Sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımına yönelik öğrenci görüşleri

YAŞAR, Şefik; DUBAN, Nil

Sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımına yönelik öğrenci görüşleri

Şefik YAŞAR, (Anadolu Üniversitesi, Eskişehir, Türkiye)

Nil DUBAN (Mersin Üniversitesi, Mersin, Türkiye)

İlköğretim Online (elektronik)

6 2

Yıl: 2009 Cilt: 8 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 457 - 475 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımına yönelik öğrenci görüşleri

Öz:

Bu araştırmanın amacı sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımının, ilköğretim 5. sınıf fen ve teknoloji derslerinde yapılan etkinliklere, öğrencilerin bilimsel süreç becerilerine, derse olan ilgilerine ve bilim insanlarına yönelik düşüncelerine etkisini ortaya çıkarmaktır. Bu amaç doğrultusunda 12 hafta boyunca yürütülen bir eylem araştırmasında eylemlerin (sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımının uygulaması) öncesi ve sonrasında, çalışmanın katılımcılarıyla yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla veriler toplanmıştır. Bu araştırmada elde edilen veriler, bilgisayar destekli nitel veri analizinden yararlanılarak içerik analizine tabi tutulmuştur. Bu amaçla, nitel veri analizi programlarından biri olan "NVivo2 Nitel Veri Analizi Programı" bilgisayar programı kullanılmıştır. Elde edilen bulgular ışığında; sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımı kapsamında yapılan etkinlik çeşidinin artmasıyla birlikte, öğrencilerin kullandıkları bilimsel süreç becerilerinin sayısında ve çeşidinde artış olduğu, fen ve teknoloji derslerinin eğlenceli hale geldiği ve öğrencilerin bilime ve bilim insanlarına bakışının olumlu yönde etkilendiği sonuçlarına ulaşılmıştır.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Bliss, T. J., Dillman, A., Russell, R., Anderson, M., Yourick, D., Jett, M. and Adams, B.J. (2007). Nematodes: Model organisms in high school biology. The Science Teacher, 74 (4), 34-40.
Branch, J. L. and Solowan, D. G. (2003). Inquiry-based learning: The key to student success. Library Skills. School Libraries in Canada. 22 (4); 6-12.
Chiappetta E. L. and Adams, A. D. (2004). Inquiry-Based instruction. The Science Teacher, 71 (2), 46-50.
Erdoğan, M. N. (2005). İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin atomun yapısı konusundaki başarılarına, kavramsal değişimlerine, bilimsel süreç becerilerine ve fene karşı tutumlarına sorgulayıcı araştırma (inquiry) yönteminin etkisi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Harlen, W. (2000). Teaching, learning and assessing science 5-12. (Third Edition). London: Paul Chapman Publishing Ltd.
Inquiry-based Learning [Online]: http://www.foodsafety.org/fsf_inquiry.html adresinden 25.10.2005. tarihinde indirilmiştir.
Jorgenson, O., Cleveland, J. V and Vanosdall, J. (2004). Doing good science in middle school: A practical guide to inquiry-based instruction. Virginia: NSTA Press.
Krajcik J., Czerniak, C. and Berger, C.(1999). Teaching Children Science. A Project- Based Approach. USA: The Mcgraw-Hill Companies.
Llewellyn, D. (2002). Inquire within implementing inquiry-based science standarts. California: Corwin Press.
Miles, M. B. and Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. (Second Edition). California: SAGE Publications.
Ortakuz, Y. (2006). Araştırmaya dayalı öğrenmenin öğrencilerin fen-teknoloji-toplum-çevre ilişkisini kurmaya etkisi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Perry, V. R. and C. P. Richardson. (2001). The New Mexico Tech Master of Science Teaching Program: An Exemplary Model of Inquiry-Based Learning. 31 s t ASEE/IEEE Frontiers in Education Conference. Reno.
Trowbridge, L., Bybee, R. and Powell, J. (2000). Teaching secondary school science: Strategies for developing scientific literacy. Columbus, OH: Merrill.
Wilder, M. and Shuttleworth, P. (2005). Cell inquiry: A 5E learning cycle lesson. Science Activities, 41 (4), 37-43.
Wise, K. C. (2006). Can you hear them now? Investigating radio waves. Science Activities, 43 (3), 2330.
Wu, H. K. and Hsieh, C. E. (2006). Developing sixth graders' inquiry skills to construct explanations in inquiry-based learning environments. International Journal of Science Education, 28 (15), 1289-1313.
Wu, H. K. and Krajcik, J. S. (2006). Inscriptional practices in two inquiry-based classrooms: A case study of seventh graders' use of data tables and graphs. Journal of Research in Science Teaching, 43 (1), 63-95.
Yaşar, Ş. ve Yıldız-Duban, N. (2007). An exemplary approach within the scope of inquiry-based learning in science and technology course for the 5th grade students in primary education in Turkey. The International Journal of Learning, 14 (3), 9-17.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2005). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (Beşinci Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.

APA	YAŞAR Ş, DUBAN N (2009). Sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımına yönelik öğrenci görüşleri. , 457 - 475.
Chicago	YAŞAR Şefik,DUBAN Nil Sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımına yönelik öğrenci görüşleri. (2009): 457 - 475.
MLA	YAŞAR Şefik,DUBAN Nil Sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımına yönelik öğrenci görüşleri. , 2009, ss.457 - 475.
AMA	YAŞAR Ş,DUBAN N Sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımına yönelik öğrenci görüşleri. . 2009; 457 - 475.
Vancouver	YAŞAR Ş,DUBAN N Sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımına yönelik öğrenci görüşleri. . 2009; 457 - 475.
IEEE	YAŞAR Ş,DUBAN N "Sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımına yönelik öğrenci görüşleri." , ss.457 - 475, 2009.
ISNAD	YAŞAR, Şefik - DUBAN, Nil. "Sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımına yönelik öğrenci görüşleri". (2009), 457-475.

APA	YAŞAR Ş, DUBAN N (2009). Sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımına yönelik öğrenci görüşleri. İlköğretim Online (elektronik), 8(2), 457 - 475.
Chicago	YAŞAR Şefik,DUBAN Nil Sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımına yönelik öğrenci görüşleri. İlköğretim Online (elektronik) 8, no.2 (2009): 457 - 475.
MLA	YAŞAR Şefik,DUBAN Nil Sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımına yönelik öğrenci görüşleri. İlköğretim Online (elektronik), vol.8, no.2, 2009, ss.457 - 475.
AMA	YAŞAR Ş,DUBAN N Sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımına yönelik öğrenci görüşleri. İlköğretim Online (elektronik). 2009; 8(2): 457 - 475.
Vancouver	YAŞAR Ş,DUBAN N Sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımına yönelik öğrenci görüşleri. İlköğretim Online (elektronik). 2009; 8(2): 457 - 475.
IEEE	YAŞAR Ş,DUBAN N "Sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımına yönelik öğrenci görüşleri." İlköğretim Online (elektronik), 8, ss.457 - 475, 2009.
ISNAD	YAŞAR, Şefik - DUBAN, Nil. "Sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımına yönelik öğrenci görüşleri". İlköğretim Online (elektronik) 8/2 (2009), 457-475.