TY  - JOUR
TI  - School counseling practices in Turkish Universities: Recommendations for counselor educators
AB  - Problem Durumu: Son yıllarda, okullara daha zorlayıcı koşullarla karşı karşıya kalırken, okul psikolojik danışmanlığı görevleri daha önemli hale gelmektedir. Bundan dolayı, psikolojik danışman eğitimin önemi daha da artmaktadır. Uygulama ve stajla ilgili tartışmalarda, okullardaki uygulamalara ait alanyazının önemli bir yere sahip olduğu gözlenmektedir. Bu çalışma okul psikolojik danışmanlığı eğitiminde alan yaşantılarının daha iyi hale getirilmesiyle ilgilidir. Daha ayrıntılı biçimde belirtmek gerekirse, çalışmanın amacı Türkiye’de okul psikolojik danışmanlığı uygulamalarında öğrencilerin geliştirdikleri beceri ve uygulamaların ne ölçüde benzerlik gösterdiğini belirlemektir. Araştırmanın amacı: Bu çalışmanın amacı Amerikan Okul Psikolojik Danışmanlığı Derneği tarafından oluşturulan ulusal modelin hizmet sunumu bileşenine göre Türkiye’deki uygulama öğrencilerinin hangi uygulamalar yaptıklarını belirlemektir. Bu uygulamalar (a) psikolojik danışma formatları (bireyle psikolojik danışma ve grupla psikolojik danışma) ve (b) rehberlik formatları (bireysel, küçük grup [yaklaşık 3-5 öğrenci], büyük grup [yaklaşık, 8-12 öğrenci], sınıf rehberliği ve okul konferansı) şeklinde sınırlandırılmıştır.
AU  - ÖZYÜREK, Ragıp
PY  - 2010
JO  - Eurasian Journal of Educational Research
VL  - 10
IS  - 39
SN  - 1302-597X
SP  - 175
EP  - 190
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/108920
ER  -