İlköğretim okullarında öğrenci devamsızlığının nedenleri
Yıl: 2010 Cilt: 35 Sayı: 156 Sayfa Aralığı: 32 - 44 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
İlköğretim okullarında öğrenci devamsızlığının nedenleri
Öz: Bu araştırma ile ilköğretim okullarında öğrenci devamsızlığının nedenlerinin incelenmesi ve öğrencilerin okullarına tam zamanlı olarak devamlarının sağlanmasında ilgililerce yapılması gerekenlerin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın konusuna ilişkin inceleme alanını bir ilköğretim okulunun 3. sınıflarından bir şube oluşturmuştur. Araştırma sürecinde araştırmacı tarafından geliştirilen Devamsızlık Nedenleri Görüşme Ölçeği kullanılmıştır. Ölçeğin kapsam geçerliğinin saptanması amacıyla uzman görüşlerine başvurulmuş, güvenirlik düzeyinin belirlenmesi için ise önuygulama yapılmıştır. Önuygulama sonucu ölçeğin güvenirlik düzeyinin % 90,8 olduğu saptanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, ailenin çocuğun okul yaşantılarına ilişkin ihtiyaçlarını karşılayamaması ve ekonomik gerekçelerle çocuğun işgücüne ihtiyaç duyması öğrencilerin devamsızlığına neden olmaktadır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar doğrultusunda ailelere eğitimin öneminin benimsetilmesi, ekonomik destek sağlanması ve öğrencilerin sağlık durumlarının yakından izlenmesi konularında yardımcı olunmasına ilişkin önerilerde bulunulmuştur.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Bakış, O., Levent, H., İnsel, A. ve Polat, S. (2009). Türkiye’de Eğitime Erişimin Belirleyicileri.İstanbul: Sabancı Üniversitesi İstanbul Politikalar Merkezi.
- Başaran, İ. E. (1996). Eğitim Yönetimi. Ankara: Yargıcı Matbaası.
- Beler, F. (1993). “Anne ve Babaların Çocuğun Okul Başarısına Yardım ve Katkıları.” Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Malatya.
- Bilgin, M. (1990). “Ankara Merkez İlçelerindeki Ortaokullarda Okul ile Ailenin İşbirliği ve Sorunları.” Yayımlanmamış doktora tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Yönetimi ve Planlaması Bilim Dalı, Ankara.
- Burns, R.C. (1993). Parents and schools: from to parents. Washington: National Education Association.
- Büyükkaragöz, S. (1990). Demokrasi Eğitimi. Ankara: Türk Eğitim Derneği Yayınları.
- Dinçer, M. A. ve Kolaşin, G. U. (2009). Türkiye’de Öğrenci Başarısında Eşitsizliğin Belirleyicileri.İstanbul: Sabancı Üniversitesi Karaköy İletişim Merkezi.
- Eastman, G. (1998). Family involvement in education. Madison WI: Wisconsin Department of Education. Eğitim Reformu Girişimi. (2008). Herkes İçin Kaliteli Eğitim 2003-2007. İstanbul: Sabancı Üniversitesi İstanbul Politikalar Merkezi.
- Eğitim Reformu Girişimi. (2009). Eğitimde Eşitlik Politika Analizi ve Öneriler. İstanbul:Sabancı Üniversitesi İstanbul Politikalar Merkezi.
- European Commission. (2005). Early school leavers final report (Ref. DG EAC 38/04). DG EAC A report submitted by GHK.
- Funkhouser, J. E., Gonzales, M. R. & Moles, O. C. (1998). Family involvement in children’s education. Washington: USA Department of Education.
- Güler, E. Ç. (2002). Çocuk İşgücü ve Eğitim (ss. 223-234). Türkiye’de Çalışan Çocuklar Semineri,29-31 Mayıs 2001 Ankara, T.C. Başbakanlık Devlet İstatistik Enstitüsü ve Uluslararası Çalışma Örgütü-ILO. Ankara: Devlet İstatistik Enstitüsü Matbaası.
- Gilmore, J. (1985). Improving the attendince of primary children by involving parents in their education. ERIC Document Number: ED 264941.
- Jones, V. & Jones, L. S. (1997). Responsible classroom discipline: creating positive learning environments and solving problems. Boston: Allyn and Bacon.
- Kadı, Z. (2000). “Adana İl Merkezindeki İlköğretim Okulu Öğrencilerinin Sürekli Devamsızlık Nedenleri.” Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Malatya.
- Karasar, N. (1994). Bilimsel Araştırma Yöntemi, Kavramlar, İlkeler, Teknikler (6. Basım).Ankara: 3A Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd.
- MEB. (1997a). 1997-2000 İcra Planı. Ankara: Araştırma Planlama ve Koordinasyon Kurulu Başkanlığı.
- MEB. (1997b). Sekiz Yıllık Kesintisiz Zorunlu Eğitim Kanunu. 23084 Sayılı Resmi Gazete.
- MEB. (2004). İlköğretim Kurumları Yönetmeliği. 25620 Sayılı Resmi Gazete.
- Mowat, D. L. & White, C. (1985). Medical examination of school entrants: Later school problems and absenteeism of attenders and non-attenders. ERIC Number: EJ 314735.
- Öner, Ö. (1997). School education bill. http://www.wa.gov.au/cabinet/barnett/minstat/ sebill/sebill05.htm adresinden 27 Aralık 2005 tarihinde indirilmiştir.
- Özbaş, M. (2002). “İlköğretim Okulu Müdürlerinin Sınıf İçi Etkinliklerin Denetiminde Yapmaları Gereken ve Yapmakta Oldukları İşler Konusunda Müdür ve Öğretmen Görüşleri.”Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü,Ankara.
- Özbaş, M. (2009). İlköğretim okullarında okul-aile ilişkileri. IV. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi Bildiriler Kitabı (s. 362-367). Denizli: Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi
- Rosenthal, D. M. & Sawyers, I. Y. (1996). Building successful home / school partnership.Chilhood Education, 72 (4), 194-200.
- Şahabettinoğlu, M., Uyanık, D., Ayhan, N., Bakır, M.A. ve Ataöv, A. (2002). Çocukların Temel Eğitime Katılmasının Sosyoekonomik Engelleri ve Destekleri (ss. 235-255). Türkiye’de Çalışan Çocuklar Semineri, 29-31 Mayıs 2001 Ankara, T.C. Başbakanlık Devlet İstatistik Enstitüsü ve Uluslararası Çalışma Örgütü-ILO. Ankara: Devlet İstatistik Enstitüsü Matbaası.
- Taymaz, H. (2000). İlköğretim ve Ortaöğretim Okul Müdürleri İçin Okul Yönetimi, Okul Yöneticisinin İş Alanları, Alanlara Giren İşler, İşlerin İşlemleri İşlem Basamakları. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Tutar, H. (2002). “Türk Cumhuriyetleri ve Akraba Topluluklarından Gelen Öğrencilerin Başarısızlık Nedenleri.” Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyoloji Anabilim Dalı, Kırıkkale.
- Uğürol, Y. (1998). Öğrenen Sınıfta Öğretmen-Öğrenci Davranışları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 15, 335-344.
- Yavuzer, H. (1992). Ana Baba Okulu, İstanbul: Remzi Kitabevi.
- Yaylacı, A. F. (1990). “İlköğretim Okullarında Ailenin Okula Katılımı.” Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
| APA | Özbaş M (2010). İlköğretim okullarında öğrenci devamsızlığının nedenleri. , 32 - 44. |
| Chicago | Özbaş Mehmet İlköğretim okullarında öğrenci devamsızlığının nedenleri. (2010): 32 - 44. |
| MLA | Özbaş Mehmet İlköğretim okullarında öğrenci devamsızlığının nedenleri. , 2010, ss.32 - 44. |
| AMA | Özbaş M İlköğretim okullarında öğrenci devamsızlığının nedenleri. . 2010; 32 - 44. |
| Vancouver | Özbaş M İlköğretim okullarında öğrenci devamsızlığının nedenleri. . 2010; 32 - 44. |
| IEEE | Özbaş M "İlköğretim okullarında öğrenci devamsızlığının nedenleri." , ss.32 - 44, 2010. |
| ISNAD | Özbaş, Mehmet. "İlköğretim okullarında öğrenci devamsızlığının nedenleri". (2010), 32-44. |
| APA | Özbaş M (2010). İlköğretim okullarında öğrenci devamsızlığının nedenleri. Eğitim ve Bilim, 35(156), 32 - 44. |
| Chicago | Özbaş Mehmet İlköğretim okullarında öğrenci devamsızlığının nedenleri. Eğitim ve Bilim 35, no.156 (2010): 32 - 44. |
| MLA | Özbaş Mehmet İlköğretim okullarında öğrenci devamsızlığının nedenleri. Eğitim ve Bilim, vol.35, no.156, 2010, ss.32 - 44. |
| AMA | Özbaş M İlköğretim okullarında öğrenci devamsızlığının nedenleri. Eğitim ve Bilim. 2010; 35(156): 32 - 44. |
| Vancouver | Özbaş M İlköğretim okullarında öğrenci devamsızlığının nedenleri. Eğitim ve Bilim. 2010; 35(156): 32 - 44. |
| IEEE | Özbaş M "İlköğretim okullarında öğrenci devamsızlığının nedenleri." Eğitim ve Bilim, 35, ss.32 - 44, 2010. |
| ISNAD | Özbaş, Mehmet. "İlköğretim okullarında öğrenci devamsızlığının nedenleri". Eğitim ve Bilim 35/156 (2010), 32-44. |
