Yıl: 2009 Cilt: 6 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 99 - 108 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Öğretmen adaylarının eğitimde teknolojiyi kullanabilme özgüvenlerinin tespiti

Öz:
Yüksek Öğretim Kurumlarında öğretim amaçlı teknoloji kullanımı son on yılda artmıştır, ancak eğitim ve öğretimde ilgili problemler hala gündemdedir. Araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının öğretimde interneti, bilgisayarı ve öğretim amaçlı teknolojiyi faklı değişkenlere göre kullanabilme ve hazırlayabilme beceri düzeyleri hakkındaki görüşlerini tespit etmektir. Çalışma iki eğitim fakültesinde öğrenim gören ilköğretim matematik, fen bilgisi, sosyal bilgiler, okulöncesi, sınıf ve Türkçe öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören 325 öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Ölçek olarak, 29 maddelik Likert tipi Teknoloji Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Veriler bilgisayar ortamında SPSS 15.50 paket programı kullanılarak; ortalama, ANOVA ve Chi- Square istatistiği ile analiz edilmiştir. Öğretmen adayları, interneti ve bilgisayarı öğretim amaçlı kullanabilmede kendilerini yeterli hissetmezken, arama motorlarını kullanmada yeterli olduklarını, öğretim amaçlı basit materyalleri hazırlayabildiklerini, karmaşık ve çok amaçlı öğretim cihazlarını hazırlayamadıklarını belirtmişleridir. Öğretim amaçlı teknolojiyi kullanabilme özgüveninde, kadın öğretmen adayları erkek öğretmen adaylarından daha iyi seviyede oldukları sonucuna varılmıştır. Adaylara bilgisayar ve öğretim amaçlı teknoloji kullanmayı gerektiren bireysel araştırma ve proje ödevleri ile bu fark giderilebilir.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik Eğitim, Özel

Determining of student teachers' self-confidence using technology in instruction

Öz:
-
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik Eğitim, Özel
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Akkoyulu, B. & Kurbanoğlu, S. (2003). Öğretmen adaylarının bilgi okuryazarlığı ve bilgisayar özyeterlik algıları üzerine bir çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24, 1-10.
  • Aksoy, H. H. (2003). Uluslararası karşılaştırma ölçütlerinin kullanımı ve Türkiye. Eğitim Bilim Toplum. 1(1), 51-60.
  • Alkan, C., Deryakulu, D. & Şimşek, N. (1995). Eğitim Teknolojisine Giriş: Disiplin, Süreç, Ürün. Ankara: Önder Matbaacılık Ltd.Şti.
  • Arslan, A. (2006). Bilgisayar destekli eğitim yapmaya ilişkin tutum ölçeği. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 24-33.
  • Beichner, R. J. (1990). The effect of simultaneous motion presentation and graph generation in a kinematics lab. Jounal of Research in Science Teaching, 27, 803–815.
  • Christanse, R. (2002). Effects of technology integration education on the attitudes of teachers and students. Journal of Research on Technology in Education, 34(4) 411- 434.
  • Collier, K. G., Paula, F.J. & Goff, R.J. (1971). Colleges of Education Learning Programmes: A proposal (Working Paper No.5). Washington, DC: Commission on Instructional Technology
  • Crowther, M. S., Keller, C. C. & Waddoups, G. L. (2004). Improving the quality and effectiveness of computer-mediated instruction through usability evaluations. British Journal of Educational Technology, 35(3), 289–303.
  • Deubel, P. (2003). An investigation of behaviorist and cognitive approaches to instructional design. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 12(1), 63–90.
  • Erdemir, N. & Bakırcı, H. (2009). Fen bilgisi öğretmen adaylarının branşlara karşı tutum gelişim ve değişimi. Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fak. Dergisi, 17(1), 161-170.
  • Erdemir, N. & Çepni, S. (2007). Fizik öğretmen adaylarının yıllara göre başarı ve tutumlarının etkileşim düzeyleri, Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 60-69.
  • European Commission, (2001). Directorate-General for Education and Culture. European Report on the Quality of School Education. Sixteen Quality Indicators. Report based on the work of the working committee on quality indicators. Office for Official Publications of the Communities.
  • Fisher, M. (2000). Computer skills of initial teacher education students. Journal of Information Technology for Teacher Education, 9(1), 109–123.
  • Galpin, V. C., & Sander, I. D. (2007). Perceptions of Computer Science at a South African University, Computers & Education, 49, 1330–1356.
  • Goetsch, D. L. (1984). “Impact of technology on curriculum and delivery strategies in vocational education.” in Shulman, Carol Herrnstadt. (Ed.) Adults and the Changing Workplace. American Vocational Association, Inc., 191-200.
  • Haydn, T. & Barton, R. (2007). Common needs and different agendas: How trainee teachers make progress in their ability to use ICT in subject teaching. Some lessons from the UK, Computers & Education, 49, 1018–1036.
  • Kaya, A. (2003). Fizik öğretmenlerinin hizmet içi eğitim ihtiyaçlarına yönelik bir laboratuar programı geliştirme ve model önerme, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Trabzon.
  • Komis, V., Ergazakia, M, & Zogzaa, V. (2007). Comparing computer-supported dynamic modeling and ‘paper & pencil’ concept mapping technique in students’ collaborative activity. Computers & Education, 49(4), 991-1017.
  • Levin, B.B. (1996). Using portfolios to fulfil ISTE/NCAIE technology requirements for preservice teacher candidates, Journal of Computing in Teacher Education, 12(3), 13- 20.
  • McCannon, M., & Crews, T. B. (2000). Assessing the technology needs of elementary school teachers. Journal of Technology and Teacher Education, 8(2), 111-121.
  • McGrail, E. (2005). Teachers, technology and change: English teachers’ perspectives. Journal of Technology and Teacher Education, 13(1), 5-24.
  • Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), (2004). İlköğretim fen ve teknoloji dersi (4-5. sınıflar) öğretim programı, Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü Basımevi.
  • Middlehurst, R. (1999). New realities for leadership and governance in higher education? Tertiary Education and Management. 5, 307-329.
  • National Science Board. (2002). Science and engineering indicators. National Science Foundation Arlington.1, 34-51.
  • Oakes, J. & Martin, L. (2002). Struggling for educational equity in diverse communities: School reform as social movement. Journal of Educational Change, 3, 383-406.
  • Oral, B. (2008). The evaluation of the student teachers’ attitudes toward Internet and democracy, Computers & Education, 50, 437–445.
  • Özden, M. Y., Çağıltay, K. & Çağıltay, E. (2004). Teknoloji ve eğitim: Ülke deneyimleri ve Türkiye için dersler, İstanbul: 76-93.
  • Reiner, M. (2009). Sensory Cues, Visualization and Physics Learning, International Journal of Science Education, 31(3), 343–364.
  • Rugayah, H., Hashim, H. & Wan, N. M. (2004). Attitudes toward learning about and working with computers of students at unit. The Turkish Online Journal of Educational Technology (TOJET), 3(2). 24-35.
  • Senge, P. (2000). Beşinci disiplin. 7. Baskı. çevirenler: Ayşegül İldeniz ve Ahmet Doğukan. Yapı Kredi Yayınları, İstanbul: 121-129.
  • Simon, Y. R. (1983). Pursuit of happiness and lust for powerin technological society. InC.
  • Slowinski, J. (2000). Becoming a technologically savvy administrator. ERIC Digest 135.
  • Tekin, M. (1996). Yetişkin Eğitiminde Radyo ve Televizyon. Ankara: Yüksel Matbaacılık.
  • Torkzadeh G. & Van Dyke, T. (2002). Effects of training on Internet self-efficacy and computer use attitudes. Computers in Human Behavior, 18, 479-494.
  • Ufuktepe, Ü. (2000), Uniform integrability of the potential class K2, International Journal of Applied Mathematics, 3(4), 351-359.
  • Uysal, M., Özsoy, S., Sayılan, F., Günlü, R., Güngör, S., Aksoy, H. H. & Ünal, L. (2003). Eğitimde Demokratikleşme. Eğitim Yönetimi ve Üniversitede Demokratik Yapılanma Sempozyumu. Ankara. Eğitim Sen Yayınları, 15-55.
  • Uzman Psikolojik Danışman, (2005). Bilim ve aklın aydınlığında eğitim, 68 (6), Vali Rahmi Bey İlköğretim Okulu, İzmir.
  • Williams, H. S. & Kingham, M. (2003). Infusion of technology into the curriculum. Journal of Instructional Psychology, 30(3), 178-184.
  • Yenilmez, K. (2008), Open primary education school students’ opinions about mathematics television programmes, Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE, 9(4), 176-189.
APA ERDEMİR N, Bakırcı H, EYDURAN E (2009). Öğretmen adaylarının eğitimde teknolojiyi kullanabilme özgüvenlerinin tespiti. , 99 - 108.
Chicago ERDEMİR Naki,Bakırcı Hasan,EYDURAN ECEVİT Öğretmen adaylarının eğitimde teknolojiyi kullanabilme özgüvenlerinin tespiti. (2009): 99 - 108.
MLA ERDEMİR Naki,Bakırcı Hasan,EYDURAN ECEVİT Öğretmen adaylarının eğitimde teknolojiyi kullanabilme özgüvenlerinin tespiti. , 2009, ss.99 - 108.
AMA ERDEMİR N,Bakırcı H,EYDURAN E Öğretmen adaylarının eğitimde teknolojiyi kullanabilme özgüvenlerinin tespiti. . 2009; 99 - 108.
Vancouver ERDEMİR N,Bakırcı H,EYDURAN E Öğretmen adaylarının eğitimde teknolojiyi kullanabilme özgüvenlerinin tespiti. . 2009; 99 - 108.
IEEE ERDEMİR N,Bakırcı H,EYDURAN E "Öğretmen adaylarının eğitimde teknolojiyi kullanabilme özgüvenlerinin tespiti." , ss.99 - 108, 2009.
ISNAD ERDEMİR, Naki vd. "Öğretmen adaylarının eğitimde teknolojiyi kullanabilme özgüvenlerinin tespiti". (2009), 99-108.
APA ERDEMİR N, Bakırcı H, EYDURAN E (2009). Öğretmen adaylarının eğitimde teknolojiyi kullanabilme özgüvenlerinin tespiti. Journal of Turkish Science Education, 6(3), 99 - 108.
Chicago ERDEMİR Naki,Bakırcı Hasan,EYDURAN ECEVİT Öğretmen adaylarının eğitimde teknolojiyi kullanabilme özgüvenlerinin tespiti. Journal of Turkish Science Education 6, no.3 (2009): 99 - 108.
MLA ERDEMİR Naki,Bakırcı Hasan,EYDURAN ECEVİT Öğretmen adaylarının eğitimde teknolojiyi kullanabilme özgüvenlerinin tespiti. Journal of Turkish Science Education, vol.6, no.3, 2009, ss.99 - 108.
AMA ERDEMİR N,Bakırcı H,EYDURAN E Öğretmen adaylarının eğitimde teknolojiyi kullanabilme özgüvenlerinin tespiti. Journal of Turkish Science Education. 2009; 6(3): 99 - 108.
Vancouver ERDEMİR N,Bakırcı H,EYDURAN E Öğretmen adaylarının eğitimde teknolojiyi kullanabilme özgüvenlerinin tespiti. Journal of Turkish Science Education. 2009; 6(3): 99 - 108.
IEEE ERDEMİR N,Bakırcı H,EYDURAN E "Öğretmen adaylarının eğitimde teknolojiyi kullanabilme özgüvenlerinin tespiti." Journal of Turkish Science Education, 6, ss.99 - 108, 2009.
ISNAD ERDEMİR, Naki vd. "Öğretmen adaylarının eğitimde teknolojiyi kullanabilme özgüvenlerinin tespiti". Journal of Turkish Science Education 6/3 (2009), 99-108.