İlköğretim ve ortaöğretim kurumları sınıf rehberlik programının değerlendirilmesi
Yıl: 2010 Cilt: 35 Sayı: 156 Sayfa Aralığı: 45 - 60 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
İlköğretim ve ortaöğretim kurumları sınıf rehberlik programının değerlendirilmesi
Öz: Bu araştırmanın amacı, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından 2006 yılında hazırlanan “İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sınıf Rehberlik Programı”nın ilköğretim boyutunun, program tasarısına bakılarak ve uzman ve rehber öğretmen görüşlerinden yararlanılarak değerlendirilmesidir. Bu amaçla eğitim programının temel öğeleri olan hedefler, içerik, öğretme-öğrenme süreci ve değerlendirme ölçüt olarak alınmıştır. Nitel araştırma yaklaşımıyla gerçekleştirilen bu çalışmada doküman analizi ve görüşme teknikleri kullanılmıştır. Çalışma grubunun oluşturulmasında maksimum çeşitlilik örneklemesine gidilmiş ve sekizi program geliştirme uzmanı, yedisi konu alanı uzmanı ve 15’i rehber öğretmen olmak üzere 30 katılımcının görüşleri yarı yapılandırılmış görüşme formu yoluyla alınmıştır. Doküman incelemesinden ve görüşmelerden elde edilen veriler betimsel analizle çözümlenmiştir. Sonuçta programın, gelişimsel rehberlik anlayışı temel alarak hazırlanan, geniş bir vizyona sahip, kapsamlı, süreç ağırlıklı, öğrencinin tüm yönleri ile gelişimini hedefleyen bir program olduğu, ancak okullardaki rehberlik hizmetlerinin yürütülmesine katkı sağlayabilmesi için, özellikle uygulamadaki sorunları giderecek bazı düzenlemelere ihtiyaç duyulduğu belirlenmiştir.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Bakırcıoğlu, R. (2000). İlköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretimde rehberlik ve psikolojik danışma.Ankara: Anı Yayıncılık.
- Bogdan, R. C. & Biklen, S. K. (1998). Qualitative research for education: An introduction to theory and methods. Boston: Allyn & Bacon.
- Demirel, Ö. (2004). Kuramdan uygulamaya eğitimde program geliştirme, 6.Baskı, Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Doğan, S. (2000). The historical development of counselling in Turkey, International Journal for the Advancement of Counselling, 22, 57–67.
- Dollarhide, C.T. & Saginak, K.A. (2003). School counseling in secondary school: A comperehnsive process and program. Pearson Education Inc.
- Erden, M. (1998). Eğitimde program değerlendirme, 3.Baskı, Ankara:Anı Yayıncılık.
- Erford, B.T. (2007). Transforming the school counseling profession. Pearson Merill Prentice Hall.
- Erkan, S. (2003). “Rehberlik nedir?“ İlköğretimde Rehberlik (Ed.Yıldız Kuzgun). Ankara: Nobel Yayıncılık.
- Erkan, S. (2004). Okul psikolojik danışma ve rehberlik programlarının hazırlanması. Ankara: Nobel Yayıncılık.
- Ertürk, S. (1991). Eğitimde “program” geliştirme, 6.Baskı, Ankara: Meteksan Yayınları.
- Güven, M. (2009). Ortaöğretimdeki sınıf rehber öğretmenlerinin sınıf rehberlik programının uygulanmasına ilişkin görüşleri, 10. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi, Adana, 21-23 Ekim 2009.
- Kaya, A ve Çivitçi, A. (2002). Okul psikolojik danışma ve rehberlik programlarının geliştirilmesi.Psikolojik Danışma ve Rehberlik (Ed: Gürhan Can). Ankara:Pegema Yayıncılık.
- Külahoğlu, Ş. (2001). Okul psikolojik danışmanlık ve rehberlik programlarının geliştirilmesi. Ankara:Pegema Yayıncılık.
- Kuzgun, Y. (2000). Rehberlik ve psikolojik danışma. Ankara: ÖSYM Yayınları.
- M.E.B. (2006). İlköğretim ve ortaöğretim kurumları sınıf rehberlik programı. Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü. Ankara: MEB Basımevi.
- M.E.B. (2007). İlköğretim ve ortaöğretim kurumları sınıf rehberlik programı ortaöğretim etkinlik örnekleri.Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü. Ankara: MEB Basımevi.
- Myrick, R.D. (1997). Developmental guidance and counseling: A practical approach. Educational Media Corp.
- Nazlı, S. (2005). Kapsamlı gelişimsel rehberlik ve psikolojik danışma programları. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Öztürk, A. (2008). “Türkiye’de uygulanan yeni rehberlik programı uygulama süreci ve programın bilinirliğine ilişkin rehber öğretmen görüşleri”, Proceedings of International Conference Educational Science, Vol.3, 1548-1555.
- Öztürk, A. (2009). Kapsamlı rehberlik programı uygulama sürecine ilişkin okul rehber öğretmenleri, sınıf rehber öğretmenleri ve okul müdürlerinin görüşleri, 10. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi, Adana, 21-23 Ekim 2009.
- Terzi, Ş.I. (2004). Okul psikolojik danışma ve rehberlik programlarının geliştirilmesi. Psikolojik Danışma ve Rehberlik (Ed: Alim Kaya). Ankara: Anı Yayıncılık.
- Terzi, Ş.I., Ergüner Tekinalp, B. ve Leuwerke, W. (2009). Rehber öğretmenlerin okul psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri modeline dayalı olarak geliştirilen psikolojik danışma ve rehberlik programını değerlendirmeleri, 10. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi, Adana, 21-23 Ekim 2009.
- Yeşilyaprak, B. (2001). Eğitimde rehberlik hizmetleri. Ankara : Nobel Yayın Dağıtım.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2005). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
| APA | DEMİREL M (2010). İlköğretim ve ortaöğretim kurumları sınıf rehberlik programının değerlendirilmesi. , 45 - 60. |
| Chicago | DEMİREL Melek İlköğretim ve ortaöğretim kurumları sınıf rehberlik programının değerlendirilmesi. (2010): 45 - 60. |
| MLA | DEMİREL Melek İlköğretim ve ortaöğretim kurumları sınıf rehberlik programının değerlendirilmesi. , 2010, ss.45 - 60. |
| AMA | DEMİREL M İlköğretim ve ortaöğretim kurumları sınıf rehberlik programının değerlendirilmesi. . 2010; 45 - 60. |
| Vancouver | DEMİREL M İlköğretim ve ortaöğretim kurumları sınıf rehberlik programının değerlendirilmesi. . 2010; 45 - 60. |
| IEEE | DEMİREL M "İlköğretim ve ortaöğretim kurumları sınıf rehberlik programının değerlendirilmesi." , ss.45 - 60, 2010. |
| ISNAD | DEMİREL, Melek. "İlköğretim ve ortaöğretim kurumları sınıf rehberlik programının değerlendirilmesi". (2010), 45-60. |
| APA | DEMİREL M (2010). İlköğretim ve ortaöğretim kurumları sınıf rehberlik programının değerlendirilmesi. Eğitim ve Bilim, 35(156), 45 - 60. |
| Chicago | DEMİREL Melek İlköğretim ve ortaöğretim kurumları sınıf rehberlik programının değerlendirilmesi. Eğitim ve Bilim 35, no.156 (2010): 45 - 60. |
| MLA | DEMİREL Melek İlköğretim ve ortaöğretim kurumları sınıf rehberlik programının değerlendirilmesi. Eğitim ve Bilim, vol.35, no.156, 2010, ss.45 - 60. |
| AMA | DEMİREL M İlköğretim ve ortaöğretim kurumları sınıf rehberlik programının değerlendirilmesi. Eğitim ve Bilim. 2010; 35(156): 45 - 60. |
| Vancouver | DEMİREL M İlköğretim ve ortaöğretim kurumları sınıf rehberlik programının değerlendirilmesi. Eğitim ve Bilim. 2010; 35(156): 45 - 60. |
| IEEE | DEMİREL M "İlköğretim ve ortaöğretim kurumları sınıf rehberlik programının değerlendirilmesi." Eğitim ve Bilim, 35, ss.45 - 60, 2010. |
| ISNAD | DEMİREL, Melek. "İlköğretim ve ortaöğretim kurumları sınıf rehberlik programının değerlendirilmesi". Eğitim ve Bilim 35/156 (2010), 45-60. |
