TY  - JOUR
TI  - Sosyal davranış öğretmen değerlendirmesi ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanması
AB  - Bu çalışmada çocukların sosyal davranış özelliklerini belirlemek amacıyla kullanılan ve Cassidy ve Asher (1992) tarafından geliştirilen “Sosyal Davranış Öğretmen Değerlendirmesi” ölçeğinin uyarlama çalışması için öncelikle gerekli izinler alınmış ve sonrasında geçerlik ve güvenilirlik analizleri yapılmıştır. Araştırmaya Muş Merkez’deki ilköğretim okullarının anasınıflarında öğrenim gören 141 çocuk ve bu çocukların 23 öğretmeni katılmıştır. Ölçeğin kapsam ve anlaşılırlılığı için, ölçek 7 alan uzmanına ve yapılan çevirinin uygunluğu için de 2 İngilizce alan uzmanına incelenmek üzere verilmiştir. Ölçeğin özgün formu ve Türkçe taslak formu üzerinde eşdeğerlik sağlandıktan sonra katılımcılar üzerinde uygulama yapılmıştır. Ölçeğin faktör yapısı AFA (Açımlayıcı Faktör Analizi) ve Doğrulayıcı Faktör Analizi ile belirlenmiştir. AFA sonucunda; bulunan üç faktörün açıkladığı varyans % 79,97 olarak hesaplanmıştır. Doğrulayıcı Faktör Analizi sonucunda sınanan faktör yapısının gerçek verilerle iyi uyum gösterdiği doğrulanmıştır. Ölçeğin güvenilirliliği için iç tutarlılığa bakılmıştır. Bu amaçla Cronbach Alfa .89 olarak hesaplanmıştır. Oluşturulan alt-üst % 27’lik grupların madde ortalama puanları arasında fark t-testi ile hesaplanarak desteklenmiştir Bu analizler doğrultusunda ölçeğin, geçerli ve güvenilir olduğu kabul edilmiştir.
AU  - SEVEN, Serdal
PY  - 2010
JO  - Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
VL  - 0
IS  - 23
SN  - 1302-1796
SP  - 193
EP  - 200
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/108214
ER  -