Mezun oldukları bölümlerin öğretmenlerin dilbilgisi öğretimine ilişkin görüşleri üzerindeki etkisi
Yıl: 2010 Cilt: 0 Sayı: 27 Sayfa Aralığı: 321 - 339 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Mezun oldukları bölümlerin öğretmenlerin dilbilgisi öğretimine ilişkin görüşleri üzerindeki etkisi
Öz: Anlama ve anlatma dil becerilerini oluşturan dildeki koordinasyonu sağlayan temel araç o dilin dil bilgisidir. Dil bilgisinden yoksun dil becerileri öğretiminden istenilen başarıya ulaşmak mümkün değildir. Bu araştırma, dil bilgisi öğretimini gerçekleştiren öğretmenlerin bu konuya ilişkin görüşlerini almak için yapılmıştır. İlk bölümde öğretmenlerin dil bilgisi öğretiminin faydalarına ilişkin görüşleri alınmıştır. Sonra da mezun olunan bölüm değişkeni açısından dil bilgisi öğretimine bakışta bir farklılık olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırma, Ankara ilinde merkeze bağlı sekiz ilçede ilköğretim II. kademede görev yapan öğretmenleri kapsamaktadır. Araştırmacı tarafından geliştirilen anket, 245 Türkçe öğretmenine uygulanmıştır. Araştırmanın sonucunda öğretmenler, dil becerilerinin geliştirilmesinde dil bilgisinin önemli bir işleve sahip olduğunu belirtmişlerdir. Genel olarak mezun oldukları bölümlerin (Türkçe öğretmenliği, TDE öğretmenliği ve fen edebiyat fakültelerinin TDE bölümü olmak üzere) öğretmenlerin dil bilgisi öğretimi ile ilgili düşünce ve beklentileri üzerinde bir etkisi olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- AYDIN, İ. (2009), “Anadili Dersinin Etkinlik Alanları ve Dil bilgisi”, Millî Eğitim, 37(181), s. 20-52.
- BÖREKÇİ, M. (1997), “Türk Dilinin En Büyük Sorunlarından Biri: Dilbilimin Dil Öğretimine Yansımamış Olması” Dil Dergisi, S. 56, s. 12-17.
- BÖREKÇİ, M. (1999), “Türkçe Öğretiminin Yüzeysel Yapıyı Esas Alan Yaklaşımı ve Bunun Sonuçları” Dil Dergisi, (77), s. 27-35.
- ÇEÇEN, M. A. (2007), Metne Dayalı Dil Bilgisi Öğretimi, (Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yayımlanmamış Doktora Tezi), Ankara.
- DOLUNAY, S. K. (2009), İlköğretim İkinci Kademede Zaman Ekleri ve Fonksiyonlarının Öğretimi, (Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yayımlanmamış Doktora Tezi), Ankara.
- EDİSKUN, H. (1988), Türk Dilbilgisi, 3. Baskı, Remzi Kitabevi, İstanbul.
- ERDEM, İ. (2007), İlköğretim II. Kademede Dil Bilgisi Öğretiminin Sorunları Üzerine Bir Araştırma, (Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yayımlanmamış Doktora Tezi), Ankara.
- ERDEM, İlhan (2008), “Dil Bilgisi Öğretimi Açısından Dil Bilgisi Kaynaklarıyla İlgili Bir Değerlendirme” I. Uluslararası Dünya Dili Türkçe Sempozyumu Başkent Üniversitesi. 20-21 Kasım 2008.
- HUDSON, R. (1992), Teaching Grammar: A Guide fort he National Curriculum, Blackwell, Oxford.
- HUTCHİNSON, D. ; McCAVİTT, S.; KUDE, K.; VALLOW, D. (2002), Improving Student Achievement Through Grammar Instruction, Chicago, Illinois: St. Xavier University, May.
- MURCİA, M. C., HİLLES, S. (1988), Techniques and Resources In Teaching Grammar, Oxford University Pres, Oxford.
- ONAN, B. (2005), İlköğretim İkinci Kademe Türkçe Öğretiminde Dil Yapılarının Anlama Becerilerini (Okuma/Dinleme) Geliştirmedeki Rolü. (Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yayımlanmamış Doktora Tezi ), Ankara.
- SAĞIR, M. (2002), İlköğretim Okullarında Türkçe Dil Bilgisi Öğretimi, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
- SEZER, A., Oğuzkan, F., Özdemir, E. ve Göğüş B. (1991), Türk Dili ve Edebiyatı Öğretimi, Özer, B. (Ed.) Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi Yayınları, Eskişehir.
- TOMPKINS, G. E. (1998), Language Arts: Content and Teaching Strategies, (4th Edition), Prentice-Hall. Inc, New Jersey.
- YAPICI, M. (2009), “İlköğretimde Dilbilgisi ve Bilişsel Gelişim”, İlköğretmen. S. 27. Mart 2009.
| APA | ERDEM I, BAŞARAN M (2010). Mezun oldukları bölümlerin öğretmenlerin dilbilgisi öğretimine ilişkin görüşleri üzerindeki etkisi. , 321 - 339. |
| Chicago | ERDEM ILHAN,BAŞARAN Mustafa Mezun oldukları bölümlerin öğretmenlerin dilbilgisi öğretimine ilişkin görüşleri üzerindeki etkisi. (2010): 321 - 339. |
| MLA | ERDEM ILHAN,BAŞARAN Mustafa Mezun oldukları bölümlerin öğretmenlerin dilbilgisi öğretimine ilişkin görüşleri üzerindeki etkisi. , 2010, ss.321 - 339. |
| AMA | ERDEM I,BAŞARAN M Mezun oldukları bölümlerin öğretmenlerin dilbilgisi öğretimine ilişkin görüşleri üzerindeki etkisi. . 2010; 321 - 339. |
| Vancouver | ERDEM I,BAŞARAN M Mezun oldukları bölümlerin öğretmenlerin dilbilgisi öğretimine ilişkin görüşleri üzerindeki etkisi. . 2010; 321 - 339. |
| IEEE | ERDEM I,BAŞARAN M "Mezun oldukları bölümlerin öğretmenlerin dilbilgisi öğretimine ilişkin görüşleri üzerindeki etkisi." , ss.321 - 339, 2010. |
| ISNAD | ERDEM, ILHAN - BAŞARAN, Mustafa. "Mezun oldukları bölümlerin öğretmenlerin dilbilgisi öğretimine ilişkin görüşleri üzerindeki etkisi". (2010), 321-339. |
| APA | ERDEM I, BAŞARAN M (2010). Mezun oldukları bölümlerin öğretmenlerin dilbilgisi öğretimine ilişkin görüşleri üzerindeki etkisi. Türklük Bilimi Araştırmaları, 0(27), 321 - 339. |
| Chicago | ERDEM ILHAN,BAŞARAN Mustafa Mezun oldukları bölümlerin öğretmenlerin dilbilgisi öğretimine ilişkin görüşleri üzerindeki etkisi. Türklük Bilimi Araştırmaları 0, no.27 (2010): 321 - 339. |
| MLA | ERDEM ILHAN,BAŞARAN Mustafa Mezun oldukları bölümlerin öğretmenlerin dilbilgisi öğretimine ilişkin görüşleri üzerindeki etkisi. Türklük Bilimi Araştırmaları, vol.0, no.27, 2010, ss.321 - 339. |
| AMA | ERDEM I,BAŞARAN M Mezun oldukları bölümlerin öğretmenlerin dilbilgisi öğretimine ilişkin görüşleri üzerindeki etkisi. Türklük Bilimi Araştırmaları. 2010; 0(27): 321 - 339. |
| Vancouver | ERDEM I,BAŞARAN M Mezun oldukları bölümlerin öğretmenlerin dilbilgisi öğretimine ilişkin görüşleri üzerindeki etkisi. Türklük Bilimi Araştırmaları. 2010; 0(27): 321 - 339. |
| IEEE | ERDEM I,BAŞARAN M "Mezun oldukları bölümlerin öğretmenlerin dilbilgisi öğretimine ilişkin görüşleri üzerindeki etkisi." Türklük Bilimi Araştırmaları, 0, ss.321 - 339, 2010. |
| ISNAD | ERDEM, ILHAN - BAŞARAN, Mustafa. "Mezun oldukları bölümlerin öğretmenlerin dilbilgisi öğretimine ilişkin görüşleri üzerindeki etkisi". Türklük Bilimi Araştırmaları 27 (2010), 321-339. |
