Türkiye'de öğretmen sorunları açısından Milli Eğitim Şuralarının değerlendirilmesi (1980–2000)

AYDIN, Rafet

Türkiye'de öğretmen sorunları açısından Milli Eğitim Şuralarının değerlendirilmesi (1980–2000)

Rafet AYDIN (Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Burdur, Türkiye)

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi

42 13

Yıl: 2009 Cilt: 42 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 199 - 237 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Türkiye'de öğretmen sorunları açısından Milli Eğitim Şuralarının değerlendirilmesi (1980–2000)

Öz:

Bu araştırmanın temel amacı, 1980–2000 yılları arasında Millî Eğitim Şûralarında ele alınan öğretmen sorunları ile bu sorunlara getirilen çözüm önerilerinin değerlendirilmesidir. Bu genel amaç çerçevesinde; Millî Eğitim Şûralarında ele alınan başlıca öğretmen sorunları neler olmuş ve hangi sorunlar ne ölçüde şuralarda yer almıştır? Ayrıca bu Şûralarda ele alınan öğretmen sorunları Millî Eğitim Bakanlığının politika ve uygulamalarını ne ölçüde etkilemiştir? gibi sorular ‘tarama yöntemi’ kullanılarak cevaplandırılmaya çalışılmıştır. Bu araştırmada, eğitim ve öğretim faaliyetlerini gerçekleştiren öğretmenlerin görev ve sorumluluklarının yanında sorunlarının var olduğu kabul edilmiş ve öğretmen sorunları; öğretmenlerin sayısal durumu, öğretmenlerin yetiştirilmesi sorunu, öğretmenlerin hukuki statüleri, öğretmenlerin ekonomik sorunları, öğretmenlerin örgütlenme sorunları ve öğretmenlerin mesleki yayın sorunları olmak üzere altı alt başlıkta ele alınmıştır. Yine bu çalışmada, bu öğretmen sorunlarının, Millî Eğitim Şûralarına ne kadar yansıdığı, şurada ele alınan öğretmen sorunlarının ve bu sorunlara getirilen çözüm önerilerinin ve alınan kararların Millî Eğitim Bakanlığının politika ve uygulamalarını ne ölçüde etkilediği değerlendirilmiştir.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik

The evaluation of National Education Councils from the point of view of teachers’ problems (1980–2000)

Öz:

The main purpose of this research is the evaluation of the problems of the teachers that were discussed at the National Education Councils, between the years 1980 – 2000. From this perspective main problems of teachers that were taken up at the National Education Councils examined using “scanning model”. In this research, it has been accepted that alongside with their duty and responsibilities, teachers have problems while they perform their educational and teaching activities. The problems of teachers are gathered under six sub-headings which are the number of teachers, the problems of educating the teachers, the legal state of teachers, the economical problems of teachers, the problems being organized as teachers and the problems of publications. Again in this research, how much was these problems of teachers reflected at the National Education Councils, and, whether how much the requested solutions for these problems effected the policies and the implementations of the Ministry of National Education, are evaluated.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Akyüz, Y. (1971); “Türkiye’de İlk Öğretmen Kuruluşları Hakkında Orijinal Bir Belge ile Unutulmuş Bir Kaynak”. Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 3, Sayı: 1–4 (Ankara; 1971).
Akyüz, Y. (l978); Türkiye’de Öğretmenlerin Toplumsal Değişmedeki Etkileri (1848–1940). Ankara: Doğan Basımevi: 1978.
Akyüz, Y. (l987); “Tarihi Süreç İçinde Öğretmen Yetiştirme Sorunları”, “Öğretmen Yetiştiren Yüksek Öğretim Kurumlarının Dünü-Bugünü- Geleceği Sempozyumu”. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim, Gazi Mesleki Eğitim ve Teknik Eğitim Fakültesi. Ankara:1987.
AKYÜZ, Y.(2002); “Dünden Bugüne Öğretmenlik Mesleğine Bir Bakış”, Çağdaş Eğitim, Ankara: Nisan 2002, Sayı; 286.
Akyüz, Y. (2006); “Çağdaş Anlamda Türkiye’de “Öğretmenin Saygınlığı” Kavramının Doğuşuna Eleştirel Bir Bakış”. Eğitime Bakış Dergisi. Yıl:2, Sayı:5, Ocak-Şubat- Mart. 2006, Ankara.
Akyüz, Y. (2007); Türk Eğitim Tarihi (M.Ö.1000-M.S. 2006). Ankara: PegemA Yay. (Genişletilmiş ve Yeniden Yazılmış 11. Baskı)
Altunya, N. (1998), Türkiye’de Öğretmen Örgütlenmesi (1908 – 1998), Ankara.
Aydın, R. (1999), Türk Basınında Öğretmen sorunları(1940–1955 yılları Arası). (Basılmamış Yüksek Lisans Tezi) Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara:1999.
Balcı, Ali. (2001), Eğitimde Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara.
Duman, T. (1987); “Öğretmen Yetiştirmenin Sosyal ve Kültürel Temelleri”, “Öğretmen Yetiştiren Yüksek Öğretim Kurumlarının Dünü-Bugünü- Geleceği Sempozyumu”. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim, Gazi Mesleki Eğitim ve Teknik Eğitim Fakültesi: Ankara:1987.
Duman, T. (1991); Türkiye’de Orta Öğretime Öğretmen Yetiştirme (Tarihi Gelişim). İstanbul: Millî Eğitim Basımevi.
Duman, T. (1998); “Cumhuriyetimizin 75 Yılında Öğretmen Yetiştirme Sistemimiz ve Sorunları”. Milli Eğitim Eğitim-Sanat- Kültür Dergisi. Ankara: Temmuz-Ağustos-Eylül 1998, Sayı:139.
Duman, T. (2005); “Türkiye’de Öğretmen Yetiştirmenin Tarihçesi”, “Eğitim Fakültelerinde Yeniden Yapılanmanın Sonuçları ve Öğretmen Yetiştirme Sempozyumu”. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi. Ankara: 22–24 Eylül 2005.
Eke, K. (l983); “Başöğretmenimiz Atatürk’ün Eğitim İlkeleri”, Çağdaş Eğitim Dergisi. Yıl: 1983, Cilt: 8, Sayı:83.
Ergün, M. (1987); “Tarihi Süreç İçerisinde Türkiye’de Öğretmen Yetiştirme Sorunu”, “Öğretmen Yetiştiren Yüksek Öğretim Kurumlarının Dünü- Bugünü-Geleceği Sempozyumu”. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim, Gazi Mesleki Eğitim, Teknik Eğitim Fakültesi. Ankara:1987.
Gurbetoğlu, A. (2007); “II. Meşrutiyet Döneminde Yayınlanan Çocuk Dergilerinin Eğitim Açısından İncelenmesi”. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Ankara: 2007.
Karagözoğlu, G. (1986); “Yüksek Öğretime Geçişte Öğretmenlik Mesleğine Yönelme” Hacettepe Üniversitesince Düzenlenen Çağdaş Gelişmeler Işığında Türkiye’de Eğitim Fakültelerinin Yeri ve Rolü Uluslararası Sempozyumu. Ankara.
Karasar, N. (2005); Bilimsel Araştırma Yöntemleri, “Kavramlar, İlkeler ve Teknikler” Ankara:PegemA Yay.
Kavcar, C. (1974); “Eğitimimizde Nicelik-Nitelik ve Öğretmen Sorunu”, Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Yıl: 1974, Cilt: 6, Sayı:1–4.
Kavcar, C. (1999); “Nitelikli Öğretmen Sorunu”, “Öğretmen Eğitiminde Çağdaş Yaklaşımlar Sempozyumu”. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, Özel Sayı:11, Yıl: 1999. İzmir.
Kaya, Y. K. (1984). İnsan Yetiştirme Düzenimiz “Politika / Eğitim / Kalkınma. Ankara:1984.
MEB, (1981); 10. Milli Eğitim Şûrası. Ankara: 23 – 26 Haziran 1981.
MEB, (1982); 11. Milli Eğitim Şûrası. 8 – 11 Haziran 1982 Ankara
MEB, (1988); 12. Milli Eğitim Şûrası. 18 – 22 Temmuz 1988 Ankara
MEB, (1990); 13. Milli Eğitim Şûrası. 15 – 19 Ocak 1990 Ankara
MEB, (1993); 14. Milli Eğitim Şûrası. 27 – 29 Eylül 1993 Ankara
MEB, (1996); 15. Milli Eğitim Şûrası. 23 – 27 Eylül 1996 Ankara
MEB, (1999); 16. Milli Eğitim Şûrası. 22 – 26 Şubat 1999 Ankara
MEB, (1982). “Öğretmen Sorunları ve Eğilimleri Araştırması”. Ankara.
MEB, (1996); Yönetici ve Öğretmenler İçin Kanun El Kitabı. MEB Yay. Ankara:1996.
Oktay, A. (1991); “Öğretmenlik Mesleği ve Öğretmenin Nitelikleri”. Eğitim Bilimleri Dergisi, Yıl:1991, Sayı:3 Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi.
Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Fakülteleri (1982–2007), T.C. Yükseköğretim Kurulu Yay. Ankara:
Tekışık, H. H. (1982)."Öğretmen Yetiştirme ve Öğretmenlik Mesleğinin Sorunları", Çağdaş Eğitim Dergisi. 7,67, Mayıs 1982.
Tekışık, H. H. (1995). “Atatürk’ün Öğretmenleri”, Çağdaş Eğitim Dergisi, 20, 215, Kasım -1

APA	AYDIN R (2009). Türkiye'de öğretmen sorunları açısından Milli Eğitim Şuralarının değerlendirilmesi (1980–2000). , 199 - 237.
Chicago	AYDIN Rafet Türkiye'de öğretmen sorunları açısından Milli Eğitim Şuralarının değerlendirilmesi (1980–2000). (2009): 199 - 237.
MLA	AYDIN Rafet Türkiye'de öğretmen sorunları açısından Milli Eğitim Şuralarının değerlendirilmesi (1980–2000). , 2009, ss.199 - 237.
AMA	AYDIN R Türkiye'de öğretmen sorunları açısından Milli Eğitim Şuralarının değerlendirilmesi (1980–2000). . 2009; 199 - 237.
Vancouver	AYDIN R Türkiye'de öğretmen sorunları açısından Milli Eğitim Şuralarının değerlendirilmesi (1980–2000). . 2009; 199 - 237.
IEEE	AYDIN R "Türkiye'de öğretmen sorunları açısından Milli Eğitim Şuralarının değerlendirilmesi (1980–2000)." , ss.199 - 237, 2009.
ISNAD	AYDIN, Rafet. "Türkiye'de öğretmen sorunları açısından Milli Eğitim Şuralarının değerlendirilmesi (1980–2000)". (2009), 199-237.

APA	AYDIN R (2009). Türkiye'de öğretmen sorunları açısından Milli Eğitim Şuralarının değerlendirilmesi (1980–2000). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 42(2), 199 - 237.
Chicago	AYDIN Rafet Türkiye'de öğretmen sorunları açısından Milli Eğitim Şuralarının değerlendirilmesi (1980–2000). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 42, no.2 (2009): 199 - 237.
MLA	AYDIN Rafet Türkiye'de öğretmen sorunları açısından Milli Eğitim Şuralarının değerlendirilmesi (1980–2000). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, vol.42, no.2, 2009, ss.199 - 237.
AMA	AYDIN R Türkiye'de öğretmen sorunları açısından Milli Eğitim Şuralarının değerlendirilmesi (1980–2000). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 2009; 42(2): 199 - 237.
Vancouver	AYDIN R Türkiye'de öğretmen sorunları açısından Milli Eğitim Şuralarının değerlendirilmesi (1980–2000). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 2009; 42(2): 199 - 237.
IEEE	AYDIN R "Türkiye'de öğretmen sorunları açısından Milli Eğitim Şuralarının değerlendirilmesi (1980–2000)." Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 42, ss.199 - 237, 2009.
ISNAD	AYDIN, Rafet. "Türkiye'de öğretmen sorunları açısından Milli Eğitim Şuralarının değerlendirilmesi (1980–2000)". Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 42/2 (2009), 199-237.