İlköğretim okullarında çalışan psikolojik danışmanların empati düzeylerinin incelenmesi

İKİZ, F.Ebru

İlköğretim okullarında çalışan psikolojik danışmanların empati düzeylerinin incelenmesi

F.Ebru İKİZ (Dokuz Eylül Üniversitesi, Buca Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Psikolojik Danışma ve Rehberlik Anabilim Dalı, İzmir, Türkiye)

İlköğretim Online (elektronik)

1 0

Yıl: 2009 Cilt: 8 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 346 - 356 Metin Dili: İngilizce İndeks Tarihi: 29-07-2022

İlköğretim okullarında çalışan psikolojik danışmanların empati düzeylerinin incelenmesi

Öz:

The purpose of this study was to investigate the empathic ability and empathic tendency levels of counselors who work in elementary schools according to various socio-demographic variables. Participants were 71 elementary school counselors work in Izmir, Turkey. Data were analyzed using statistical techniques. Results showed that there is no statistically significant difference on the empathic skill levels according to age, time of working, engagement status and having children whereas having children has significant effect on participants' empathic tendency. Significant results were given related to gender and the personal perception on self efficacy. Implications for counseling and guidance process at the elementary level were discussed.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Investigation of empathy levels of the psychological counselors who work in the elementary schools

Öz:

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okullarında çalışan psikolojik danışmanların empatik beceri ve empatik eğilim düzeylerinin belirlenmesi ve farklı değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırmaya İzmir ili metropol bölgedeki okullarda çalışan toplam 71 psikolojik danışman katılmıştır. Yapılan istatistiksel analizler sonucunda ilköğretim okullarında çalışan psikolojik danışmanların empatik beceri puan ortalamalarının yaşa, kaç yıldır çalışıyor olduğuna, medeni duruma ve çocuğu olup olmamasına göre farklılık göstermediği, ancak çocuğu olanların empatik eğilim düzeylerinin çocuğu olmayanlardan anlamlı düzeyde yüksek olduğu saptanmıştır (p<.05). Empati kurmada kişisel yeterliliklerini algılayışlarına ve cinsiyetlerine göre anlamlı sonuçlar elde edilmiştir. Güvenli bir okul atmosferine ulaşmada psikolojik danışmanın yeterlikleri, ilköğretimde psikolojik danışma hizmetleri ve önleyici hizmetler açısından olası doğurgular tartışılmıştır.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Akboy, R ve İkiz, E (2007) Psikolojik danışma ve rehberlikte çağdaş bir anlayış, yaşamla iç içe,yaşam boyunca. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Alkaya, Y. (2004). Lise öğrencilerinin iletişim ve empati becerilerinin sosyodemografik değişkenler açısından incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi. İzmir.
Alper, D. (2007). Psikolojik danışmanlar ve sınıf öğretmenlerinin duygusal zeka düzeyleri-iletişim ve empati becerilerinin karşılaştırılması. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi. İzmir.
Austin, E., Evans, J. P., Goldwater, R. ve Potter, V. (2005). A preliminary study of emotional intelligence, empathy and exam performance in first year medical students. Personality and Individual Differences, 39, 1395-1405.
Bacanlı, H (2006) Gelişim ve öğrenme. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Batson, C.D., Fultz, J., Schoenrade, P.A. (1987). Distress and empathy: Two qualitatively distinct vicarious with different motivational consequences. Journal of Personality, 55,13-39.
Bell, S.K., Coleman, J.K., Anderson, A., Whelan, J.P. ve Wilder, C. (2000). The effectiveness of peer mediation in a low-ses rural elementary school. Psychology in the Schools, 37, 505-516.
Bilgin, N. (Editör) (1988). Sosyal psikolojiye giriş. İzmir: Ege Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayınları No:48.
Borders, L.D. (2002). School counseling in the 21. century: Personal and professional reflections. Professional School Counseling, 5, 180-185.
Brophy, J.E., Good, T.L. (1974). Teacher -students relationships: Causes and consequences. New York: Rinehard and Winston.
Bryant, J. (Editor) (2003). Communication and emotion: Essays in honor of Dolf Zillmann. Manwah, NJ, USA: Lawrence Erlbaum Associates, Incorporated, 107-126.
Burant, P,A. (1999). Students' perceptions of teacher communication. Dissertatin Submmited to the Collage of Human Research and Education at West Wirginia University.
Butler, S.K., Constantine, M.G. (2005). Collective self-esteem and burnout in professional school counselors. Professional School Counseling, 9(1), 55-62.
Brems, C. (1988). Dimensionality of empathy and its correlates. The Journal of Psychology. 123(4).329-337.
Carruthers, W.L., Sweeney, B., Kmitta, D., Haris, G.(1996). Conflict resolution: An examination of research literature and model for program evaluation. The School Counselor, 44, 5-18
Chauvin, I.A. (2004). Middle school counselors' perceptions of their experiences and training (Louisiana). DAI. February. 3102778.
Chung, R. C., Bemak, F. (2002).The relationship of culture and empathy in cross-cultural counseling. Journal of Counseling and Development. 80(2), 154-160.
Cormier, W.H. ve Cormier, L. S. (1991/ Interviewing strategies for helpers (3rd Edition). Pacific Grove, California: Brooks/Cole Publishing Company.
D'andrea, M. (2004) Comprehensive school-based violence prevention training: A developmental-ecological training model. Journal of Counseling and Development, 82, 277-286.
Dökmen, Ü. (1988). Empatinin yeni bir modele dayanılarak ölçülmesi ve psikodrama ile geliştirilmesi. A.Ü. Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergis, 21(1-2), 155-190.
Dökmen, Ü. (2004) İletişim çatışmaları ve empati. İstanbul: Sistem Yayıncılık.
Drake, D., Hebert, E.P. (2002). Perceptions of occupational stres and strategies for avoiding burnout: case studies of two female teacher-coaches. Physical Educator, 59, 4.
Erkan, S. (2006). Okul psikolojik danışma ve rehberlik programlarının hazırlanması. Ankara: Nobel Yayınları.
Goleman, D. (1995). Duygusal zeka: Neden IQdan daha önemlidir?. İstanbul: Varlık Yayınları.
Houser, R. (1998). Counseling and educational research. Thousand Oaks, CA:Sage.
Humphries, T.L.(1999). Improving peer mediation programs: Student experience and suggestions. Professional School Counseling, 3, 13-20
İkiz, F. E ( 2006) Danışma becerileri eğitimini danışmanların empatik eğilim, empatik beceri ve tükenmişlik düzeyi üzerindeki etkisi, Yayınlanmamış doktora tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi.İzmir.
Johns, H. (1996) Personal development in counselor training .London, GBR: British Library Cataloguing-in-Publication Data.
Jodry, J. (2003). From patient to client to fellow teacher: How psychotherapists grow through their interactions on the therapeutic relationship. DAI. October. 3087819.
Korkut, F ( 2004) Okul temelli önleyici rehberlik ve psikolojik danışma. Ankara: Anı yayıncılık.
Külahoğlu, Ş (2004). Okul psikolojik danışma ve rehberlik programlarının geliştirilmesi. Ankara:Pegem Akademi Yayıncılık.
Morgan, C. T. (1993). Psikolojiye giriş. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Psikoloji Bölümü Yayınları.
Myrick, D. R. (1997) Developmental guidance and counseling: A practical approach. Third Edition, Minneapolis: Educational Media Corporation.
Nazlı, S ( 2003) Kapsamlı gelişimsel rehberlik ve psikolojik danışma programları, Ankara: Anı Yayıncılık.
Okun B.F. (1997). Effective helping. interviewing and counseling techniques. (5. Baskı). USA: Brooks/Cole Publishing Company.
Öneş, A. Avni (Çev.)( 1993). Freud: Cinsiyet üzerine (6.basım). İstanbul: Say Yayınları.
Redfern, S., Dancey, C P. (1993). Empathy: Its effect on how counselors are perceived. Journal Of Guidance and Counseling. 21(3), 03069885.
Sargın, N. (1993). Rehber öğretmenlerin empati düzeylerinin geliştirilmesine ilişkin bir model önerisi.Yayınlanmamış Doktora Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Schug, M.C.(1989). Why teach social studies? Interviews with elementary teachers". DIA. EJ. 392891.
Thompson, R.A. (2002). School counseling: best practices for working in the schools. New York: Bruner-Routledge.
Uygun, E. ( 2006). Psikiyatri servisinde çalışan hemşirelerin empati beceri düzeylerinin belirlenmesi.
Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. İstanbul Üniversitesi. İstanbul. Yavuzer, H (2007) Doğum öncesinden ergenlik sonuna çocuk psikolojisi ( 30. Basım) İstanbul: Remzi Kitabevi.
Zinck, K., ve Littrell, J.M. (2000). Action research shows group counseling effective: With at-risk adolescent girls. Professional School Counseling, 4, 50-60.

APA	İKİZ F (2009). İlköğretim okullarında çalışan psikolojik danışmanların empati düzeylerinin incelenmesi. , 346 - 356.
Chicago	İKİZ F.Ebru İlköğretim okullarında çalışan psikolojik danışmanların empati düzeylerinin incelenmesi. (2009): 346 - 356.
MLA	İKİZ F.Ebru İlköğretim okullarında çalışan psikolojik danışmanların empati düzeylerinin incelenmesi. , 2009, ss.346 - 356.
AMA	İKİZ F İlköğretim okullarında çalışan psikolojik danışmanların empati düzeylerinin incelenmesi. . 2009; 346 - 356.
Vancouver	İKİZ F İlköğretim okullarında çalışan psikolojik danışmanların empati düzeylerinin incelenmesi. . 2009; 346 - 356.
IEEE	İKİZ F "İlköğretim okullarında çalışan psikolojik danışmanların empati düzeylerinin incelenmesi." , ss.346 - 356, 2009.
ISNAD	İKİZ, F.Ebru. "İlköğretim okullarında çalışan psikolojik danışmanların empati düzeylerinin incelenmesi". (2009), 346-356.

APA	İKİZ F (2009). İlköğretim okullarında çalışan psikolojik danışmanların empati düzeylerinin incelenmesi. İlköğretim Online (elektronik), 8(2), 346 - 356.
Chicago	İKİZ F.Ebru İlköğretim okullarında çalışan psikolojik danışmanların empati düzeylerinin incelenmesi. İlköğretim Online (elektronik) 8, no.2 (2009): 346 - 356.
MLA	İKİZ F.Ebru İlköğretim okullarında çalışan psikolojik danışmanların empati düzeylerinin incelenmesi. İlköğretim Online (elektronik), vol.8, no.2, 2009, ss.346 - 356.
AMA	İKİZ F İlköğretim okullarında çalışan psikolojik danışmanların empati düzeylerinin incelenmesi. İlköğretim Online (elektronik). 2009; 8(2): 346 - 356.
Vancouver	İKİZ F İlköğretim okullarında çalışan psikolojik danışmanların empati düzeylerinin incelenmesi. İlköğretim Online (elektronik). 2009; 8(2): 346 - 356.
IEEE	İKİZ F "İlköğretim okullarında çalışan psikolojik danışmanların empati düzeylerinin incelenmesi." İlköğretim Online (elektronik), 8, ss.346 - 356, 2009.
ISNAD	İKİZ, F.Ebru. "İlköğretim okullarında çalışan psikolojik danışmanların empati düzeylerinin incelenmesi". İlköğretim Online (elektronik) 8/2 (2009), 346-356.