TY  - JOUR
TI  - Beden eğitimi öğretmen adaylarının fiziksel benlik algıları ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının analizi
AB  - Bu çalışmanın amacı, beden eğitimi öğretmenliği bölümlerinde okuyan öğretmen adaylarının cinsiyet, sınıf ve spora aktif katılım değişkenleri açısından fiziksel benlik algıları ve öğretmenliğe yönelik tutumlarını belirlemektir. Araştırmaya altı üniversiteden toplam 814 beden eğitimi öğretmen adayı katılmıştır. Fiziksel benlik algısına ilişkin veriler, Fiziksel Olarak Kendini Tanımlama Envanteri (Physical Self-Description Questionnaire- PSDQ) ve öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlara yönelik veriler ise Öğretmenliğe İlişkin Tutum Ölçeği ile toplanmıştır. Yapılan analiz sonuçlarına göre, öğretmenliğe ilişkin tutumların orta düzeyde, kadın adayların erkeklerden, alt sınıflardaki adayların son sınıflardan, aktif olarak spora katılanların katılmayanlardan yüksek tutum puanları almışlardır. Spora aktif katılan öğretmen adaylarının, katılmayanlara oranla fiziksel benlik algıları daha yüksektir. Spor yeteneği ve görünüm PSDQ alt ölçeklerinde program ilerledikçe anlamlı bir artış meydana gelirken, vücut yağı ve genel fiziksel yeterlik alt ölçeklerinde azalma görülmüştür (p<0.05). Son sınıf öğretmen adaylarının özellikle genel fiziksel yeterlik (r= .403, p<0.01) ve kendine güven (r= .395, p<0.01) PSDQ alt ölçekleri ile öğretmenliğe ilişkin tutum puanları arasında anlamlı ve pozitif bir ilişki bulunmaktadır.
AU  - PEHLİVAN, Zekai
PY  - 2010
JO  - Eğitim ve Bilim
VL  - 35
IS  - 156
SN  - 1300-1337
SP  - 126
EP  - 141
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/101938
ER  -