TY  - JOUR
TI  - Matematik Dersinde Probleme Dayalı Öğrenme Oturumlarında Öğrencilerin Kazandığı Beceriler
AB  - Bu araştırmanın amacı, ilköğretimde matematik dersinde probleme dayalı öğrenme oturumlarında öğrencilerin kazandığı becerilerinin belirlenmesidir. Çalışma, İzmir’de bir özel okulda 7. sınıfta okuyan 24 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmanın amacı doğrultusunda veri toplama aracı olarak üç farklı değerlendirme formları kullanılmıştır. Bu formlar; Öğrencinin Kendini Değerlendirme Formu, Öğrencinin Eğitim Yönlendiricisini Değerlendirme Formu, Öğrenciyi Değerlendirme Formudur. Bu değerlendirme formları her üç modül sonunda uygulanmıştır. Araştırma sonunda öğrencilerin değerlendirme becerilerinin geliştiği gözlenmiştir.
AU  - CANTÜRK GÜNHAN, Berna
AU  - BAŞER, Neşe
PY  - 2009
JO  - Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
VL  - 17
IS  - 2
SN  - 1300-8811
SP  - 591
EP  - 608
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/103151
ER  -