TY  - JOUR
TI  - Türkçe öğretmeni adaylarının öğretimi planlama, uygulama ve değerlendirme yeterlik algıları
AB  - Bu çalısmanın amacı, Türkçe ögretmeni adaylarının ögretimi planlama, uygulama ve degerlendirme yeterliklerine yönelik algılarının çesitli degiskenler açısından incelenmesidir. Çalısmanın evreni, Türkçe Egitimi bölümlerinde 4. sınıfta ögrenim görmekte olan ögretmen adaylarıdır. Çalısmanın örneklemini ise 8 ayrı üniversitede ögrenim gören 342 Türkçe ögretmeni adayı olusturmaktadır. Çalısmada, Karaca (2004) tarafından gelistirilen, besli derecelendirme tipindeki 47 maddeden olusan “Ögretimi Planlama, Uygulama ve Degerlendirme Yeterliklerine Yönelik Algı Ölçegi” kullanılmıstır. Ölçegin Cronbach alfa güvenirlik katsayısı bu çalısmada .96 olarak bulunmustur. Çalısmanın sonuçları, Türkçe ögretmeni adaylarının planlama, uygulama ve degerlendirme alanlarındaki yeterlik algılarının çogunun yeterli düzeyde olmadıgını göstermektedir. Türkçe ögretmeni adaylarının ögretimi planlama, uygulama ve degerlendirme yeterliklerine yönelik algılarında cinsiyet, mezun oldukları lise türü, devam etmekte oldukları programı tercih sıraları, not ortalamaları bakımından anlamlı bir farklılık bulunmadıgı tespit edilmistir. Ancak Türkçe ögretmeni adaylarının ögrenim gördükleri bölümden memnuniyet düzeyleri arttıkça ögretimi planlama, uygulama ve degerlendirme yeterliklerine yönelik algı düzeylerinin de artmakta oldugu belirlenmistir.
AU  - ÖZTÜRK, Emine Pınar
AU  - GELEN, İsmail
PY  - 2009
JO  - Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
VL  - 6
IS  - 12
SN  - 1304-429X
SP  - 140
EP  - 163
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/107846
ER  -