Almanya İngiltere ve Türkiye biyoloji öğretmeni yetiştirme programlarının karşılaştırılması

DELİBAŞ, Hülya; Babadoğan, Mustafa Cem

Almanya İngiltere ve Türkiye biyoloji öğretmeni yetiştirme programlarının karşılaştırılması

Hülya DELİBAŞ, (Boş)

MUSTAFA CEM BABADOĞAN (Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Ankara, Türkiye)

İlköğretim Online (elektronik)

20 0

Yıl: 2009 Cilt: 8 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 556 - 566 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Almanya İngiltere ve Türkiye biyoloji öğretmeni yetiştirme programlarının karşılaştırılması

Öz:

Bu araştırmada Almanya, İngiltere ve Türkiye'deki biyoloji öğretmeni yetiştirme programları karşılaştırılmıştır. İncelenen ülkelerin biyoloji öğretmeni yetiştirme programları incelenirken, bu ülkelerin genel eğitim sistemleri, biyoloji öğretmeni programlarına kabul koşulları, bölümlerin içerikleri, öğretmen uygulamaları konusundaki benzerlik ve farklılıklar çizelgeleştirilerek karşılaştırılmıştır. Bu çalışmada, karşılaştırmalı eğitim çalışmalarında sıklıkla kullanılan ortaya koyma, tanımlama, analiz etme gibi teknikler kullanılmış kısmen dikey yaklaşım, ağırlıklı olarak da yatay yaklaşım kullanılmıştır. Araştırmada belgesel tarama tekniği kullanılmış, üniversitelerin, eğitim bakanlıklarının ve eğitim ağlarının elektronik sayfalarından yararlanılmıştır. Araştırma Almanyada'ki Humboldth, Köln ve Bielefeld Üniversiteleri, İngilterede'ki Leeds ve Türkiye'deki Biyoloji Öğretmenliği bulunan 11 eğitim fakültesi ile sınırlıdır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular doğrultusunda yorum ve öneriler yapılmış, Avrupa Birliği ne üyelik sürecinde bulunan, Türk eğitim sisteminde ve Biyoloji öğretmeni yetiştirme programlarında yeniden yapılanmanın uygun olacağı sonucuna varılmıştır.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel

A comparison of biology teacher education programs in Germany, England and Turkey

Öz:

In this study, biology teacher education programs in Germany and England were reviewed and compared with the biology teacher education programs in Turkey. When comparing biology teacher education programs of Germany, England and Turkey, the similarities and differences in the general systems of these countries as well as the admission requirements and teaching methods were taken into consideration. In addition to the descriptive, definition and demonstrative technique, in some parts the historical analyses and in most parts juxtaposition comparison method is used. In the literature review, correspondence web site of related countries and universities were brought together and analyzed. The study is limited to Humboldth, Köln, Bielefeld universities in Germany, Leeds University in England and 11 education faculties in Turkey. There are some differences between biology teacher education programs between Germany, England and Turkey. Duration of biology education programs in Germany changes 4.5- 6.5 years, 5 years in England, 5-5.5 years in Turkey. Another difference is ECTS credits. Biology teacher education students have to take 240 ECTS credits in Germany and England but in Turkey have to take 300-330 ECTS credits. Based on the data, some comments and suggestions were put forward. As a result, we propose that the Turkish education system and therefore teacher education programs should undergo some radical changes in the admission to the biology teacher education programs in Turkey.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Aksu, M. (2005). Eğitim Fakültelerinin Değişen Rolleri ve Avrupa Boyutu.
Ayas, A. (1995). Fen Bilimleri Üniversitesi Program Geliştirme ve Uygulama Teknikleri Üzerine Bir Çalışma: İki Çağdaş Yaklaşımın Değerlendirilmesi, Hacettepe Eğitim Fakültesi Dergisi,11. Bielefeld, (2004) http://www.uni-bielefeld.de/paedagogik/ adresinden 27.05.2006 tarihinde ulaşılmıştır.
Bologna -Berlin Process. (2007). http://216.239.59.104/search?q=cache: h700HCzqiTcJ:www.ankara.edu.tr/sonEcts/abegitimects.doc+Berlin+Bologna&hl=tr&ct=clnk&cd= 7&gl=tr&lr=lang tr adresinden 09.07.2006 tarihinde ulaşılmıştır.
Bucberger, F. (1996). Some Remarks On The Current State Of Teacher Education in The European Union Department Of Teacher Education University Of Helsinki. http://www.helsinki.fi/tella/olepub2.html adresinden 25.03.2006 tarihinde ulaşılmıştır.
Buchberger, F. Campos, B. P., Kallos, D. ve Stephenson, J. (Eds.). (2000) Green Paper on Teacher Education in Europe. Sweden:TNTEE Editorial Office. comparative Legal Education. (Asırlar Boyunca Türkiye ve Danimarka). DfES, (2007). Description of Higher Education in UK.
Eurydice (2003b). The Education System of Germany. http://www.eurydice.org/resources/eurydice/pdf/047DN/047 DE EN.pdf adresinden 20.08.2006 tarihinde ulaşılmıştır.
Eurydice (2003c) . The Education System of United Kingdom. http://www.eurydice.org/portal/page/portal/Eurydice/ByCountryTopicResults?topicCode=abam&con struCode=BB&countryCode=UK&regionCode=UN adresinden 25.08.2006 tarihinde ulaşılmıştır
Germany Education System. (2003). http://www.eurydice.org/portal/page/ portal/Eurydice/showPresentation?pubid=047ENadresinden 03.03.2006 tarihinde ulaşılmıştır.
Gözütok, F., D. (2000). Öğretmenliğimi Geliştiriyorum. Ankara: Siyasal Kitapevi.
Humboldth (2006). http://www.biologie.hu-berlin.de/studenten/lehrveranstaltungen 06.05.2006 Biological Department in Humboldt University.
Kaptan, F. (1999). Fen Bilgisi Öğretimi. Ankara Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
Kavcar, C. (1998).Geleceğin Teknolojileri. Öğretmen Yetiştiren Yükseköğretim Kurumlarının Dünü-Bugünü-Geleceği Sempozyumu 8-11 Haziran 1987. Ankara Gazi Ü. Yay.(39).
Karasar, N. (2005) Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Sanem Matbaacılık.
Kısakürek, M. A. (2006). http://www.ankara.edu.tr/sonEcts/abegitimects. html adresinden 06.05.2006 tarihinde ulaşılmıştır.
KMK. (2002). Kulturminister Konferenz Hochschulrektorenkonferenz (HRK) ve Üniversitesisministerium für Bildung und Forschung (BMBF). (2002). National Report Germany: Bologna Declaration in Germany. Present Situation and follow-up until the conference in Berlin 2003. http://eu2006.bmbwk.gv.at/bologna.htm-15k- adresinden 01.08.2006 tarihinde ulaşılmıştır.
Madge, J. (1965) The Tools of Science. An Analytical Description of Social Science Techniques. Anchor Books Doubleday and Comp.
MEB (2005). 2005 Yılı Başında Milli Eğitim. Ankara: MEB Yayınevi. http://www.meb.gov.tr adresinden 28.03.2006 tarihinde ulaşılmıştır.
Moon, B., Vlasceau, L., ve Barrows, L. C. (2003). Institutional Approaches to Teacher Education within Higher Education in Europe: Current Models and New Developments (UNESCO, CEPES). http://www.cepes.ro/ publications/pdf/teacher.pdf (06.06.2006 adresinden 06.06.2006 tarihinde ulaşılmıştır.
PGCE in Leeds (2006). English, Science, Maths, Core Curriculum Studies in Leeds.http://www.leedsmet.ac.uk/carnegie/9059.htm adresinden 07.07.2006 tarihinde ulaşılmıştır.
Türkoğlu, A. (1998). Karşılaştırmalı Eğitim, Dünya Ülkelerinden Örneklerle. Adana: Baki Kitabevi.
Ültanır, G. (2000). Karşılaştırmalı Eğitim Bilimi, Ankara: Eylül Kitabevi.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (1999). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınları.
YÖK (1998). Eğitim Fakülteleri Öğretmen Yetiştirme Programlarının Yeniden Düzenlenmesi. Ankara. http://www.yok. gov.tr/egitim adresinden 22.05.2006 tarihinde ulaşılmıştır.

APA	DELİBAŞ H, Babadoğan M (2009). Almanya İngiltere ve Türkiye biyoloji öğretmeni yetiştirme programlarının karşılaştırılması. , 556 - 566.
Chicago	DELİBAŞ Hülya,Babadoğan Mustafa Cem Almanya İngiltere ve Türkiye biyoloji öğretmeni yetiştirme programlarının karşılaştırılması. (2009): 556 - 566.
MLA	DELİBAŞ Hülya,Babadoğan Mustafa Cem Almanya İngiltere ve Türkiye biyoloji öğretmeni yetiştirme programlarının karşılaştırılması. , 2009, ss.556 - 566.
AMA	DELİBAŞ H,Babadoğan M Almanya İngiltere ve Türkiye biyoloji öğretmeni yetiştirme programlarının karşılaştırılması. . 2009; 556 - 566.
Vancouver	DELİBAŞ H,Babadoğan M Almanya İngiltere ve Türkiye biyoloji öğretmeni yetiştirme programlarının karşılaştırılması. . 2009; 556 - 566.
IEEE	DELİBAŞ H,Babadoğan M "Almanya İngiltere ve Türkiye biyoloji öğretmeni yetiştirme programlarının karşılaştırılması." , ss.556 - 566, 2009.
ISNAD	DELİBAŞ, Hülya - Babadoğan, Mustafa Cem. "Almanya İngiltere ve Türkiye biyoloji öğretmeni yetiştirme programlarının karşılaştırılması". (2009), 556-566.

APA	DELİBAŞ H, Babadoğan M (2009). Almanya İngiltere ve Türkiye biyoloji öğretmeni yetiştirme programlarının karşılaştırılması. İlköğretim Online (elektronik), 8(2), 556 - 566.
Chicago	DELİBAŞ Hülya,Babadoğan Mustafa Cem Almanya İngiltere ve Türkiye biyoloji öğretmeni yetiştirme programlarının karşılaştırılması. İlköğretim Online (elektronik) 8, no.2 (2009): 556 - 566.
MLA	DELİBAŞ Hülya,Babadoğan Mustafa Cem Almanya İngiltere ve Türkiye biyoloji öğretmeni yetiştirme programlarının karşılaştırılması. İlköğretim Online (elektronik), vol.8, no.2, 2009, ss.556 - 566.
AMA	DELİBAŞ H,Babadoğan M Almanya İngiltere ve Türkiye biyoloji öğretmeni yetiştirme programlarının karşılaştırılması. İlköğretim Online (elektronik). 2009; 8(2): 556 - 566.
Vancouver	DELİBAŞ H,Babadoğan M Almanya İngiltere ve Türkiye biyoloji öğretmeni yetiştirme programlarının karşılaştırılması. İlköğretim Online (elektronik). 2009; 8(2): 556 - 566.
IEEE	DELİBAŞ H,Babadoğan M "Almanya İngiltere ve Türkiye biyoloji öğretmeni yetiştirme programlarının karşılaştırılması." İlköğretim Online (elektronik), 8, ss.556 - 566, 2009.
ISNAD	DELİBAŞ, Hülya - Babadoğan, Mustafa Cem. "Almanya İngiltere ve Türkiye biyoloji öğretmeni yetiştirme programlarının karşılaştırılması". İlköğretim Online (elektronik) 8/2 (2009), 556-566.