Ailedeki disiplin yöntemleri, demografik özellikler ve çocuklardaki davranış sorunları arasındaki ilişki

TAHİROĞLU, Yolga Ayşegül; UZEL, Mehtap; AVCI, Ayşe; BAHALI, MUSTAFA KAYHAN; Seydaoglu, Gulsah

Ailedeki disiplin yöntemleri, demografik özellikler ve çocuklardaki davranış sorunları arasındaki ilişki

Yolga Ayşegül TAHİROĞLU, (Çukurova Üniversitesi, Tıp Fakültesi, Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı, Adana, Türkiye)

MUSTAFA KAYHAN BAHALI, (Çukurova Üniversitesi, Tıp Fakültesi, Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı, Adana, Türkiye)

Ayşe AVCI, (Çukurova Üniversitesi, Tıp Fakültesi, Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı, Adana, Türkiye)

Gülşah ŞEYDAOĞLU, (Çukurova Üniversitesi, Tıp Fakültesi, Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı, Adana, Türkiye)

Mehtap UZEL (Çukurova Üniversitesi, Tıp Fakültesi, Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı, Adana, Türkiye)

Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi

11 3

Yıl: 2009 Cilt: 16 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 67 - 82 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Ailedeki disiplin yöntemleri, demografik özellikler ve çocuklardaki davranış sorunları arasındaki ilişki

Öz:

Amaç: Bu çalışmada, disiplin yöntemleri, çocuklardaki davranış sorunları ve demografik değişkenler arasındaki ilişkiyi belirlemek amaçlanmıştır. Yöntem: Çalışmaya 4-12 yaş arasında çocuğu olan 442 ana baba katılmıştır. Çalışmaya katılan ana babalara kendi disiplin uygulamaları 8 soru içeren bir anket formu ile sorulmuştur. Ayrıca Conners Aile Derecelendirme Ölçeği (CADÖ) kullanılmıştır. Demografik bilgilere olguların dosya kayıtlarından ulaşılmıştır. Sonuçlar: CADÖ ortalamalarına göre en yüksek davranış sorunu “para ile ödüllendirme” ve “ceza amacı ile vurma” seçenekleri ile ilişkili bulunmuştur. Annelerin babalara oranla çocuklarına daha fazla “özel zaman” ayırdığı (p=0.027), babaların ise annelerden daha sık olarak “maddi ödüller” verdiği belirlenmiştir (p=0.014). Erkek çocuklar kızlardan daha sık “dayak” ile cezalandırılmaktadır (p=0.017). Annenin çocuğu doğurma yaşı küçüldükçe, “özel zaman ayırma” sıklığı azalmaktadır (p=0.004). “Para ile ödüllendirme”, annenin eğitim düzeyi ile (p=0.005), “dayak” ise babanın eğitim düzeyi ile (p=0.014) ters orantılı olarak artmaktadır. “Birlikte sevdiği bir etkinlik yapma” anne ve babanın eğitim düzeyi ile doğru orantı göstermektedir (sırayla p=0.002, p=0.0001). Anne (p=0.002) ve babanın (p=0.008) eğitim düzeyi azaldıkça CADÖ ortalamalarının arttığı belirlenmiştir. Tartışma: Doğru ve etkili bir disiplin normal bir psikolojik gelişim için esastır. Bu çalışmanın sonuçları ülkemizde ana babalar için hazırlanacak eğitim programlarına önemli bilgiler sunmaktadır.

Anahtar Kelime:

Konular: Sosyal Çalışma Eğitim, Eğitim Araştırmaları Sağlık Politikaları ve Hizmetleri Sosyoloji Psikoloji Aile Çalışmaları Davranış Bilimleri

The relationship between discipline methods, demographic data and behavioral problems

Öz:

Objective: The aim of this study was to investigate the relationship between discipline methods, and demographic characteristics and behavioral problems of the children. Methods: Participants were 442 parents who had children between ages 4-12 years old. The parents were asked for their own practices with a questionnaire including 8 questions. Additionally, Conners parent rating scale (CPRS) was used. Demographic data were collected from the hospital files. Results: The highest CPRS score was related to “money” as a prize and “beating” as a punishment. “Special time” was more frequently used by mothers (p=0.027) but “material prizes” were more frequently used by fathers (p=0.014). Boys were more beaten than girls (p=0.017). When gestational ages of the mothers decreased, frequency of “special time with the child” decreased (p=0.004). There was a negative correlation between educational level of mothers and prizing with “money” (p=0.005). Additionally, there was a negative correlation between educational level of fathers and punishing with “beating” (p=0.014). “Special time” was increased by the education levels of mothers and fathers (respectively; p=0.002, p=0.0001). In addition, when education levels of mothers (p=0.002) and fathers (p=0.008) increased, CPRS scores also decreased. Discussion: The proper and effective discipline is principal to normal psychological development. This study’s results provide important knowledge for family training program to the parents of our country.

Anahtar Kelime:

Konular: Sosyal Çalışma Eğitim, Eğitim Araştırmaları Sağlık Politikaları ve Hizmetleri Sosyoloji Psikoloji Aile Çalışmaları Davranış Bilimleri

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

American Academy of Pediatrics (1998) Committee Psychosocial Aspects of Child and Family Health. Guidance for effective discipline. Pediatrics 1001:723-728.
American Academy of Pediatrics (2001) Committee on Public Education. Media violence. Pediatrics 108:1222–1226.
Arnold DS, O’Leary SG, Wolff LS ve ark. (1993) The Parenting Scale: A measure of dysfunctional parenting in discipline situations. Psychol Assess 5:137-144.
Barret P, Alison S, Lara H (2002) do parents and children behaviors differentiate families whose children have obsessive-compulsive disorder from other clinic and non-clinic families? J Child Psychol Psychiatry 43:597-607.
Bilir S, Ari M, Donmez NB (1986) Physical abuse in 16,000 children with 2-4 years of age. J Child Dev Edu 1:7–14.
Brenner V, Fox RA (1998) Parental discipline and behavior problems in young children. J Genet Psychol 158:251-256.
Buri JR (1991) Parental Authority Questionnaire. J Pers Assess 57:110-119.
Campbell JMC (1992) Parenting classes: focus on discipline. J Comm Health Nurs 9:197-208.
Chan PA, Rabinowitz TA (2006) Cross-sectional analysis of video games and attention deficit hyperactivity disorder symptoms in adolescents. Ann Gen Psychiatry 24:5-16.
Cheng TL, Brenner RA, Wright JL ve ark. (2004) Children’s Violent Television Viewing: Are Parents Monitoring? Pediatrics 114:94-99.
Chumbley J, Griffiths M (2006) Affect and the computer game player: the effect of gender, personality, and game reinforcement structure on affective responses to computer game-play. Cyberpsychol Behav 9:308-316.
Conners CK (1973) Rating scales for use in drug studies with children. Psychopharmacol Bull (special issuepharmacotherapy with children): 24-84
Crockenberg S (1987) predictors and correlates of anger toward and punitive control of toddlers by adolescent mothers. Child Dev 58:964-975.
Darling N, Steinberg L (1993) Parenting style as context: An integrative model. Psychol Bull 113:487-496.
Day RD, Peterson GW, McCracken C (1998) Predicting spanking of younger and older children by mothers and fathers. Marriage Fam 60:7-94.
Dereboy Ç, Şenol S, Şener Ş (1998) Conners anababa derecelendirme ölçeği uyarlama çalışması. X. Ulusal Psikoloji Kongresi, Ankara.
Dereboy Ç, Şenol S, Şahnur Ş ve ark. (2007) Conners kısa form öğretmen ve ana baba derecelendirme ölçeklerinin geçerliliği. Türk Psikiyatri Dergisi 18:48-58.
Feldhaus KM, Koziol-McLain J, Amsbury HL ve ark. (1997) Accuracy of three brief screening questions for detecting partner violence in the emergency department. JAMA 277:1357-1361.
Erkman F, Rohner RP (2006) Youths’ perceptions of corporal punishments, parental acceptance, and psychological adjustment in a Turkish metropolis. CrossCultural Research 40:250-267.
Fox RA, Platz DL, Bentley KS (1995) Maternal factors related to parenting practices, developmental expectations, and perceptions of child behavior problems. J Genet Psychol 156(4):431-441.
Horn IB, Cheng TL, Joseph J (2004) Discipline in the African American community: the impact of socioeconomic status on beliefs and practices. Pediatrics 113:1236-1247.
Hunter WM, Jain D, Sadowski LS ve ark. (2000) Risk factors for severe child discipline practices in rural India. J Pediatr Psychol 25:435-447.
Kelley LM, Power TG, Wimbush DD (1992) Determinants of disciplinary practices in low-income black mother. Child Dev 63:573-582.
Kircaali-Iftar G (2005) How do Turkish Mothers Discipline Children? An Analysis from a Behavioral Perspective. Child Care Health Dev 31:193-201.
Qasem FS, Mustafa AA, Kazem NA ve ark. (1998) Attitudes of Kuwaiti parents towards physical punishment of children. Child Abuse Negl 22:1189-1202.
Regalado M, Sareen H, Inkelas M ve ark. (2004) Parents’ discipline of young children: result from the national survey of early childhood health. Pediatrics 113:1952-1958.
Reitman D, Currier RO, Hupp SDA ve ark. (2001) Psychometric characteristics of the parenting scale in a head start population. J Clin Child psychol 30:514-524.
Rodriguez CM, Sutherland D (1999) Predictors of parents’ physical disciplinary practices. Child Abuse Negl 23:651-657.
Saydam RB, Gençöz T (2005) The association of family functioning, parental attitudes, and self-esteem with the adolescents’ self rated behavioral problems. J Turkish Psychology 20:75-77.
Socolar RR, Savage E, Keyes-Elstein L ve ark. (2005) Factors that affect parental disciplinary practices of children aged 12 to 19 months. South Med J 98:1181-1191.
Socolar RR, Stein RE (1996) Maternal discipline of young children: context, belief, and practice. J Dev Behav Pediatr 17:1-8.
Songul Yalcin S, Tugrul B, Nacar N ve ark. (2002) Factors that affect television viewing time in preschool and primary schoolchildren. Pediatr Int 44:622-627.
Straus MA, Hamby SL, Finkelhor D ve ark. (1998) Identification of child maltreatment with the parent-child conflict tactics scales: developmental and psychometric data for a national sample of American parents. Child Abuse Negl 22:249-270.
Şener Ş, Dereboy Ç, Dereboy İF (1995) Conners öğretmen derecelendirme ölçeği Türkçe uyarlaması – I. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi 2:131-141.
Tidmarsh L (2000) If I shouldn’t spank, what should I do?. Canadian Family Phsician 46:1119-1123.
Tuğrul B, Artan İ (2001) Çocukların cinsel eğitimi ile ilgili anne görüşlerinin incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 20:141-149.
Vittrup B, Holden GW, Buck J (2006) Attitudes predict the use of physical punishment: a prospective study of the emergence of disciplinary practices. Pediatrics 117:2055-2064.
Wade TD, Kendler KS (2001) Parent, Child and social correlates of parental discipline style: a retrospective multi-informant investigation with female twins. Soc Psychiatry Psychiatr Epidemiol 36:177-185.
Witoonchart C, Fangsa-ard T, Chaoaree S ve ark. (2005) Parents' common pitfalls of discipline. J Med Assoc Thai 88:183-187.

APA	TAHİROĞLU Y, BAHALI M, AVCI A, Seydaoglu G, UZEL M (2009). Ailedeki disiplin yöntemleri, demografik özellikler ve çocuklardaki davranış sorunları arasındaki ilişki. , 67 - 82.
Chicago	TAHİROĞLU Yolga Ayşegül,BAHALI MUSTAFA KAYHAN,AVCI Ayşe,Seydaoglu Gulsah,UZEL Mehtap Ailedeki disiplin yöntemleri, demografik özellikler ve çocuklardaki davranış sorunları arasındaki ilişki. (2009): 67 - 82.
MLA	TAHİROĞLU Yolga Ayşegül,BAHALI MUSTAFA KAYHAN,AVCI Ayşe,Seydaoglu Gulsah,UZEL Mehtap Ailedeki disiplin yöntemleri, demografik özellikler ve çocuklardaki davranış sorunları arasındaki ilişki. , 2009, ss.67 - 82.
AMA	TAHİROĞLU Y,BAHALI M,AVCI A,Seydaoglu G,UZEL M Ailedeki disiplin yöntemleri, demografik özellikler ve çocuklardaki davranış sorunları arasındaki ilişki. . 2009; 67 - 82.
Vancouver	TAHİROĞLU Y,BAHALI M,AVCI A,Seydaoglu G,UZEL M Ailedeki disiplin yöntemleri, demografik özellikler ve çocuklardaki davranış sorunları arasındaki ilişki. . 2009; 67 - 82.
IEEE	TAHİROĞLU Y,BAHALI M,AVCI A,Seydaoglu G,UZEL M "Ailedeki disiplin yöntemleri, demografik özellikler ve çocuklardaki davranış sorunları arasındaki ilişki." , ss.67 - 82, 2009.
ISNAD	TAHİROĞLU, Yolga Ayşegül vd. "Ailedeki disiplin yöntemleri, demografik özellikler ve çocuklardaki davranış sorunları arasındaki ilişki". (2009), 67-82.

APA	TAHİROĞLU Y, BAHALI M, AVCI A, Seydaoglu G, UZEL M (2009). Ailedeki disiplin yöntemleri, demografik özellikler ve çocuklardaki davranış sorunları arasındaki ilişki. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 16(2), 67 - 82.
Chicago	TAHİROĞLU Yolga Ayşegül,BAHALI MUSTAFA KAYHAN,AVCI Ayşe,Seydaoglu Gulsah,UZEL Mehtap Ailedeki disiplin yöntemleri, demografik özellikler ve çocuklardaki davranış sorunları arasındaki ilişki. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi 16, no.2 (2009): 67 - 82.
MLA	TAHİROĞLU Yolga Ayşegül,BAHALI MUSTAFA KAYHAN,AVCI Ayşe,Seydaoglu Gulsah,UZEL Mehtap Ailedeki disiplin yöntemleri, demografik özellikler ve çocuklardaki davranış sorunları arasındaki ilişki. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, vol.16, no.2, 2009, ss.67 - 82.
AMA	TAHİROĞLU Y,BAHALI M,AVCI A,Seydaoglu G,UZEL M Ailedeki disiplin yöntemleri, demografik özellikler ve çocuklardaki davranış sorunları arasındaki ilişki. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi. 2009; 16(2): 67 - 82.
Vancouver	TAHİROĞLU Y,BAHALI M,AVCI A,Seydaoglu G,UZEL M Ailedeki disiplin yöntemleri, demografik özellikler ve çocuklardaki davranış sorunları arasındaki ilişki. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi. 2009; 16(2): 67 - 82.
IEEE	TAHİROĞLU Y,BAHALI M,AVCI A,Seydaoglu G,UZEL M "Ailedeki disiplin yöntemleri, demografik özellikler ve çocuklardaki davranış sorunları arasındaki ilişki." Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 16, ss.67 - 82, 2009.
ISNAD	TAHİROĞLU, Yolga Ayşegül vd. "Ailedeki disiplin yöntemleri, demografik özellikler ve çocuklardaki davranış sorunları arasındaki ilişki". Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi 16/2 (2009), 67-82.