Taşımalı ilkögretim ortamlarının bilgi ve iletişim teknolojileri yoluyla iyileştirilmesi için model önerisi: Eskişehir ili örneği

OZAN, Özlem

Taşımalı ilkögretim ortamlarının bilgi ve iletişim teknolojileri yoluyla iyileştirilmesi için model önerisi: Eskişehir ili örneği

Özlem OZAN (Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eskişehir, Türkiye)

Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

2 0

Yıl: 2009 Cilt: 10 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 294 - 332 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Taşımalı ilkögretim ortamlarının bilgi ve iletişim teknolojileri yoluyla iyileştirilmesi için model önerisi: Eskişehir ili örneği

Öz:

Türkiye’de ilkögretim çagı nüfusunun yaklasık %30’u kırsalda bulunmaktadır. Cografi konum, iklim, dagınık yerlesim yapısı nedeniyle kırsal ve uzak alanlardaki ilkögretim uygulamalarında bir takım sorunlar yasanmaktadır. Bu sorunların çözümü ve egitimin yaygınlastırılabilmesi için basvurulan yöntemlerden bir tanesi de tasımalı ilkögretim uygulamasıdır. Bu çalısmada, tasımalı ilkögretim uygulamasında bilgi ve iletisim teknolojilerinden Egitim ve Ögretim, Güvenlik ve Saglık, Maliyet, Sosyal Yapı boyutlarında iyilestirici unsur olarak nasıl yararlanılabilecegi çalısılmıs ve yasanan sorunları azaltacak modellerin teknik ve ekonomik açıdan olurlulugu aralastırılmıstır. Bu baglamda Tasımalı 1lkögretim Uygulamasına ait problemlerin tespitinde 19 adet yüksek lisans, 1 adet doktora tezi olmak üzere toplam 20 adet lisansüstü çalısma temel kaynak olarak alınmıstır. Hangi problemlerin bilgi ve iletisim teknolojileriyle iyilestirilebilecegi belirlendikten sonra ilk olarak genel bir model gelistirilmis, bu modelin teorik çerçevesi, teknolojik ve mali boyutu ortaya konmustur. Ardından Eskisehir 1li için yapılandırılmıs ve yapılandırılmamıs olmak üzere iki model önerilmistir.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Altunsaray, A. (1996, Kasım). Tasımalı İlkögretim Uygulamasının Degerlendirilmesi: Balıkesir Örnegi. Yayımlanmıs Yüksek Lisans Tezi . Balıkesir: Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Arı, A. (2000, Mayıs). 1lkögretim Uygulamalarının Degerlendirilmesi: Normal, Tasımalı ve Yatılı 1lkögretim Okullarının Karsılastırılması . Yayımlanmıs Yüksek Lisans Tezi , 153-154. Afyon: Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Entitüsü.
Bas, M. (2001). Tasımalı İlkögretimde Karsılasılan Sorunlar: Bolu ili Örnegi. Yayımlanmıs Yüksek Lisans Tezi . Bolu: Abant 1zzet Baysal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü .
Bonk, C. J., ve C. R. Graham (2006). The Handbook of Blended Learning: Global Perspectives, Local Designs. San Francisco, CA: Jhon Wiley & Sons.
Brown, T. H. (2005). Towards a Model for M-Learning in Africa. International Journal on e-Learning , 4 (3), 299.
Büyükboyacı, S. (1998). Tasımalı İlkögretim ve Sorunları: Çanakkale İli Örnegi. Yayımlanmamıs Yüksek Lisans Tezi . Çanakkale: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Büyükkaragöz, S., & Sahin, H. (1995). Tasımalı 1lkögretim Uygulamaları. Egitim ve Bilim , 19 (96), 38-50.
Ergün, M. ve A. Özdas. (1997). Ögretim İlke ve Yöntemleri. 1stanbul: Kaya Matbaacılık.
Eskisehir Milli Egitim Müdürlügü. (2006). Eskisehir İl Egitim İstatistikleri Kitapçıgı 2005–2006 Ögretim Yılı . Eskisehir: Eskisehir Milli Egitim Müdürlügü.
Garan, Ö. (2005, 11). Kırsal Kesimdeki Sınıf Ögretmenlerinin Matematik Ögretiminde Karsılastıkları Sorunlar. Yayımlanmıs Yüksek Lisans Tezi . Eskisehir: Eskisehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Girginer, N. (2001). Uzaktan Egitim Kararlarında Teknoloji, Maliyet, Etkinlik Boyutları Ve Uzaktan Egitime Geçis 1çin Kavramsal Bir Model Önerisi. Doktora Tezi. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskisehir.
Harasim, L.M. (1990). Online Education: Perspectives on a new environment. New York: Praeger.
Kabas, N. (2006, Temmuz). Tasımalı ilkögretim Uygulamasında Karsılasılan Sorunlar (Bolu İli Örnegi) Yayımlanmıs Yüksek Lisans Tezi . Bolu: Abant 1zzet Baysal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Karakütük, M. (1996). Tasımalı İlkögretim Uygulaması ve Sorunları: Sincan İlçesi Örnegi. Yayımlanmıs Yüksek Lisans Tezi . Ankara: Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Kavak, Y. (1997). Dünyada ve Türkiye’de İlkögretim. Ankara: Pegem Yayınları.
Kaya, A., & M. B. Aksu (2004). Fırsat Ve Olanak Esitliginin Saglanmasında Bir Adım Olarak Tasımalı Egitim: Bir Örnek Olay Çalısması. XIII. Ulusal Egitim Bilimleri Kurultay. Malatya: 1nönü Üniversitesi, Egitim Fakültesi.
Kefeli, S. (2005). İlkögretim Uygulamalarının Degerlendirilmesi: Normal, Yatılı Ve Tasımalı İlkögretim Okullarının Karsılastırılması (Mudurnu İlçesi Örnegi) Yayımlanmıs Yüksek Lisans Tezi . Bolu: Abant 1zzet Baysal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Küçükoglu, A. (2001). İlkögretimde Tasımalı Egitim Sistemi Uygulamasına İliskin Ögretmen ve Yönetici Görüsleri. Yayınlanmamıs Yüksek Lisans Tezi. Erzurum: Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bililimler Entitüsü.
Küçüksüleymanoglu, R. (2006). Tasımalı Egitim(Bursa 1li Örnegi). İlkögretim Online , 5 (2), 16-23.
Lating, P. O. (2006). Hybrid E-Learning For Rural Secondary Schools In Uganda. Sweden: Blekinge Institute of Technology, School of Technoculture Humanities and Planning.
Mason, R., & Rennie, F. (2004). Broadband: A solution for rural e- Learning? International Review of Research in Open and Distance Learning , 5 (1).
M.E.B. (2007). 12 / 256 Kbps hızlı ADSL İnternet Erisimi Hizmeti Saglanma Asamaları (Zaman Çizelgesi). 06 06, 2006 tarihinde T.C. Milli Egitim Bakanlıgı: http://www.meb.gov.tr/ADSL/adsl_index.html adresinden alındı.
MEB. (2007). Egitim İstatistikleri, Örgün Egitim 2006-2007. Ankara: Milli Egitim Bakanlıgı.
Moore, M., & Kearsley, G. (2005). Distance Education: A System View. Canada: Wadsworth.
Osguthorpe, R. T., & Graham, C. (2003). Blended learning sysytem:Definition and directions. Quarterly Review of Distance Education , 4 (3), 227-234.
Özkan, N. (1997). Tasımalı ilkögretim Uygulamasında Sayısal Gelismeler, Güçlükler ve çözüm Önerileri. Yayımlanmıs Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Entitüsü.
Özkul, A. E., Mutlu M. E., ve C. Öztürk (2003). “1nternete Dayalı Egitimde Olusturmacı Yaklasım Deneyimi.” Teknolojileri Isıgında Egitim (BTIE) Sempozyumu. Ankara: Ortadogu Teknik Üniversitesi.
Pardus-wiki. (2007, 12 22). Pardus Uygulamaları. 12 23, 2007 tarihinde pardus-wiki: http://tr.pardus-wiki.org/PU:%C4%B0%C3%A7indekiler adresinden alındı.
Ryders, M. Augmentation of the Intelect: Network Instruments, Environments and Strategies for Learning. (http://www.cudenver.edu/~mryder/augment.html. Erisim Tarihi:20.03.2007).
Saba, F. (2003). Distance Education Theory, Methodology, and Epistemology: A Pragmatic Paradigm. Handbook Of Dıstance Education. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
Tunçkaya, S. (1996, Temmuz-Agustos). Tasımalı Egitim Sistemi. Üzerine. Çagdas Egitim. TUNÇKAYA, 223: 21-22.
TÜBİTAK - UEKAE. (2007). Pardus 2007.3 Lynx lynx. 12 20, 2007 tarihinde Pardus: TÜB1TAK-UEKAE: http://www.pardus.org.tr/index.html adresinden alındı.
Türkdogan, O. (2006) Türkiye'de Köy Sosyolojisi. 1stanbul: IQ Kültür Sanat Yayıncılık.
Vikipedi. (2007). 100 dolar laptop. 10 12, 2007 tarihinde Vikipedi, özgür ansiklopedi: http://tr.wikipedia.org/wiki/100_dolar_laptop adresinden alındı.
Yalçın, K. Y. (2006). Yerlesik Ve Tasımalı Egitim Yapan İlkögretim Okullarındaki Ögrencilerin Toplumsallasmasında Beden Egitimi Ve Sporun Önemi: Kütahya İli Örnegi Yayımlanmıs Yüksek Lisans Tezi . Kütahya: Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Yesilyurt, M., Orak, S., Tozlu, N., Uçak, A. ve D. Sezer (2007). 1lkögretimde Tasımalı Egitim Arastırması: Van 1l Merkezi Örnegi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi. 6, 19: 197-213.
Yıldırım, İ. (1991). 1lkögretim Hizmetlerinin Yaygınlastırılması ve Tasımalı 1lkögretim Uygulamasında Diyarbakır Örnegi. İzmir I. Egilim Kongresi Bildirileri (s. s.683-691). 1zmir: Buca Egitim Fakültesi Yayın.
Yılmaz, E. (1998). Tasımalı İlkögretim Uygulaması: Kırsehir İli Örnegi. Yayınlanmamıs Yüksek Lisans Tezi. Ankara : Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.

APA	OZAN Ö (2009). Taşımalı ilkögretim ortamlarının bilgi ve iletişim teknolojileri yoluyla iyileştirilmesi için model önerisi: Eskişehir ili örneği. , 294 - 332.
Chicago	OZAN Özlem Taşımalı ilkögretim ortamlarının bilgi ve iletişim teknolojileri yoluyla iyileştirilmesi için model önerisi: Eskişehir ili örneği. (2009): 294 - 332.
MLA	OZAN Özlem Taşımalı ilkögretim ortamlarının bilgi ve iletişim teknolojileri yoluyla iyileştirilmesi için model önerisi: Eskişehir ili örneği. , 2009, ss.294 - 332.
AMA	OZAN Ö Taşımalı ilkögretim ortamlarının bilgi ve iletişim teknolojileri yoluyla iyileştirilmesi için model önerisi: Eskişehir ili örneği. . 2009; 294 - 332.
Vancouver	OZAN Ö Taşımalı ilkögretim ortamlarının bilgi ve iletişim teknolojileri yoluyla iyileştirilmesi için model önerisi: Eskişehir ili örneği. . 2009; 294 - 332.
IEEE	OZAN Ö "Taşımalı ilkögretim ortamlarının bilgi ve iletişim teknolojileri yoluyla iyileştirilmesi için model önerisi: Eskişehir ili örneği." , ss.294 - 332, 2009.
ISNAD	OZAN, Özlem. "Taşımalı ilkögretim ortamlarının bilgi ve iletişim teknolojileri yoluyla iyileştirilmesi için model önerisi: Eskişehir ili örneği". (2009), 294-332.

APA	OZAN Ö (2009). Taşımalı ilkögretim ortamlarının bilgi ve iletişim teknolojileri yoluyla iyileştirilmesi için model önerisi: Eskişehir ili örneği. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(2), 294 - 332.
Chicago	OZAN Özlem Taşımalı ilkögretim ortamlarının bilgi ve iletişim teknolojileri yoluyla iyileştirilmesi için model önerisi: Eskişehir ili örneği. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 10, no.2 (2009): 294 - 332.
MLA	OZAN Özlem Taşımalı ilkögretim ortamlarının bilgi ve iletişim teknolojileri yoluyla iyileştirilmesi için model önerisi: Eskişehir ili örneği. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, vol.10, no.2, 2009, ss.294 - 332.
AMA	OZAN Ö Taşımalı ilkögretim ortamlarının bilgi ve iletişim teknolojileri yoluyla iyileştirilmesi için model önerisi: Eskişehir ili örneği. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2009; 10(2): 294 - 332.
Vancouver	OZAN Ö Taşımalı ilkögretim ortamlarının bilgi ve iletişim teknolojileri yoluyla iyileştirilmesi için model önerisi: Eskişehir ili örneği. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2009; 10(2): 294 - 332.
IEEE	OZAN Ö "Taşımalı ilkögretim ortamlarının bilgi ve iletişim teknolojileri yoluyla iyileştirilmesi için model önerisi: Eskişehir ili örneği." Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10, ss.294 - 332, 2009.
ISNAD	OZAN, Özlem. "Taşımalı ilkögretim ortamlarının bilgi ve iletişim teknolojileri yoluyla iyileştirilmesi için model önerisi: Eskişehir ili örneği". Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 10/2 (2009), 294-332.