Postmodernizmin ilköğretim 6. ve 7. sınıf sosyal bilgiler öğretim programına yansımaları

ÇAKMAK, Zafer; Akpinar, Burhan; KARA, CIHAN

Postmodernizmin ilköğretim 6. ve 7. sınıf sosyal bilgiler öğretim programına yansımaları

Burhan AKPINAR, (Fırat Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Elazığ, Türkiye)

Zafer ÇAKMAK, (Fırat Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dalı, Elazığ, Türkiye)

Cihan KARA (Fırat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ, Türkiye)

Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

3 1

Yıl: 2010 Cilt: 20 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 137 - 160 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Postmodernizmin ilköğretim 6. ve 7. sınıf sosyal bilgiler öğretim programına yansımaları

Öz:

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim 6 ve 7. Sınıflar Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında (SBÖP) postmodernizmin yansımalarını belirlemektir. Nitel karakter arz eden bu betimsel çalışmada veriler, sözü geçen programlardan oluşan doküman incelemesi yoluyla elde edilmiştir. Bu şekilde ulaşılan bilgileri değerlendirmek için ilgili literatürden hareketle bir postmodern çerçeve belirlenmiş ve bu çerçevede analiz edilen bilgiler yorumlanarak bazı sonuçlara ulaşılmaya çalışılmıştır. Çalışmada ulaşılan bazı sonuçlar şu şekildedir: Postmodernizm, ilköğretim 6. ve 7. sınıflar SBÖP'na yapılandırmacılık şeklinde yansımıştır. Kısmi olarak gerçekleşen bu yansımalar, daha çok, genel amaçlar, kazanımlar ve etkinlikler üzerinde görülmektedir. Bu yansımalar, ağırlıklı olarak esneklik, görelilik, çoklu doğrular ile sorgulama kavramları çerçevesinde gerçekleşmiştir. Bununla birlikte programlarda önceki paradigmaların izleri de devam etmektedir.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik Eğitim, Özel

Reflections of postmodernism on elemantary school sixth and seventh grades social studies curricula

Öz:

The objective of this study is to determine the reflections of postmodernism on elementary school 6th and 7th grades' social studies curricula. In this descriptive study submitting qualitative forms, datum has been acquired through surveying documents formed of curricula mentioned. In order to evaluate the datum acquired in that way, a "Postmodern frame" has been established using the related literature; and it is tried to make some conclusions by interpreting the analyzed information according to this frame. Some conclusions reached are like this: Postmodernism reflected on elementary school 6th and 7th grades' social studies curricula in the form of constructivism. These partially accrued reflections are seen mostly on general purposes, acquisitions and activities. These reflections are mainly occurred within the frames of flexibility, relativity, multiple truths and inquiry. Besides, impressions of the earlier paradigms continues in the curricula.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik Eğitim, Özel

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Arslan, H. (2000). Postmodern Sosyal Analiz ve Postmodern Eleştiri içinde John. W. Murphy, J. W. (Çev: Hüsamettin Arslan). İstanbul: Paradigma Yayınları
Arslan, M. M.. (2005). Cumhuriyetin Kuruluş Felsefesi Açısından Yeni İlköğretim Programları.Yeni İlköğretim Programlarım Değerlendirme Sempozyumu, 14-16 Kasım, Erçiyes Üniversitesi, Kayseri. Ankara: Sim Matbaası.
Aydın, H. (2006). Eleştirel Aklın Işığında Postmodernizm, Temel Dayanakları ve Eğitim Felsefesi. Eğitimde Politika Analizleri ve Stratejik Araştırmalar Dergisi, Cilt 1,turkoloji.cukurova.edu.tr (Erişim: 22 Mayıs 2010).
Bauman, Z.(2003). Yasa Koyucular ile Yorumcular (Çev: Kemal Atakay). İstanbul: Metis Yayınları.
Büyükdüvenci, S. ve Öztürk, S.R. (1997). Postmodernizm ve Sinema. Ankara: Bilim ve Sanat Yayınları.
Canerik, H. (2005). Sosyal Bilgiler Progamı ve Öğretimi. Yeni İlköğretim Programlarım Değerlendirme Sempozyumu, 14-16 Kasım, Erciyes Üniversitesi, Kayseri. Ankara: Sim Matbaası.
Çağlar, A. (2001). 21. Yüzyılda Okulun Değişen Rolü ve Yeni Eğilimlere İlişkin İyimser Bazı Öngörüler, içinde. 21. Yüzyılda Eğitim ve Türk Eğitim Sistemi. İstanbul: Sedar Yayıncılık.
Çalıştay (2008). Eğitim Bilimleri Bakış Açısıyla Türkiye Cumhuriyetinde Eğitimin Çağdaş Değerlerle İrdelenmesi" 1-3 Mart 2008, Ankara: AÜ Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları.
DeLashmutt, G. and Braund, R. (1996). Postmodernism and You: Education.http://www.xenos.org/ (Erişim: 17 Kasım 2006).
Doltaş, D. (2003). Postmodernizm ve Eleştirisi Tartışmalar/Uygulamalar. İstanbul: İnkılap Yayınları.
Falzon, C. (2001). Foucault ve Sosyal Diyalog-Parçalanmanın Ötesi (Çev:Hüsamettin Arslan). İstanbul: Paradigma Yayınları.
Gedik, H. D. ve Altun, A. (2008). Sosyal Bilgilerde Güncel Olaylar ve Medya Okuryazarlığı,Özel Öğretim Yöntemleriyle Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Hollinger, R.. (2005). Postmodernizm ve Sosyal Bilimler-Tematik Bir Yaklaşım. (Çev: Ahmet Çevizci). İstanbul: Paradigma Yayınları.
Kale, N. (1995) Postmodernizm, Hermeneutik ve Eğitim, http://www.education.ankara.edu.tr (Erişim: 09 mayıs 2010).
Karaduman, S. (2010). Modernizmden Postmodernizme Kimliğin Yapısal Dönüşümü, Journal of Yasar University, http://joy.yasar.edu.tr/makale (Erişim: 18 Mayıs 2010).
Kutluer, İ. (2006). Küreselleşme Mahiyeti ve Boyutları(Ed. Yurdagül Mehmedoğlu ve Ali Ulvi Mehmedoğlu) içinde Küreselleşme Ahlak ve Değerler. İstanbul: Litera Yayıncılık.
Küçükahmet, L. (2005). 2004 Hayat Bilgisi Programının Değerlendirilmesi. Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu, 14-16 Kasım, Erciyes Üniversitesi, Kayseri. Ankara: Sim Matbaası.
MEB (Milli Eğitim Bakanlığı) İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı, Tebliğler Dergisi, Sayı: 2487.
MEB (2005). İlköğretim 6. ve 7. Sınıflar Sosyal Bilgiler Öğretim Programı. http://ttkb.meb.gov.tr/ogretmen/modules.php? (Erişim 12 Mayıs 2010).
MEB (2005a). İlköğretim 6. ve 7. Sınıflar Sosyal Bilgiler Öğretim Programı"3. Sosyal Bilgiler Öğretim Programının Uygulanması ile ilgili Açıklamalar"http://ttkb.meb.gov.tr(Erişim 12 Mayıs 2010).
MEB (2005b). İlköğretim 6. ve 7. Sınıflar Sosyal Bilgiler Öğretim Programı, "2.2.Programın Temel Yaklaşımı"http://ttkb.meb.gov.tr(Erişim 12 Mayıs 2010).
MEB (2005c). İlköğretim 6. ve 7. Sınıflar Sosyal Bilgiler Öğretim Programı, "2.3.3 Değerler, Değer Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar" ttkb.meb.gov.tr/ogretmen/modules.php(Erişim 12 Mayıs 2010).
MEB (2005d). Milli Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi, Ağustos 2005.
MEB (2005e). İlköğretim 6. ve 7. Sınıflar Sosyal Bilgiler Öğretim Programı "2.3.4. Öğrenme Alanı", "Sosyal Bilgiler Öğretimi Açısından Öğretmen" ttkb.meb.gov.tr/ogretmen/modules.php(Erişim 12 Mayıs 2010).
Merter, F. (2005). Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Dersi Programının Eğitim Sosyolojisi Bakış Açısından Olumlu ve Olumsuz Eleştirisi. Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu, 14-16 Kasım, Erciyes Üniversitesi, Kayseri. Ankara: Sim Matbaası.
Okur, H. (2006). Avrupa'da Bir Hayalet Dolaşıyor: Postmodernizmin Heyulası!" Uludağ Üniversitesi Felsefe Dergisi, http://uvt.ulakbim.gov.tr/uvt/index. (Erişim 20 Mayıs 2010).
Özkiraz, A. (2003). Modernleşme Teorileri ve Postmodern Durum. Konya: Çizgi Kitapevi
Yaşar, Ş., Gültekin, M., Türkan, B. ve Yıldız, N. (2005). Yeni İlköğretim Programlarının Uygulanmasına İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin Hazırbulunuşluk Düzeylerinin ve Eğitim Gereksinimlerinin Belirlenmesi. Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu, 14-16 Kasım, Erciyes Üniversitesi, Kayseri. Ankara: Sim Matbaası.
TES.(2001). Türk Eğitim-Sen. 21. Yüzyılda Türk Milli Eğitimi (Ed. İzzet Çevik). Ankara: İsmat Yayınları.
Saban, A. (2005). Öğrenme Öğretme Süreci Yeni Teori ve Yaklaşımlar. Ankara: Nobel Yayınları.
Sherman, L. W. (2000). Postmodern Constructivist Pedagogy for Teaching and Learning Cooperatively on the Web. CyberPsychology & Behavior, 3 (1)51-57.
Sönmez,V. (2008). Eğitim Felsefesi. Ankara: Anı Yayınları.
Sönmez,V. (1997). Sosyal Bilgiler Öğretimi ve Öğretmen Kılavuzu. Ankara: Anı Yayınları.
Tezcan, M. (2002). Postmodern ve Küresel Toplumda Eğitim. Ankara: Anı Yayıncılık.
Türkdoğan, O. (2004). Milli Kültür Modernleşme ve İslam. İstanbul: IQ Yayınları.
Tüzen, H. (2008). Postmodernizm Mitosu. Süleyman Demirel Üniversitesi, Fen Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, (7), 145-158.
Touraine, A. (2002). Modernliğin Eleştirisi (Çev: Hülya Tufan). İstanbul Yapı Kredi Yayınları.
Urhan, V. (2000). Michel Foucault ve Arkeolojik Çözümleme. İstanbul: Paradigma Yayınları
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık, 6. Baskı.

APA	Akpinar B, ÇAKMAK Z, KARA C (2010). Postmodernizmin ilköğretim 6. ve 7. sınıf sosyal bilgiler öğretim programına yansımaları. , 137 - 160.
Chicago	Akpinar Burhan,ÇAKMAK Zafer,KARA CIHAN Postmodernizmin ilköğretim 6. ve 7. sınıf sosyal bilgiler öğretim programına yansımaları. (2010): 137 - 160.
MLA	Akpinar Burhan,ÇAKMAK Zafer,KARA CIHAN Postmodernizmin ilköğretim 6. ve 7. sınıf sosyal bilgiler öğretim programına yansımaları. , 2010, ss.137 - 160.
AMA	Akpinar B,ÇAKMAK Z,KARA C Postmodernizmin ilköğretim 6. ve 7. sınıf sosyal bilgiler öğretim programına yansımaları. . 2010; 137 - 160.
Vancouver	Akpinar B,ÇAKMAK Z,KARA C Postmodernizmin ilköğretim 6. ve 7. sınıf sosyal bilgiler öğretim programına yansımaları. . 2010; 137 - 160.
IEEE	Akpinar B,ÇAKMAK Z,KARA C "Postmodernizmin ilköğretim 6. ve 7. sınıf sosyal bilgiler öğretim programına yansımaları." , ss.137 - 160, 2010.
ISNAD	Akpinar, Burhan vd. "Postmodernizmin ilköğretim 6. ve 7. sınıf sosyal bilgiler öğretim programına yansımaları". (2010), 137-160.

APA	Akpinar B, ÇAKMAK Z, KARA C (2010). Postmodernizmin ilköğretim 6. ve 7. sınıf sosyal bilgiler öğretim programına yansımaları. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 20(2), 137 - 160.
Chicago	Akpinar Burhan,ÇAKMAK Zafer,KARA CIHAN Postmodernizmin ilköğretim 6. ve 7. sınıf sosyal bilgiler öğretim programına yansımaları. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 20, no.2 (2010): 137 - 160.
MLA	Akpinar Burhan,ÇAKMAK Zafer,KARA CIHAN Postmodernizmin ilköğretim 6. ve 7. sınıf sosyal bilgiler öğretim programına yansımaları. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, vol.20, no.2, 2010, ss.137 - 160.
AMA	Akpinar B,ÇAKMAK Z,KARA C Postmodernizmin ilköğretim 6. ve 7. sınıf sosyal bilgiler öğretim programına yansımaları. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2010; 20(2): 137 - 160.
Vancouver	Akpinar B,ÇAKMAK Z,KARA C Postmodernizmin ilköğretim 6. ve 7. sınıf sosyal bilgiler öğretim programına yansımaları. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2010; 20(2): 137 - 160.
IEEE	Akpinar B,ÇAKMAK Z,KARA C "Postmodernizmin ilköğretim 6. ve 7. sınıf sosyal bilgiler öğretim programına yansımaları." Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 20, ss.137 - 160, 2010.
ISNAD	Akpinar, Burhan vd. "Postmodernizmin ilköğretim 6. ve 7. sınıf sosyal bilgiler öğretim programına yansımaları". Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 20/2 (2010), 137-160.