TY  - JOUR
TI  - Cebirsel düşünme sürecinde örüntüden fonksiyona öğretim
AB  - Matematik eğitimcilerinin uzun yıllardır önemle üzerinde çalıştıkları fonksiyon kavramı hala öğrenciler için bir güçlük kaynağı olmaktan çıkamamıştır. Fonksiyonel ilişki, fonksiyon kavramının başlıca önkoşul bilgisi olduğundan ve bu ilişkinin okulöncesi dönemden itibaren kazandırılması gerektiğinden, fonksiyon kavramının öğretiminin başlangıcı ortaöğretimde değil erken öğretim dönemlerinde düşünülmelidir. Fonksiyonel ilişki bilgisi erken dönemde örüntü kavramı bağlamında sayılar ya da geometrik şekiller arası ilişki ile başlar ve değişkenler arası ilişki ile devam eder. Bu çalışmada, cebirsel düşünme sürecinde örüntü ve fonksiyon kavramlarının ilişkisi ve bu kavramların öğretim stratejileri literatür tabanlı incelenmiş ve bu inceleme sonunda elde edilen sonuçlar araştırmacıların önerileri ile de desteklenerek verilmiştir.
AU  - KABAEL UYGUR, Tangül
AU  - TANIŞLI, Dilek
PY  - 2010
JO  - İlköğretim Online (elektronik)
VL  - 9
IS  - 1
SN  - 1305-3515
SP  - 213
EP  - 228
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/101127
ER  -