TY  - JOUR
TI  - Yaratıcı dramanın İngilizce konuşmaya ve tutuma etkisi
AB  - Yaratıcı dramanın İngilizce konusma becerisi ve ögrencilerin İngilizce konusmaya karsı tutumlarına etkisini arastırmak bu çalısmanın amacıdır. Arastırma öntest-sontest kontrol gruplu deneme modelinde tasarlanmıstır. Arastırmanın örneklemini Bolu il merkezinde bulunan bir Anadolu Lisesi ögrencileri olusturmustur. Deney ve kontrol grupları yansız olarak belirlenmistir. Arastırma 10 Mart–2 Mayıs 2008 tarihleri arasında, deney ve kontrol grubunda 24’erden toplam 48 ögrenci üzerinde gerçeklestirilmistir. Çalısmaya katılan ögrencilerin İngilizce konusma seviyeleri ve İngilizce konusmaya karsı tutumları arasında anlamlı bir farkın olup olmadıgını tespit etmek amacıyla her iki gruba ünite öncesi ve sonrasında konusma sınavı ve tutum ölçegi uygulanmıs, ünite süreci ise dört hafta sürmüstür. Elde edilen verilerin istatistiksel yorumlamasında SPSS istatistik programı kullanılmıs, temel istatistiksel islemlerin yanında gruplar arasında anlamlı farklılık olup olmadıgını bagımsız örneklem t testi ve eslestirilmis gruplar t testi kullanılmıstır. Arastırmanın tümünde anlamlılık düzeyi olarak 0.05 alınmıstır. Uygulama süreci, arastırmacının kendisi tarafından gerçeklestirilmistir. Uygulama sürecinde kontrol grubu ögrencilerine ders kılavuz kitabında önerilen yöntem ve teknikler uygulanmıs, kontrol grubunun aksine deney grubunda ders kılavuz kitabında önerilen aktivitelerin yanı sıra drama uygulamaları yer almıstır. Uygulama ortamı olarak ögrencilerin rahat etmelerini saglayacak olması bakımından uygulamanın yapıldıgı okulun spor salonu kullanılmıstır. Buna karsılık kontrol grubunda ise uygulama alanı olarak sınıf ortamı kullanılmıstır. Çalısmanın sonunda elde edilen verilere göre deney ve kontrol gruplarının sontest basarı puanları ve son tutum puanları açısından deney grubu lehine anlamlı farklılıklar belirlenmistir. Buna göre drama yönteminin geleneksel yöntemlere göre ögrenci basarısında daha etkili oldugu söylenebilir.
AU  - TUNCEL, MERİÇ
AU  - KILIÇ, Şenil
PY  - 2009
JO  - Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 9
IS  - 2
SN  - 1303-0493
SP  - 55
EP  - 81
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/107066
ER  -