Tangram Etkinliği ile Çevre ve Alan Hesabı
Yıl: 2009 Cilt: 8 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 1 - 6 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Tangram Etkinliği ile Çevre ve Alan Hesabı
Öz: Bu etkinliğin amacı, öğrencilere geometrik şekillerin özelliklerini, çevre ve alan kavramlarını daha iyi anlamaları için alternatif bir yol sunmaktır. Bu etkinlik ile matematik araçlarından olan tangram seti kullanılarak, ilköğretim 7. Sınıf öğrencilerine bazı geometrik şekillerinin çevre ve alanlarını birbirleriyle karşılaştırıp, değerlendirme yapabilme olanağı tanınacaktır. Bu bağlamda öğrenciler gruplar halinde çalışarak oluşturacakları geometrik şekillerin çevre ve alan değerlerini hesaplayıp fikir alışverişinde bulunabilirler. Aynı zamanda elde ettikleri sonuçları karşılaştırabilecek ve farklı çözüm yöntemlerini sınıfta birbirleriyle paylaşabileceklerdir.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Baturo, A. & Nason, R. (1996). Student teachers' subject matter knowledge within the domain of area measurement.Educational Studies in Mathematics, 31(3), 235-268.
- Bulut, S., Çömlekoğlu, G., Seçil, S. Ö., Yıldırım, H. H., & Yıldız, B. T., Matematik öğretiminde somut materyallerin kullanılması. (2002). V.Ulusal Fen bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, s.188.
- Chappell, M. F. & Thompson, D. R. (1999). Perimeter or area? Which measure is it? Mathematics Teaching in the Middle School, 5(1), 20-23.
- Clements, D. H. & Battista, M.T. (1992). Geometry and spatial reasoning. In D. A. Grouws (Ed.), Handbook of research on mathematics teaching and learning. (pp. 420-464). Toronto, Canada: Macmillian.
- Cass, M., Cates, D., Smith, M., & Jackson, C. (2003). Effects of Manipulative Instruction on Solving Area and Perimeter Problems by Students with Learning Disabilities. Learning Disabilities: Research & Practice,18(2), 112-20.
- Jamski, W. D. (1989). Six hard pieces. Arithmetic Teacher, 37(2), 34-35.
- Milli Eğitim Bakanlığı (2009). İlköğretim Matematik Dersi (6-8 Sınıflar) Öğretim Programı. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı.
- Moyer, P. S. (2001). Are we having fun yet? How teachers use manipulatives to teach mathematics. Educational Studies in Mathematics, 47, 175-197.
- National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: NCTM.
- Olkun, S. & Toluk, Z. (2004). Teacher questioning with an appropriate manipulative may make a big difference. Issues in the Undergraduate Mathematics Preparation of School Teachers: The Journal. Vol.2 Pedagogy [Online]: Retrieved on 7-January-2009, at URL: www.k-12prep.math.ttu.edu
- Rigdon, D., Raleigh, J., & Goodman, S. (2000). Tackling tangrams. Teaching Children Mathematics, 6(5), 304-305.
- Rosamond, W. (1999). Are you puzzled? Teaching Children Mathematics, 5(7), 412-415.
- Thatcher, D. (2001). The tangram conundrum. Mathematics Teaching in the Middle School, 6(7), 394-399.
| APA | Haciomeroglu G, APAYDIN S (2009). Tangram Etkinliği ile Çevre ve Alan Hesabı. , 1 - 6. |
| Chicago | Haciomeroglu Guney,APAYDIN Sezen Tangram Etkinliği ile Çevre ve Alan Hesabı. (2009): 1 - 6. |
| MLA | Haciomeroglu Guney,APAYDIN Sezen Tangram Etkinliği ile Çevre ve Alan Hesabı. , 2009, ss.1 - 6. |
| AMA | Haciomeroglu G,APAYDIN S Tangram Etkinliği ile Çevre ve Alan Hesabı. . 2009; 1 - 6. |
| Vancouver | Haciomeroglu G,APAYDIN S Tangram Etkinliği ile Çevre ve Alan Hesabı. . 2009; 1 - 6. |
| IEEE | Haciomeroglu G,APAYDIN S "Tangram Etkinliği ile Çevre ve Alan Hesabı." , ss.1 - 6, 2009. |
| ISNAD | Haciomeroglu, Guney - APAYDIN, Sezen. "Tangram Etkinliği ile Çevre ve Alan Hesabı". (2009), 1-6. |
| APA | Haciomeroglu G, APAYDIN S (2009). Tangram Etkinliği ile Çevre ve Alan Hesabı. İlköğretim Online (elektronik), 8(2), 1 - 6. |
| Chicago | Haciomeroglu Guney,APAYDIN Sezen Tangram Etkinliği ile Çevre ve Alan Hesabı. İlköğretim Online (elektronik) 8, no.2 (2009): 1 - 6. |
| MLA | Haciomeroglu Guney,APAYDIN Sezen Tangram Etkinliği ile Çevre ve Alan Hesabı. İlköğretim Online (elektronik), vol.8, no.2, 2009, ss.1 - 6. |
| AMA | Haciomeroglu G,APAYDIN S Tangram Etkinliği ile Çevre ve Alan Hesabı. İlköğretim Online (elektronik). 2009; 8(2): 1 - 6. |
| Vancouver | Haciomeroglu G,APAYDIN S Tangram Etkinliği ile Çevre ve Alan Hesabı. İlköğretim Online (elektronik). 2009; 8(2): 1 - 6. |
| IEEE | Haciomeroglu G,APAYDIN S "Tangram Etkinliği ile Çevre ve Alan Hesabı." İlköğretim Online (elektronik), 8, ss.1 - 6, 2009. |
| ISNAD | Haciomeroglu, Guney - APAYDIN, Sezen. "Tangram Etkinliği ile Çevre ve Alan Hesabı". İlköğretim Online (elektronik) 8/2 (2009), 1-6. |
