İlköğretimde fayda-maliyet analizi
Yıl: 2010 Cilt: 39 Sayı: 188 Sayfa Aralığı: 7 - 18 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
İlköğretimde fayda-maliyet analizi
Öz: Bu araştırmada, 6-14 yaşlarındaki kız ve erkek bütün yurttaşlar için anayasal olarak zorunlu olan ilköğretim okullarıyla ilgili 2001-2002 öğretim yılından, 2008-2009 öğretim yılına kadar 1. sınıftan 8. sınıfa kadar sekiz yıllık süreç içersindeki brüt ve net öğrenci sayıları göz önünde bulundurularak aynı grup öğrenci akışına dayalı olarak örnek bir fayda maliyet analizi yapılmıştır. Öğrenci sayıları e-okul kayıt sisteminden alınmıştır. Örnekleme alınan ilköğretim okulundaki bir derslikte bulunan öğrenci sayısının Türkiye ortalamasına paralel olduğu tespit edilmiştir. Yapılan hesaplamada kişisel ve sosyal anlamda fayda-maliyet oranı 1.08 bulunmuştur. Hesaplamada, bir derslikte bulunması gereken otuz öğrenci yerine daha fazla sayıda öğrenci bulunmasının etkili olduğu söylenebilir. Bu sonuç, hesaplanan oranın ilköğretim okulunda ekonomik anlamda önemli fayda sağladığı ancak eğitim-öğretim açısından değerlendirildiğinde sınıftaki öğrenci fazlalığı nedeniyle olumsuz etkileyeceğini ortaya koymaktadır. Bu nedenle yeni ilköğretim okulu ve derslik yapılırken yıllara göre belli dönemlerdeki öğrenci akışı göz önünde bulundurularak mikro planlama yerine, makro planlama yapılması eğitimde verimliliği dolayısıyla faydayı arttıracaktır.
Anahtar Kelime: Konular:
Cost benefit analysis at primary school
Öz: In this study, a sample cost-benefit analysis relying on the gross and the net student number in the following eight years was conducted by considering the eight year period in primary school which is a Constitutional obligation, including all citizens between 6 and 14 – both male and female- from education season 2001-2002 to 2008-2009, and within the eight year period from 1st to 8th grades. The number of the students has been taken from e-school registration. Within the modeling, it has been determined that the number of the students belonging the same class of a specific school is parallel to the Turkey’s average. As a result of the calculation, the cost benefit rate was determined as 1.08. It can be claimed that in the calculation, the fact that there were more students than it should be affected the results. This result shows that the calculated rate is economically useful for the primary school but when it is evaluated in terms of education, it will be a negative effect. For this reason, it will provide more efficiency and therefore more benefit to consider the student flow according to specific periods, using macro plan instead of micro while constructing a new primary school and a class.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- AB Komisyonu (2005). Communication on Better Regulation for Growth and Jobs in the European Union. Brussels, Commission of the European Communities.
- AKALIN, Güneri (1981). Kamu Ekonomisi. Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Yayınları, Yayın No:486, Ankara.
- FİDAN, Nurettin ve Münire Erden (1993). Eğitime Giriş. Meteksan Matbaacılık, Ankara.
- KARASAR, Niyazi (2004). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel Yayınları, Ankara.
- KAYTAZ, Mehmet (2005). Türkiye’de Okulöncesi Eğitimin Fayda-Maliyet Analizi. AÇEV Raporu.
- Milli Eğitim Bakanlığı (2008). 2007-2008 Milli Eğitim İstatistikleri. Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları, Ankara.
- Milli Eğitim Bakanlığı (2008). 00/4489 Sayılı Öğretim Yılına Hazırlık Ödeneği Resmi Yazısı. Strateji Geliştirme Başkanlığı, Ankara.
- OECD (2004). Regulatory Impact Analysis (RIA) Inventory. Paris.
- ŞENER, Orhan (1977). Kamusal Mallar Teorisi. Bursa İktisadi ve Ticari İlimler Akademisi Yayınları, Yayın No:15, Bursa.
- TURAL, Nejla (1993). Eğitim Ekonomisi Ders Notları. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Ankara.
- TÜRKAY, Orhan (1997). İktisat Teorisine Giriş. İmaj Yayınları, Ankara
- ÜNAL, Işıl (1996). Eğitim ve Yetiştirme Ekonomisi. Torun Matbaası, Ankara.
- ÜRER, Fatih (1983). Türkiye’de Yüksek Öğretim Harcamalarına Maliyet Fayda Analizinin Uygulanması. (Yayınlanmamış Uzmanlık Tezi), Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı, Ankara.
- YILDIZ, Zühra (2000). “Eğitim Sürecinde Ortaya Çıkan Kayıpların Gerçek Maliyetlerin Hesaplanmasındaki Önemi”. Milli Eğitim, Temmuz, Ağustos, Eylül 2000, S. 147, ss. 37-40.
- http://dergiler.ankara.edu.tr/dergiler/40/495/5826.pdf, “Ülkemizde Göç ve Eğitim Sorunları”, Mahmut TEZCAN, Erişim Tarihi: 22.04.2010
| APA | yılmaz a (2010). İlköğretimde fayda-maliyet analizi. , 7 - 18. |
| Chicago | yılmaz ahmet İlköğretimde fayda-maliyet analizi. (2010): 7 - 18. |
| MLA | yılmaz ahmet İlköğretimde fayda-maliyet analizi. , 2010, ss.7 - 18. |
| AMA | yılmaz a İlköğretimde fayda-maliyet analizi. . 2010; 7 - 18. |
| Vancouver | yılmaz a İlköğretimde fayda-maliyet analizi. . 2010; 7 - 18. |
| IEEE | yılmaz a "İlköğretimde fayda-maliyet analizi." , ss.7 - 18, 2010. |
| ISNAD | yılmaz, ahmet. "İlköğretimde fayda-maliyet analizi". (2010), 7-18. |
| APA | yılmaz a (2010). İlköğretimde fayda-maliyet analizi. Milli Eğitim, 39(188), 7 - 18. |
| Chicago | yılmaz ahmet İlköğretimde fayda-maliyet analizi. Milli Eğitim 39, no.188 (2010): 7 - 18. |
| MLA | yılmaz ahmet İlköğretimde fayda-maliyet analizi. Milli Eğitim, vol.39, no.188, 2010, ss.7 - 18. |
| AMA | yılmaz a İlköğretimde fayda-maliyet analizi. Milli Eğitim. 2010; 39(188): 7 - 18. |
| Vancouver | yılmaz a İlköğretimde fayda-maliyet analizi. Milli Eğitim. 2010; 39(188): 7 - 18. |
| IEEE | yılmaz a "İlköğretimde fayda-maliyet analizi." Milli Eğitim, 39, ss.7 - 18, 2010. |
| ISNAD | yılmaz, ahmet. "İlköğretimde fayda-maliyet analizi". Milli Eğitim 39/188 (2010), 7-18. |
