlı bir fark olduğu [ 1.-2. bölümlerde (z=3,46, p<0,01), 2-3 bölümlerde (z=2,84, p<0,01), 3-4 bölümlerde (z=3,77, p<0,01)] bulunmuştur. Fark puanlarının sıra ortalaması ve toplamları dikkate alındığında gözlenen farklar: (1.-2.bölümlerde) 2. bölümün lehine, (2.-3. bölümlerde) 2. bölümün lehine, (3.-4. bölümlerde) 4. bölümün lehinedir. Bu durum, grubun servis becerisinde araştırmanın bölümlerine göre bir dalgalanma olduğunu göstermektedir. Servis performansının yüksek olduğu bölümlere bakıldığında ise bağımsız değişkenin etkili olduğu söylenebilir.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1-Ardaç, D., Achievement and Achivement Motivation, Doktora Tezi, Boğaziçi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul, 1990.
2-Başaran, İ.E. Eğitim Psikolojisi, Gül Yayınevi, Ankara, 1996
3-Başer, E., Uygulamalı Spor Psikolojisi, Bağırgan Yayımevi, Ankara, 1998.
4-Collins B., Pullen C., Motivation – Literature Review Inquiry Seminar - Unlocking Achievement, Ashland University, 2005.
5-Dilmaç, B., Sınıfta Motivasyon, Sınıf Yönetimi, Eğitim Kitabevi Yayınları, Konya, 2004.
6-Dweck, C.S., Motivational processes affecting learning., American Psychologist, 41(10), 1040-1048,1986
7-Ercan, L.; Motivasyon- Güdülenme, Sınıf Yönetiminde Yeni Yaklaşımlar, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, 2001.
8-Erden, M., Akman, Y., Gelişim ve Öğrenme, Arkadaş Yayınevi, Ankara, 2003.
9-Good, T.L., Brophy, J., Looking in classrooms. New York: Harper Collins, 1994.
10-Harmandar, İ.E. Özdilek, Ç. Çimen, K. Voleybolda Taktik, Nobel Yayınları, Ankara, 2003.
11-Hassandra M., Goudas M., Chroni S., Examining factors associated with intrinsic motivation in physical education: a qualitative approach, Psychology of Sport and Exercise (4), 211–223, 2003.
12-İşman, A., Türk Eğitim Sisteminde Ölçme ve Değerlendirme, Değişim yayınları, Sakarya, 1998
13-Jones G. , Hardy L. , The Academic study of Stress in Sport, Stress and Performance in Sport, John Wiley and Sons, Ckichester,1990.
14-Kilpatrick, M., Hebert, E., Jacobsen, D., Physical activity motivation: A practitioner's guide to self-determination theory, lournal of Physical Education, Recreation&Dance, 73(4), 36-41, 2002.
15-Konter, E., Sporda Motivasyon, Saray Yayınları, İzmir, 1995.
16-Küçükahmet, L., Öğretim İlke ve Yöntemleri, Alkım Yayınları, İstanbul, 1998.
17-Maehr, M. L., Simmonds, P., Achievement Motivation, It May All Be About Self, After All, Third International Biennial SELF Research Conference, Berlin, 2004.
18-Malone, T., Lepper, M., Making learning fun: a taxonomy of intrinsic motivation of learning. In R.E. Snow & M.F. Farr (Eds), Aptitude, learning, and instruction. Vol 1: Cognitive and affective process analysis. Hillsdale, NJ: McGraw-Hill, 1987.
19-Martin A., Boys and Motivation, The Australian Educational Researcher, Volume 30, Number 3,2003.
20-McMillan, J.H. Forsyth, D.R., Practical proposals for motivating students. San Francisco: Jossey – Bass, 1991.
21-Mouton, S.G., Hawkins, J., McPherson, R.H. and Copley, J., School attachment: perspectives of low-attached high school students. Educational Psychology, 16(3), 297-304, 1996.
22-Mowling C. M., Eiler K., Brock S. J., Rudisill M. E., Student Motivation in Physical Education, Journal of Physical Education, Recreation & Dance. 75 (6), 40-45, 2004.
23-Palmer, J. M., Performans Degerlendirmeleri, Kisisel Gelisim ve Yönetim Dizisi, Rota Yayınları, 1.Baskı, İstanbul,1993.
24-Raffini, J., Winners Without Losers, Structures and Strategies for Increasing Student Motivation to Learn, Allyn and Bacon, Boston, 286, 1993.
25-Ravitch, D., Assistant and Councelor to the Secretary Office of Educational Research and Improvement on 1990 National Confrence (OERI Conference), Hard Work and Hard Expectations. ‘Motivating Students to Learn, 1992.
26-Saglam, M., Ögretimi Etkileyen Etmenler. Ögretimde Planlama ve Degerlendirme. Editör: Mehmet Gültekin. Eskisehir: Anadolu Üniversitesi Açıkögretim Fakültesi Yayınları, 2001.
27-Schunk, D.H., Introduction to the special section on motivation and efficacy. Journal of Educational Psychology, 82(1), 3-6, 1990.
28-Selçuk, Z., Gelişim ve Öğrenme, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, 2000.
29-Senemoğlu, N., Öğrenme Ürünleri ve Öğretimi, M.E.B. Yayınları, Ankara, 1999.
30-Ulusoy, A., Gelişim ve Öğrenme, Anı Yayıncılık, Ankara, 2002.
31-Wakefield, J., Educational psychology: Learning to be a problem solver. Boston: Houghton Mifflin,1996.

APA	İLHAN L (2009). Voleybolda servis becerisi öğretimine motivasyonel bir yaklaşım. , 196 - 203.
Chicago	İLHAN Levent Voleybolda servis becerisi öğretimine motivasyonel bir yaklaşım. (2009): 196 - 203.
MLA	İLHAN Levent Voleybolda servis becerisi öğretimine motivasyonel bir yaklaşım. , 2009, ss.196 - 203.
AMA	İLHAN L Voleybolda servis becerisi öğretimine motivasyonel bir yaklaşım. . 2009; 196 - 203.
Vancouver	İLHAN L Voleybolda servis becerisi öğretimine motivasyonel bir yaklaşım. . 2009; 196 - 203.
IEEE	İLHAN L "Voleybolda servis becerisi öğretimine motivasyonel bir yaklaşım." , ss.196 - 203, 2009.
ISNAD	İLHAN, Levent. "Voleybolda servis becerisi öğretimine motivasyonel bir yaklaşım". (2009), 196-203.

APA	İLHAN L (2009). Voleybolda servis becerisi öğretimine motivasyonel bir yaklaşım. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 3(3), 196 - 203.
Chicago	İLHAN Levent Voleybolda servis becerisi öğretimine motivasyonel bir yaklaşım. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi 3, no.3 (2009): 196 - 203.
MLA	İLHAN Levent Voleybolda servis becerisi öğretimine motivasyonel bir yaklaşım. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, vol.3, no.3, 2009, ss.196 - 203.
AMA	İLHAN L Voleybolda servis becerisi öğretimine motivasyonel bir yaklaşım. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 2009; 3(3): 196 - 203.
Vancouver	İLHAN L Voleybolda servis becerisi öğretimine motivasyonel bir yaklaşım. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 2009; 3(3): 196 - 203.
IEEE	İLHAN L "Voleybolda servis becerisi öğretimine motivasyonel bir yaklaşım." Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 3, ss.196 - 203, 2009.
ISNAD	İLHAN, Levent. "Voleybolda servis becerisi öğretimine motivasyonel bir yaklaşım". Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi 3/3 (2009), 196-203.