Okul yöneticiliğinin hukuksal temelleri

Murat ÖZDEMİR (Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Yönetimi ve Politikası Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye)
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
7 2
Yıl: 2009 Cilt: 42 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 279 - 300 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Okul yöneticiliğinin hukuksal temelleri

Öz:
Okulun amaçlarına ulaşmasında rol oynayan aktörlerin başında okul yöneticileri gelmektedir. Bu çalışmanın temel amacı, okul yöneticiliğinin hukuksal temellerini irdelemektir. Bu amaç doğrultusunda, Türkiye’de okul yöneticiliği ile ilgili olmak üzere başta Anayasa, yasa, tüzük, yönetmelik ve yönergeler kapsamlı bir şekilde taranmış ve böylece okul yöneticiliğinin mevcut durumu pozitif hukuk çerçevesinde betimlenmiştir. Ayrıca, okul yöneticiliği ile ilgili alanyazın incelenmiş ve ideal hukuk normları çerçevesinde olması gereken durumun bir analizi yapılmıştır. Çalışmanın sonunda, okul yöneticilerinin göreve atanma biçimini düzenleyen mevcut hukuksal durumun liyakat ve kariyer ilkesi ile çeliştiği görülmüş ve bu durumun yeniden düzenlenmesi gerektiği önerilmiştir. Çalışmada ayrıca yöneticilerin görev alanları analiz edilmiş ve bu alanları düzenleyen yasal durumun çağdaş gelişmelerin gerisinde kaldığı, dolayısıyla yeniden düzenlenmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelime:

Konular: Sosyoloji Hukuk Aile Çalışmaları

The legal basis of school administration

Öz:
The school administrators are one of the main actors in term of achieving schools’ purposes. The goal of this study is to discuss the legal basis of school administration. On this account, Constitution, laws, regulations and circulars related to school administration were revised comprehensively and the current position of school administration was described according to positive laws. Furthermore, the literature about school administration was examined and the situation that is supposed to be according to ideal laws was analyzed. At the end of the study it was seen that the current laws which regulates the promotion of administrators was in contradiction with merit and career principles and it was suggested that this situation should be re-regulated. In addition, the duties of administrators were analyzed and found that the legal position that regulates these duties were not contemporary and suggested that they should be rearranged.
Anahtar Kelime:

Konular: Sosyoloji Hukuk Aile Çalışmaları
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Aydın, İ. (2005). Öğretimde Denetim: Durum Saptama, Değerlendirme ve Geliştirme. Ankara: PegemA Yayıncılık.
  • Aydın, M. (2007). Eğitim Yönetimi. (Genişletilmiş Sekizinci Baskı). Ankara: Hatipoğlu Basım ve Yayım Tic. Ltd. Şti.
  • Balcı, A. (1988). Eğitim Yöneticisinin Yetiştirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 21(1), 435-448.
  • Balcı, A. (2001). Etkili Okul ve Okul Geliştirme: Kuram, Uygulama ve Araştırma. Ankara: PegemA Yayıncılık.
  • Başaran, İ. E. (2000). Eğitim Yönetimi: Nitelikli Okul. Ankara: Feryal Matbaası.
  • Başaran, İ. E. (2006). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi. Ankara: Ekinoks Yayıncılık.
  • Beck, L. G., Murpyh, J. (1998). Site-Based Management and School Success: Untangling the Variables. School Effectiviness and School Improvement, 9, 358-385.
  • Bennett, N., Crawford. M., Cartwright, M. (2003). Effective Educational Leadership. London: Paul Chapman Publishing.
  • Bjork, C. (2004). Decentralization in Education, Institutional Culture and Teacher Autonomy in Indenosia. International Review of Education, 50, 245-262.
  • Bloom, B. J. (1998). İnsan Nitelikleri ve Okulda Öğrenme. (Çeviren. Durmuş Ali Özçelik). İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
  • Bodine, E. F. (2005). Radical Decentralization and the Role of Community in Polish Educational Reform. European Education, 37(1), 83-102.
  • Boyd, P. W. (2002). Educational Leadership. California: ABC-CLIO Publishing.
  • Bozkurt, Ö. Ergun, T. (1998). Kamu Yönetimi Sözlüğü. Ankara: TODAİE Yayınları.
  • Bursalıoğlu, Z. (2002). Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış. Ankara: PegemA Yayıncılık.
  • Bush, T., Bell, L. (2002). Principles and Practice of Educational Managament. California: SAGE Publications.
  • Bush, T. (2008). From Management to Leadership; Semantic or Meaningful Change. Educational Management Administration and Leadership, 36(2), 271-288.
  • Çiftçi, M., Türkmen, Ş., Türkmen, Ö. (2004). Eğitim Kurumları Müdür Yardımcılığı Sınavlarına Hazırlık. (2. Baskı). Ankara: Alp Yayıncılık.
  • Daresh, J. C. (2001). Supervision as Proactive Leadership. (3rd Edision). Illinois: Waveland Pres Inc.
  • Davies, B., Ellison, L., Bowring-Carr, C. (2005). School Leadership in the 21st Century. London: RoutledgeFalmer.
  • English, F. W. (2005). The Sage Handbook of Educational Leadership. London: SAGE Publications.
  • Ensari, H. (1999). 21. Yüzyıl Okulları İçin Toplam Kalite Yönetimi. İstanbul: Sistem Yayıncılık.
  • Eskeland, G., Filmer, D. (2007). Autonomy, Participation and Learning: Findings from Argentine Schools, and Implications for Decentralization. Education Economics, 15(1), 103-127.
  • Fidan, N. Erden, M. (1998). Eğitime Giriş. Ankara: Alkan Yayıncılık.
  • Glickman, C. D. (1990). Supervision of Instruction. Boston: Allyn-Bacon.
  • Grace, G. (1995). School Leadership: Beyond Education Management. London: The Falmer Press.
  • Güler, B. A. (2000). Yerel Yönetimleri Güçlendirmek mi? Adem-i Merkeziyetçilik mi?. Çağdaş Yerel Yönetimler, 9(2), 14-29.
  • Gözübüyük, Ş. (2002). Yönetim Hukuku. Ankara: Turhan Kitapevi.
  • Günday, M. (2002). İdare Hukuku. Ankara: İmaj Yayıncılık.
  • Knezek, E. J. (2001). Supervision as a Selected Instructional Leadership Behavior of Elementary Principals and Student Achivement in Reading. Unpublished Doctoral Thesis. University of Texas, USA.
  • Langley, N., Jacobs, M. (2006). 5 Essential Skills for School Leaders. Maryland: Rowman&Littlefield Education.
  • Liu, C. (1984). An Identification of Principals’ Instructional Leadership Behaviors in Effective Schools. Unpublished Doctoral Thesis, University of Ciccinati, USA.
  • Luengo, J., Sevilla, D., Torres, M. (2005). From Centralization to Decentralization. European Education, 37(1), 46-61.
  • MacBeath J. (1998). Effective School Leadership: Responding to Change. London: Paul Chapman Publishing Ltd.
  • Marion, R. (2002). Leadership in Education. Ohio: Merrill Prentice Hall.
  • MEB. (1999). 2000 Yılında Milli Eğitim. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
  • MEB. (2007). Lise ve Dengi Okullar Teftiş Rehberi. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Teftiş Kurulu Başkanlığı Yayını.
  • Özdemir, M. (2008a). Kamusal Eğitimin Gelişimi: Eğitimde Devlet Sorumluluğu ve Eğitim Hakkı Kavramlarına Eleştirel Bir Bakış. Yoğunluk, 19, 52-56.
  • Özdemir, M. (2008b). Eğitim Yönetiminde Yerelleşme Siyasaları. Amme İdaresi Dergisi, 41(3), 153-168.
  • Özdemir, M. (2008c). The Effects of New Public Management on Education. International Conference on Social Sciences. 21-24 August 2008, İzmir, Turkey.
  • Sezen, S. (1999). Devletçilikten Özelleştirmeye Türkiye’de Planlama. Ankara: TODAİE Yayınları.
  • Şimşek, H. (2002). Türkiye’de Eğitim Yöneticisi Yetiştirilemez. 21. Yüzyılın Eğitim Yöneticilerinin Yetiştirilmesi Sempozyumu. Ankara Üniversitesi 16-17 Mayıs 2002, Ankara.
  • Şişman, M., Taşdemir, İ. (2008). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi. Ankara: PegemA Yayıncılık.
  • Şişman, M., Turan, S. (2002). Dünyada Eğitim Yöneticilerinin Yetiştirilmesine İlişkin Başlıca Yönelimler ve Türkiye İçin Çıkarılabilecek Bazı Sonuçlar. 21. Yüzyılın Eğitim Yöneticilerinin Yetiştirilmesi Sempozyumu. Ankara Üniversitesi 16-17 Mayıs 2002, Ankara.
  • Tezcan, M. (1996). Eğitim Sosyolojisi. (10. Baskı). Ankara: Feryal Matbaası.
  • Taymaz, H. (2003). Okul Yönetimi. Ankara: PegemA Yayıncılık.
  • Weber, M. (1996). Bureaucracy. In Shafritz, J. and Ott, J.S (Eds.) Classics of Organization Theory (p.81-86). New York: Harcourt Brace College Publishers.
APA Özdemir M (2009). Okul yöneticiliğinin hukuksal temelleri. , 279 - 300.
Chicago Özdemir Murat Okul yöneticiliğinin hukuksal temelleri. (2009): 279 - 300.
MLA Özdemir Murat Okul yöneticiliğinin hukuksal temelleri. , 2009, ss.279 - 300.
AMA Özdemir M Okul yöneticiliğinin hukuksal temelleri. . 2009; 279 - 300.
Vancouver Özdemir M Okul yöneticiliğinin hukuksal temelleri. . 2009; 279 - 300.
IEEE Özdemir M "Okul yöneticiliğinin hukuksal temelleri." , ss.279 - 300, 2009.
ISNAD Özdemir, Murat. "Okul yöneticiliğinin hukuksal temelleri". (2009), 279-300.
APA Özdemir M (2009). Okul yöneticiliğinin hukuksal temelleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 42(2), 279 - 300.
Chicago Özdemir Murat Okul yöneticiliğinin hukuksal temelleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 42, no.2 (2009): 279 - 300.
MLA Özdemir Murat Okul yöneticiliğinin hukuksal temelleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, vol.42, no.2, 2009, ss.279 - 300.
AMA Özdemir M Okul yöneticiliğinin hukuksal temelleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 2009; 42(2): 279 - 300.
Vancouver Özdemir M Okul yöneticiliğinin hukuksal temelleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 2009; 42(2): 279 - 300.
IEEE Özdemir M "Okul yöneticiliğinin hukuksal temelleri." Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 42, ss.279 - 300, 2009.
ISNAD Özdemir, Murat. "Okul yöneticiliğinin hukuksal temelleri". Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 42/2 (2009), 279-300.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
24-04-2024 13:40

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları