TY  - JOUR
TI  - MATEMATİK OKURYAZARLIĞININ OKUL MATEMATİĞİ İLE ENTEGRASYONU
AB  - Okulda öğrenilen matematiği gerçek yaşama aktarabilme, matematiksel bilgiyi yaşamda kullanabilme ihtiyacı, matematik okuryazarlığı deyimini ön plana çıkarmıştır. Bu ihtiyacın karşılanması okullarda matematik okuryazarı öğrenciler yetiştirmek ve öğretimi bu şekilde planlamakla mümkündür. Bu doğrultudan hareketle bu çalışmada, matematik öğretiminde matematik okuryazarlığını süreç içinde geliştirme amacıyla tasarlanan ve Çift Odaklı Öğretim adı verilen bir öğretim modelinin tanıtılması amaçlanmaktadır. Tasarım tabanlı bir araştırma projesinden elde edilen verilere dayanarak yapılandırılan bu modelde öğretim, matematiksel kavram ve genellemelere ulaşma ve bunları derinleştirme ve pekiştirme üzerine yoğunlaşmaktadır. Çalışmada, modelin içeriği, dayandığı öğrenme kuramları ve örnek bir ders planı üzerinde derse yansıması tüm yönleriyle açıklanmıştır. Modelin varlığına duyulan ihtiyaç, uygulanabilirliği ve başarı potansiyeli literatür ışığında tartışılmıştır.
AU  - AKKAYA, RECAI
AU  - KARADUMAN, BURCU
AU  - Özaydın, Zeynep
AU  - DEMIR, FURKAN
AU  - Altun, Murat
AU  - BOZKURT, IŞIL
AU  - ARSLAN, ÇIGDEM
AU  - Kozaklı, Tuğçe
DO  - 10.19171/uefad.1035381
PY  - 2022
JO  - Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 35
IS  - 1
SN  - 2667-6788
SP  - 126
EP  - 149
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/1071282
ER  -